2022年九年级上学期教学计划集锦五篇

1、第 页2022九年级上学期教学方案集锦五篇九年级上学期教学方案集锦五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份方案吧。相信许多人会觉得方案很难写？以下是我收集整理的九年级上学期教学方案6篇，希望能够帮助到大家。九年级上学期教学方案 篇1一、制定方案的目的：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。二、学生情况分析

2、今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；2.语言知识：语音：逐步做到语音、语

3、调自然、得体；根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解掌握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。九年级上学期教学方案 篇2本学年我担任的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我按照上级和本校的要求，将制定如下方案：第一、完成九年级英语全一册的教学任务每年上级总是要

4、求在第一学期末把全一册的课本所有教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对根底较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是教师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成绩在第一学期进步不明显。当然，如果学校没有额外的任务的话，根本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是?导学练?，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允许，而且一题不落下也不一定效果就好。第二、继续加强德育教育工作我一直非常关注对学生情感、态度与价值观的培养。这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热情。本学期要继续摸索好的方法，总结原有经验，更加注意教育的有效性。在上

5、学年确实有一些不错的做法，其效果也令人非常快乐。当然也有极个别情况与我的期待距离较远，从本学期开始一定要防止再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比方怎样处理自己遇到的困难，怎样培养社会责任意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到知识的同时，也在思想道德方面得到提高。进行德育教育也要结合学生的实际情况，尽量一对一地进行。在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教育到位。第三、努力提高学生的学习成绩本学年学生的情况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响，学生在学习态度和学习方法上还存在着不少问题。而且也由于一些原因，学生的现有成绩实在

6、让人忧虑。八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三十分。学生根底差成了制约教师做出成绩和树立信心的最重要因素。虽然这不能成为教师为自己开脱的理由，但也不得不成认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的方法，必须要多付出，而且不能期待让上级回报什么。我原来都是在下学期才开始让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚开始就这样做，提前让他们多掌握一些知识，以利于期末考试一测能有好

7、的成绩。但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作，让所有的中上等学生目前看实际就是40分以上的学生都有重大突破，将来努力使成绩提高到80分以上从上学年来看是可以实现的。让40分以下的学生当中的三分之一都会到达60分以上。教学方法上一直考虑效率问题，比方作业尽量少安排，而以识记重点、难点和考点并在此根底上进行少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成绩的就要不断检验学生的掌握情况。不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面开展，每个活动该进行的还必须要做到位，否那么又回到了应试教育的路上，将是不负责任的。第四、认真做好教研工作教学研究对教

8、师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成绩的提高。认真研究好怎样让学生喜欢英语，怎样能让学生在少花费时间的情况下提高英语成绩，怎样提高自己的教学根本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很成功的人等等。许多事情等着自己来做，而且富有挑战性。本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深入一些，力争在其中的一些方面再次取得重大突破。九年级上学期教学方案 篇3一、教学目标初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；开展语言交际能力、阅

9、读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。1、夯实根底：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和开展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和

10、学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比拟，以增进和培养学生的跨文化交际意识。二、具体措施1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时

11、要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，答复下列问题的能力。4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积

12、极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进行创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。九年级上学期教学方案 篇4一、工作目标、任务1. 提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。2. 发音准确、朗读

13、流利，准确掌握书中的重点内容。3.能够进行简单的日常用语的交流。4.能够用简单的句子进行写作。5.熟练掌握所学歌曲、chant等。6.理解西方文化，初步知道课文的文化背景。7.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。9.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。10.重视双向交流和中西文化的介绍。二、采取措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当内容

14、当堂掌握。2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3.每天给学生布置适度的家庭作业。4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步尤其是英语根底不好的学生，树立学会的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5.每天上交的作业当天批改完，并做好批改记录，以便有针对性、有目的地纠正学生的问题。6.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并

15、用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好的语音、语调，书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。教学措施让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸

16、引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的开展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时

17、调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水。九年级上学期教学方案 篇5根据学校工作安排，我担任九年级3班、4班两班数学教学，作为毕业班，身上的担子重，责任大。为了搞好本期的数学教学，特制定教学方案如下：一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生根本情况分析：根据上学年学生期末考试的成绩，在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但局部后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。担忧在本班的后进生差距大,容易丧失学习的兴趣.在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知