初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则《以礼待人》教案

1、道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德以礼待人教学设计学科 道德与法治单元第二单元遵守社会规则课题第四课 社会生活讲道德以礼待人课时1课时授课人朱霖学习目标情感态度价值观目标培养文明有礼意识，鼓励我们检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正,做讲文明、懂礼貌的人。能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人;知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。重点如何做到文明有礼难点

2、如何将所学的文明有礼的知识落实到实际行动中,养成文明有礼的好习惯学法主体参与式学习教法情境教学法、交流讨论法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课传统礼仪知多少？拱手礼左手压右手（女子右手压左手），举手加额，鞠躬九十度，然后起身。同时手随着再次齐眉，然后手自然放下。学生跟随老师学习拱手礼活跃课堂气氛，初识礼仪。自主学习时间：3分钟1.礼的含义和表现是什么？2.为什么要文明有礼？3.如何做到文明有礼？要求：1、首句精读、其余略读，并在书上尝试勾画出要点。2、完成导学案上自主学习填空。学生结合书本和问题自学感知本节课要学习的内容，带着问题学习，初步形成课堂笔记。讲授新课待人礼为先

3、案例探究一：多媒体展示哪吒之魔童降世图片“魔童”哪吒 VS“灵珠”敖丙 对比两者特点。思考：你第一次见敖丙和哪吒，你会对哪一个印象更好？为什么？请大家说说礼主要表现在哪些方面呢？如何给他人留下一个好的印象呢？知识拓展：心理学效应-首因效应案例探究二：我是文明观察员多媒体播放校园不文明行为思考视频中有哪些不文明行为？谈谈这样的行为，对自己、对社会有怎样的危害呢？案例探究三：文明有礼和国家形象多媒体展示图片：中国人国外不文明行为和中国人观看比赛后主动清扫赛场垃圾图片国家主席习近平外交礼仪图片（二）做文明有礼的人国学故事：程门立雪思考：看了这则故事对你有什么启示？分组讨论：为践行社会主义核心价值观，

4、助推高县创建省级文明城市 ，请你帮忙制定文明礼仪公约。请小组讨论，共同制定出在家庭、学校、社会方面的文明礼仪公约。例如：在 中，我们应该 ，不应该 。要求：1、时间3分钟。讨论开始后全体同学起立，小组内讨论好后，可以坐下。2、小组内要做好讨论结果的记录。3、各小组派代表发言，声音洪亮、语言流畅，观点清晰。4、各小组派代表对其他小组的发言进行点评5、认真倾听，既是对他人的尊重也是对自己的尊重。（一）学生根据案例探究问题，发表个人见解。整理笔记：1.礼的含义和主要表现是什么？学生根据案例探究问题，发表个人见解。并得出文明有礼的重要性。整理笔记：2、文明有礼的重要性。（二）学生倾听故事，认识到要做文明有的人。通过进一步的分组讨论制定文明礼仪公约，总结如何做到文明有礼。整理笔记：3、如何做到文明有礼？明确礼的含义和主要表现感受其重要性。通过身边不文明行为的观察，树立学生正确的文明道德观通过从小人物到大人物，总结出文明有礼的重要性。通过故事意识到要做一个文明有礼的人。并针对家庭、学校、社会等方面的不文明行为提出做法，深刻理解如何做到文明有礼。课堂小结通过本节课的学习,我们认识到以礼待人的重要性,知道如何做文明有礼的人,明确要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼,守礼的人,同时要影响和带动身边的人,共同