初中地理人教八年级上册（2023年更新） 中国的自然环境《黄河的治理》教案罗元

1、九曲黄河万里沙黄河的治理教案设计授课教师：罗元 所在学校：成都市七中育才学校（汇源校区） 授课班级：八年级 9班教学准备：平板电脑教材分析本节课内容为八年级上册（人教版）第二章第三节河流中的黄河的治理与开发一课，原为节课时内容，为设计为四十分钟内容，故未将“开发“部分纳入本课时。本节课的课标内容为：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。在课标的基础上将本课分解为：“黄河的水文概况黄河的下游“地上河”问题及治理措施黄河的中游“水土流失”问题及治理措施黄河的上游“荒漠化”问题及治理措施“四大板块。通过前置学习，开封城的历史变迁启动探究性学习，运用丰富的图片地图、图片和数据

2、资料让地理问题生活化，选择具有代表性的实验将抽象知识具体化，让学生在问题串的的层层引导下深度思考，生成地理思维，完成本堂课教学目标。学情分析这节课前学生已经学习了地形、气候、河流等知识，对三者之间的相互关系有一定的知识储备，同时也具备一定的读图析图能力。河流存在的问题是多个因素相互作用、相互影响形成的，而八年级学生综合分析问题的能力方面还有所欠缺，所以课程设计分河段，结合水文特征将各要素联系起来进行分析。这节课深度教学、深度融合，补充了部分课外知识，以扩大学生视野，培养地理核心素养的区域认知，并整合了教材，将八年级下册“黄土高原水土流失的原因”放入本节课当中，加入学生触摸黄土实物感受和“植被与

3、土壤关系”的实验探究，课堂容量较大。教学目标通过读图，归纳黄河的水文特征。运用地图和资料分析黄河各河段存在的忧患以及治理措施。通过分析黄河水文特征对社会经济发展的影响，让学生逐步树立人地协调及可持续发展的观念；通过先辈对黄河的治理革新，实现爱国主义教育。重点与难点重点：了解黄河的主要水文特征及黄河各河段的忧患。难点：分析黄河各河段忧患的成因及治理措施。设计意图 用开封城地下“城摞城”的考古发现作为课堂导入，历史与地理学科融合引发学生探索的兴趣，再由考古发现结合地图等资料分析出现象产生的原因，归纳出黄河的忧患对社会经济有极大影响，因此黄河必须治理，再引导学生深度探究出治理措施。教学设计从下游到上

4、游追根求源，打破了常规教学“顺流而下”的思路，又不失逻辑性。最后用数字故事梳理两千年来中华民族的治黄史，升华整堂课的人地关系情感，突出本节课“治理”这个的核心问题，培养了学生人地协调观的核心素养。“黄河的概况“这部分基础内容留给学生课前自主学习，在课堂上通过“地理小老师“的模式，让学生上台展示自己的学习成果，实现前置学习的检查反馈。为培养学生的地理核心素养，学生在教师引领下用版画的形式，画出黄河的示意图并标注概况，学生动手操作后，黄河的基础知识将会深深刻入脑中，为后续课堂打下知识基础，即夯实了前置学习内容又突出了地理学科特色。教学设计教学环节教师活动学生活动多媒体应用一、导入(3)开封“城摞城

5、“的故事设疑。情景设置：探秘。教师描述故事，引起学生对开封六次被掩埋的好奇，并思考城市被掩埋的原因。激趣、唤醒。PPT引出课堂核心问题板书标题“黄河的治理“。在核心问题引导下进入学习。PPT二、前置学习(10)黄河的概况；黄河的版画。1、组织分享前置学习任务并点评小组活动成果；2、带领学生画黄河版画，并标注重要地理信息。1、小组上台用“地理小老师“模式展示前置学习内容”黄河的概况“。2、在草稿纸上画黄河示意图，标出概况，拍照上传。1、平板电脑随机抽查前置学习小组；2、平板电脑展示部分学生上传版画。三、探究下游(10)1、什么是“地上河“？2、形成“地上河“的原因。3、“地上河“的危害。4、补充

6、下游断流问题。5、如何治理下游问题。1、老师介绍开封城外的“地上河“2、引导学生观察中国地形图，得出地上河的成因。3、视频资料介绍“地上河“的危害。4、教师引导补充下游断流，展示图片5、组织四人小组讨论：如何治理下游问题。1、获得信息；2、读图思考“地上河“的原因；3、观看视频，产生对下游百姓遭遇的感同身受。4、认识到黄河下游地区灾害的关联性。5、四人小组讨论，将设计思路、设计办法绘图并上传。1、PPT2、平板电脑拍照并上传治理方案。四、探究中游(10)1、黄河泥沙的来源？2、探究黄土高原与黄河泥沙的关系3、如何治理中游水土流失问题。4、展示目前我国对中游的治理措施。1、用问题串引导学生思维，

7、指向黄土高原。2、分析黄土高原水土流失的原因，感受黄土实物，实验水土关系。3、提问并指导总结。4、展示目前中游的治理成果：治理后的黄土高原、小浪底调水调沙、打坝淤地。1、思考，回答问题。2、观察、抚摸、感受黄土的与众不同；探究得出实验结论。3、思考并理解中游的治理措施。4、感受到我国对黄河中游的治理工程的智慧和伟大，对祖国产生自豪。PPT实验操作投影五、探究上游（3）1、上游的忧患:土地荒漠化。2、上游的治理措施。1、展示上游的黄河水质图片。2、引导读干湿区图，得出上游的忧患。3、引导学生得出上游的治理措施。1、读图、观察上游的干湿区和植被类型，分析出上游的忧患。2、理解上游的治理措施。PPT六、课堂小结（4）1、数字故事：人河两千年。2、全班齐颂黄河颂。1、播放原创数字故事人河两千年回顾中华民族治理黄河的历程，激发学生对黄河的敬畏、对先辈们的敬仰。2、带领朗诵诗歌，抒发对母亲河的赞美。1、观看数字故事，了解先辈们治理黄