一年级学法指导案例评析一年级学法指导案例评析2

1、一年级学法指导案例评析一年级学法指导案例评析(一)背景介绍随着社会的发展,人们所学知识的保留期越来越短,一个学生大学学的知识,毕业之后没有几年,大部分知识都被新的知识,理论所代替.可以这么说,21世纪的文盲不再是没有上过学,而是不会学习的人.教学,包括教与学两个方面,研究教学法,须研究教法,也须研究学法,还要研究学法与 教法的关系,并将二者有机地统一起来.然而由于对学法的重要性尚欠充分认识,所以,长期以来教学研究 一直是教法研究多,学法研究少;孤立地研究教法或学法多,将二者结合起来研究少.数学学习方法指导,简称数学学法指导,是学会学习的一个重要组成部分.教育家叶圣陶说过:教是为了不教.因此,教

2、师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导.教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力.本校自2005年秋由原来的岸头中心小学和岸头初中合并成岸头实验学校后,为了让学生更加适应九年一贯制的学习,全校在起始年级(一年级语文数学,三年级英语,七年级各科)实施了学法指导课.在教导处和教师们一年多的共同努力下,已初具规模,也产生了喜人的收获.本校是这样做的(数学学法指导方面):在起始年级开设数学学法指导课.学法指导课安排在起始年级(一年级七年级)开设,时间一般是每周1课时,开设一学期,并列入数学教学计划.要结合正反例子讲,结合数学学科的具体知识和学法特点讲,结合学生的思想实际讲,边讲边示

3、范边训练.例如,讲授名人和优秀学生学习的事例,或对反面典型进行剖析;介绍如何读书,如何复习,如何记忆等一般的学习方法;精讲数学解题的策略和思维方式;等等.当然学法课有时也可以由学生自己来上,或请优秀学生介绍经验,或请有关教师作专题报告,还可以采用讨论式.注重平时的学法指导.在平时的数学教学中,不断渗透数学学法指导,不断完善,更新,不断提醒注意,不断重复优化.数学学法的矫正指导.学生在数学学习过程中总要暴露出这样那样的问题,这就需要老师对学生在学习中存在的问题有较清晰的认识,善于发现问题的症结,在教学工作过程中密切注意学情,加强调查与观察,最好对每个学生的学习情况建立个人档案,随时记载并采取相应

4、措施予以针对性矫正,从而使学生改进学法,逐步掌握科学的学习策略,提高学习效率.数学学习能力形成的指导.数学学习能力包括观察力,记忆力,思维力,想象力,注意力以及自学,交往,表达等能力.主要取得成效:开学后两周学生养成了良好的学习习惯,能自觉的参与到学习中来.没有一起逃学现象发生.学生对学习产生了较浓的学习兴趣,有学好数学的信心.课堂上的学习纪律较好,能完全按老师的要求听课和回答问题等.学生能及时的完成学习任务,并做好课前看书,课后复习,认真完成作业等.(二)案例介绍(1)教学内容:如何上数学课(一年级)(2)教学目标:让学生学会听,说,读;养成良好的课堂学习纪律和习惯.(3)教学设计:让每个学

5、生通过录像找出课堂上不好的表现,同时在观察比较中形成良好的学习态度和学习方法,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣.(4)片段介绍:1,调动情绪,激发兴趣.小朋友们,你们喜欢看电视吗 (喜欢)这节课我们就来看看电视,看看电视上的小朋友是怎样上课的,和我们班的小朋友们比一比,看谁的表现比较好!(学生看录像)2,你说我说大家说.请学生把自己看到的说一说,说说什么地方是自己比较满意的,什么地方是自己不满意的,为什么自己打算以后怎么做.教师小结:要遵守课堂纪律.3,学法指导.1指导听:提问:上课时要听什么呢学生自由发言教师小结:注意听老师讲的每句话,尤其是老师讲的很重的和重复了的话;还要注意听同学们发

6、言讲的话,这时还要边听边比,听听他讲的对吗 对,对在哪里 错,错在哪里 他讲的好还是自己讲的好2指导说:看一段录像:吵闹的发言的片段.提问:看了录像,你有什么感想 (太吵了)提问:上课好不好想说话的时候就开口讲话 为什么怎么把自己的想法告诉大家教师小结:班上有很多小朋友,如果每个人都只顾自己讲话,那么老师和小朋友则一句也听不清,所以要举手发言.大方大胆的把自己的想法告诉大家,就算有时说错了也没有关系,不可以嘲笑说错的小朋友,而应该帮助他.提问:说些什么呢 说与数学有关的东西.举例:出示一幅主题图:仔细看图,你能告诉小朋友们哪些有用的信息呢小结:数学课上要说跟数学有关的东西,可以说说自己看到的东

7、西有几个,说说自己是怎么想的,是怎么算出来的等等.小结:我们说的机会有很多,只要你积极举手,发言的机会就爱和你交朋友;我们说的方法也有很多,可以自己说给自己听,可以说给同桌听,可以说个小组的同学听,也可以回家说给爸爸妈妈听.3指导读:提问:语文课上小朋友们经常要读书,数学课上我们也要读,可是小朋友们认识的字还很少,怎么办呢 谁有好方法学生发言.教师小结:小朋友们的方法又多又好.其实只要跟着老师认真听,用手指,就难不倒你们了.举例:读一道课后习题的要求.提问:读的时候只要动口就可以了吗学生发言.教师小结:读的时候,除了要动嘴,还要动手,动脑.看一段录像,看看录像中的小朋友做的好不好!录像片段:有

8、的人读的时候还看着其它地方,有的则还没有翻到要读的地方,有的则已经看到后面去了,还有的一边读,一边玩,也有几个特别认真.提问:你看了录像后想说些什么 (复习怎么发言)你现在想对自己说些什么4,全课小结:今天你有什么收获(三)案例分析1,科学的学习方法,能有效的提高学习效率,能使学生的智慧得到充分的发挥,能把知识转化为能力.对于一年级新生来说,数学课堂是陌生的,他们对学习的概念甚至都没有形成,更不要说有效的学习了.所以在刚开学就开设学法指导课,教会学生数学学习的方法十分重要.学会了数学学习的方法,可以减少学习的压力,可以减少学习的恐惧感,也可以产生对数学学习的兴趣.2,本节课从观看录像入手,让学生自己比较,让自己的眼睛告诉自己.并且录像贯穿始终,让学生有一种积极性和兴趣