五年级思品“我是小小主人翁之1《爱护集体荣誉》”教案

1、 爱护集体荣誉教学设计教材分析：五年级学生对班集体的生活已经有一些切身感受，但是感性的，浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉，因此应加强这方面的教育

2、。教学目标： 认知与技能：1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。2、知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。 过程与方法：1、平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。2、对有损集体荣誉的行为不满，称赞维护集体荣誉的人。3、体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。 情感态度与价值观：1、懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2、为集体取得荣誉而自豪。教学重点：帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。教学难点：指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。教学建议： 1、增强教学针对性。本课教学重点是激发学

3、生热爱自己班集体的情感，而课文及练习中所举的事例，不一定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。教师应在课前进行调查，了解、掌握本班学生在这方面的情况，做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自己班集体的可爱之处，并进行渲染。 2、注意教材加坡度，掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课，只是起点，因而教育要求不能过高。对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使学生感到班集体真可爱，生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。教学准备：课件、录像、奖状等、树叶卡片、大树贴板教学方法：讨论、分析、

4、实践探究、激趣、多媒体教学过程：一、课件引入，唤醒生活课前播放5.12汶川大地震抗震救灾的场面以及抗震救灾表彰画面。师：同学们，汶川5.12大地震给四川人民带来了巨大的灾难，但地震无情，人间有爱，汶川不相信眼泪！而帮助四川人民重建家园正是我们英勇地中国人民，靠的是我们团结一致的中国人民。 设计意图：通过播放录像，唤醒学生的生活体验，引导学生迅速进入情感状态，形成对集体最直观的认知，产生热爱集体的情感，为本课教学做好铺垫。二、课中体验，感悟生活师：我们班的墙上有许多奖状。其中有一张拔河比赛第一名的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？1演示课件：（情境一）2小组交流：比赛前，同学们是

5、怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？他们为什么能够坚持训练？3继续演示课件。4小组交流：在比赛的当天，发生了什么意外？有一名同学的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？这名同学的行为可贵在哪里？在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？5全班交流：6小结：在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。板书：集体荣誉来之不易 7思考： 我们班的同学是怎样对待荣誉的呢？8小结：集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。板书：珍惜 维护三、合作学习，深化感悟活动一：最棒的班

6、集体师：刚才看了同学们的奖状，老师这里也有一张奖状（课件出示学生大课间操比赛获得的奖状）这是谁的？（生：我们班的）这张奖状是怎么得来的？（生：课间操比赛的时候表现好得来的）大家是怎样做的？（做操时认真；做操前多练习）得到这张奖状你有什么感觉？（生：高兴） 设计意图：通过奖状的出示，引导学生感受集体荣誉带给自己的快乐，培养集体观念，产生集体荣誉感。师：原来这张奖状是我们班同学共同努力得来的，我们真棒，我们班还得到过哪些荣誉？（生汇报） 以后我们还会一直到六年级呢，你想不想让我们的班集体更棒吗？（生：想） 那你打算怎么做呢？（生：好好学习，好好表现等）设计意图：培养学生作为班集体的一员，应该为班集

7、体做贡献的意识。活动二：我爱的班集体师：我们大家的共同劳动使我们的班级变得非常美丽，那我们同学之间应该怎样做才能让我们的班级更优秀呢？让我们一起来看看这几位同学的表现：课件播放录像：师：你喜欢他们吗？喜欢他们哪一点？平时，你帮助过别人吗？帮他做过什么事？老师想采访采访你，帮助别人之后，你的心情怎么样？平时，有其他同学帮助过你吗？别人帮助过你之后，你有什么想法的？ 师：我们每个同学都是五年级的一员，我们应该为同学、为班级做力所能及的事，老师相信大家有能力让我们的班集体更棒！这也是我们五年级每个同学的责任。板书：责任设计意图：通过经常发生在学生身边的小事例，让学生在辨析和评价中知道自己是班集体的一员，每个人都应该心中有集体，和同学相处应该互相帮助，并体验到互相帮助的快乐。三、深化感悟，引导生活 活动三：让班集体更美丽 同学们，我们生活在五年级这个大家庭里，那么幸福，那么快乐，你有什么想对班级说的话？有什么想为班级做的事吗？我们五年级多像一棵大树啊（出示教具大树板贴）就让我们做树上快乐的叶子吧！把你想说的话，想做的事写在叶片上，送给树妈妈吧！ 学生填写树叶卡片，贴在大树上。 设计意图：在说与做的过程中，学生的情感得以升华，认知得以丰富，并以此指导课后的行为。四、课后践行，内化提高 师：在同学们的共同努力下，我们五年级这棵大树变得美