2021年度大学心理学专业试卷(完整版)整理与复习(含答案)

1、2021 年度大学心理学专业试卷（完整版）整理与复习（含答案）一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、一般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素D学术能力与管理能力【参考答案】： B2、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时 向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观 体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A4、道德品质

2、形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】： A5、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】： D6、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的 策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我 监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和 经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力 的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C7、

3、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解 决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C8、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境 做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】： B9、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行 为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移参考答案】： D10、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文

4、化C、社会D制度文化【参考答案】： C11、美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相 同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。 后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生 理反应进一步导致（）的产生。James提出情绪是对身体变化的知觉。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】： C12、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组 成其症状，根据特别的症状组合即可做岀疾病诊断。克雷佩林根据大 量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建 立了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、

5、自然过程D物理过程【参考答案】： B13、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C14、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为 倾向。 1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程D物理过程【参考答案】： B15、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯滕伯格【参考答案】： C16、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主

6、义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】： C17、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生，发展D人的行为和心理活动规律【参考答案】： D18、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C19、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人

7、， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A20、下列属于社会文化的是（）A、学校文化B、民族文化C、企业文化D制度文化【参考答案】： B21、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与 意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D内容反应【参考答案】： B22、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加 影响

8、的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然过程D物理过程【参考答案】： B23、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克参考答案】： B24、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件

9、。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D物理过程【参考答案】： B25、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微 的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D澄清技术【参考答案】： B26、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师 身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D长效性【参考答案】： C27、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 ）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D28、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习

10、理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C29、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势参考答案】： A30、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的 制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦 虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的 心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个 的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的 过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A31、在心

11、理抗拒理论的基础上发展出心理免疫理论，认为要想促 使态度向有利方向转化，事先让被试者参与有关的活动是必要的，被 试者积极参与实验者进行的一系列活动，有助于被试者的（）A、不可遏制性B、活泼型C、态度转变D抑郁型【参考答案】： C32、狭义的校园文化是指（）A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C排除学校组织制度的文化概念D是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】： D33、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20 多年B、30 多年C、50 多年D与大学有同样长的历史【参

12、考答案】： D34、一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。但 是，也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、自然过程C、物理过程【参考答案】： B35、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A36、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D亚当斯【参考答案】：

13、 D37、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如 果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是 根本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C38、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。（割裂脑的研究）， 研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A39、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着

14、调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D抑郁型【参考答案】： C40、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力D智力【参考答案】： C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD2、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 （）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD3、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素

15、主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD4、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD5、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ （）A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC6、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪 两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD7、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过

16、程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD8、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC9、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ ）A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC10、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD

17、11、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD12、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD13、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】： BCD14、大学生要学会品

18、德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD15、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD16、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD17、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退

19、缩阶段【参考答案】： AD18、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD19、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD20、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D异质性、治疗性【参考答案】： AC三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）参考答案】：对参考答案】：对1、核心特质是代表一个人主要特征的特质，如诚实和乐观。次要 特质是有助

20、于预测个人行为的特定的、个人的特征，但次要特质对于 理解个体的人格帮助要小得多。对于食物和衣着的偏好是次要特质的 例子。【参考答案】：对2、冷漠心理：有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不 闻不问，或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，就是“人格”，致使 别人不敢接近自己，从而失去一些朋友。【参考答案】：对3、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防 备的、想拒绝他 , 让人觉得不被信任。【参考答案】：对4、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心 理特征 （兴趣、爱好、能力、气质、性格等 ）的总和。一个人的人格表 现在知、情、意等心理活动的各个方面 , 包括个人

21、的认知能力的特征、 行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信 仰的体系、道德价值的特征等。【参考答案】：对5、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。【参考答案】：对6、心理冲突两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应 同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原 因。7、人际交往的基本原则：人际交往总是以双方的成本价值为基础， 实现等价交换。【参考答案】：对8、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、 理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而 不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对9、逆反

22、心理：有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对 任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就 说它错，使别人对自己产生反感。【参考答案】：对10、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生 变化，这种现象是感觉的适应现象。【参考答案】：对11、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都 具有一定的编排目的 , 体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们 色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。【参考答案】：对12、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际 交往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的 信息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更 好地为人民服务。13、一个人从小通过和同一语言集团其他成员（如父母、亲属、周围的人们）的接触 , 自然学到并熟练运用于交际和思维过程中的语言 本族语言或母语一般说都是个人的第一语言，也是主要语言。【参考答案】：对14、人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的社会性，即社会规范、社会舆论、社会