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文档简介

1、新课程培训心得体会通用15篇新课程培训心得体会通用15篇在平日里,心中难免会有一些新的想法,马上将其记录下来,通过写心得体会,能够帮助我们总结积累经历。应该怎么写才适宜呢?下面是我为大家收集的新课程培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。新课程培训心得体会1去年初中数学新课程、新教材老师的两天培训学习,在县老师进修学校教室举行的初中数学老师的培训,固然此次培训仅有短短两天的时间,但还是让我收获颇丰。会议安排的紧凑有序,在有关领导和教师的引导带动下,与会教师积极介入,集中会神地听讲,认真做好记录。通过教师们的精彩讲座,无论从知识上,还是从思想上,都给我们以启示。每次学习或者培训,我都会认识到

2、本身的一些缺乏和差距,都会给我一些启发,都会感遭到一些好的经历和做法,但随着时间的推移,渐渐就淡忘了。就像很多人讲的那样,看着感动,听着冲动,缺少行动。这是影响我们发展的一个重要因素,只要跨越这个障碍,把认识到的贯彻到日常工作中,学以致用,才能促进个人成长。通过培训学习,我对新课程有了更深化的理解,并知道新课程对数学老师的要求越来越高,数学教育对培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。下面就本次的培训谈谈本人的一点体会:一、“课程基本理念的修改。1、将“人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,改为“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。2

3、、将“数学学习和“数学教学两条合并成一条“教学活动,整体上阐述数学教学活动的特征。表述为:“教学活动是师生积极介入、交往互动、共同发展的经过。有效的数学教学活动是学生学与老师教的统一,学生是数学学习的主体,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。二、“设计思路的修改。1、对“数与代数,“图形与几何,“统计与概率,“综合与实践四个方面的课程内容做了明确的阐述。2、将“空间与图形改为“图形与几何、“实践与综合应用改为“综合与实践。确立了“数感、“符号意识、“运算能力、“模型思想、“空间观念、“几何直观、“推理能力、“数据分析观念等八个关键词,并给出详细描绘。三、课堂教学要体现老师的引导,学生的主导

4、作用。新课标要求“老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。即组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源,组织学生营造和保持教室中和学习经过中积极的心理气氛。引导学生激活进一步探究所需的先前经历,引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。但不能替代学生探索、考虑。在老师的引导下,学生能够自主获取知识。这样的课堂教学才能体现老师的引导,学生的主导作用。四、新课改下的数学课堂。数学课堂上应该给学生更多的展示本人的时机,课堂上的讨论、沟通、合作首先有利于学生培养自主,自信和学习的主动性,;其次,有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境,促进学生思维的伸展,这也是愉快学习的一种形式;最后有利于学生培养与人交往、合作

5、的能力,这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件,应该具备的基本素质。五、建立合理的科学的评价体系。初中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的经过;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目的,关注学生个性与潜能的发展。在学校的教育改革中,作为一名新课改的施行者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标施行的引领者,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应当代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性

6、,使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时,新课的引入,题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之,通过本专题的学习使我感遭到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成经过,又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改,我们不再是知识的权威,课堂上要求必须放下“架子,让学生喜欢你,充分发扬教学民主,尊重学生的人格,努力构成新型的、平等和谐的师生关系。因而,我们在教学中对教材的处理、教学经过的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是课改的最终目的。以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很

7、浅薄,但我相信,用我对一颗对教育的固执追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升本人,完善本人,时刻看到本人、认识本人、丰富本人。新课程培训心得体会2新学期前老师又进行了一次英语新课程标准的培训,反复地学习,使我重新对课改有了更深的认识。新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自自信心,养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神放在了首位,教学经过不再是简单的知识教授经过,而是师生交往,共同发展的互动经过。探索和施行有效的英语教学,是我们每位老师的神圣职责,因而我以为下面几点是很重要的。一、树立正确的思想观。根据“以人为本的理念,教学要面向全体学生,

8、使每一个学生都得到发展,“以人为本除了关注整体学生的水平、喜好等情况外,还要注意学生的个体差异。所以老师一方面明确学生共同到达学习目的,确定本节课扩展和延伸的内容,为学有余力的学生提供发展的空间,另一方面,通过观察与分析,了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格。二、设置有效的语言学习情景。学生在走进课堂前,头脑充满着各自不同的经历和积累,他们有对问题的看法和理解,也想表达、诉讲。契诃夫曾讲过“儿童有一种交往的需要,他们很想把本人的想法讲出来,跟教师交谈。教学经过是师生交往、积极互动的经过.因而,我们根据教学内容设置贴近学生生活的问题,让他们参加到活动中来,让他们在活动中感悟、体验和运

9、用语言完成任务的能力。三、注重信息技术与英语课程的整合。英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是更利于学生进行有效的英语学习,丰富多样的学习渠道和学习资源,大大地知足了学生的学习需要。因而,老师要学会利用当代技术设备进行教学,提高教学效率。四、建立合理的科学评价体系。英语课程应建立合理的科学评价体系,包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制等方面。既要关注学生的英语学习结果,也要关注他们的学习经过,既要关注学生的学习水平,也要关注他们在学习活动中表现出来的情感态度变化,在教学中,评价应建立多元化的目的,关注学生个性与潜能的发展。总之,新课程对学校、老师和学生都提出了新的

10、要求,面对新课程,老师要在教学经过中充分理解新课程的要求,树立新形象,把握新方法,把握新的专业要求和技能,使课程标准下的英语教学经过愈加流畅。新课程培训心得体会3高中新课程在我省施行近一年,其间给高中老师带来了新的理念,也带来了新的挑战,十分对于已有多年教学经历的教师来讲,怎样转变教学观念,提升教学能力是一个严峻的考验.顺应新课程理念下,经过新课程的实践,我有如下体会:1.教育价值的界定1.1价值的含义.作为哲学术语的价值,在时空领域里,它表示物能知足人的某种需要的供求关系,或人赋予物有用性的社会存在.人类生活在今天的社会里不仅是为了生活,而且要生活得愈加美妙,生活得愈加富有价值.教育是到达人

11、生最高目的,实现人生最高价值的一个基础工程.所以教育问题受哲学价值论的支配与价值问题密切相关.1.2化学教育价值.1化学教育中的内蕴价值,它讨论社会对化学教育的需要或蓝图规划问题,化学教育应该在学生身上实现哪些价值,即化学教育的目的是什么,教什么.2化学教育的功能价值,它讨论如何的教学活动才具有教育上的价值,即老师怎么教、学生怎么学才能使学生有效地获得化学教育中的内蕴价值.从化学教育的整体经过看,化学教育实践有活动目的和活动手段需要研究,所以必然包括化学教育的价值目的和价值目的实现的基本策略这两个价值子系统.2.高中化学新教材特点2.1很多学习小模块.如:学与问、资料卡片、考虑与沟通、科学史话

12、、科学视野、实践活动、科学探究等.这些学习小模块充分体现了新课程的学习理念,内容新颖活泼.有对所学知识的应用与讨论、科技前沿、社会热门、生活生产实际、科学家的发明创造史、科学实验等众多方面的知识.富有自主性、探究性、实践性、趣味性的学习形式,知识面广,信息量大,创设了新颖的问题情景,能激发学生的学习兴趣,加强学生的求知欲;突出了基础性和探究性学习,有利于提升学生多方面的能力,拓展创新思维;对培养学生思维的经过和方法,提高学生的学习质量与效率特别有利.如:必修1第三章第三节中有一个角色扮演的实践活动,问题是能否应该停止使用铝质饮料罐;假设你是下面人员之一,对这一问题有什么看法?请查阅资料并做准备

13、,然后选择角色,进行活动.可能扮演的角色:1开采铝矿的工人;2生产铝质饮料罐的工人;3饮料公司的老板;4售货员;5消费者;6环保局的官员;7回收公司的人员.学生对这样的实践活动积极性很高,它不但关注了学生对所学知识的应用.而且还关注了学生终身发展的愿望和需要,引导学生自主考虑和规划人生的意识及能力,重视与人沟通与合作,对培养学生的综合素质非常有意义.2.2大量的彩色插图.这些插图印刷精巧、形象、直观,有利于帮助学生理解、把握所学的知识,并使学习变得更有趣味性和美的享受.如课本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型图.能帮助学生很好地理解、把握这些有机物的空间架构;一些实验现象插图,能有

14、效地解决课堂演示实验中现象不明显的问题,同时也能有效地帮助学生记忆实验现象;通过飞机、自行车、硅太阳能电池、计算机芯片等很多实物图片,学生就能很容易地了解合金、晶体硅等物质的广泛应用情况.2.3从实验中学习化学.必修教材1的第一章第一节就是化学实验基本方法,选修6是实验化学,不管必修还是选修课中还有很多演示实验和家庭小实验.通过实验学化学,不仅能够帮助学生学习一些新的化学知识,为正确认识物质及其变化规律提供实验事实,更重要的是通过学习和实践培养学生的实验能力和科学素质.只要亲身动手实验,才能把握实验的方法和技能,真实地体验实验探究的艰苦,真正感受发现的乐趣和科学的魅力;激发学生的学习兴趣和求知

15、欲,调动学生学习的积极性.2.4时代性与旧教材相比,新教材内容更具备浅、宽、新的特点.2.4.1跟踪新科技、新发展.新教材根据学生的好奇心和学习兴趣,增加一些大自然奥秘、尖端科技成果等科技发展.旧教材中也曾经介绍了一些科学家的某些发明和发现,大部分是经典原理知识,有些是同学们早已听讲或已有所了解的.新教材除此外增加了较多近期的新科技、新成果等当代内容.通过对新科技、新发展的学习和了解,同学们不仅学到了有关化学知识,而且学习了科学家们从身边小事发现问题,研究问题和解决问题的探索精神和科学研究的思维习惯,培养了热爱自然、热爱科学的品质.2.4.2关注环保问题.随着科学技术的发展和人民生活水平的提高

16、,将不断产生一些新的影响环境的有害物质.我们能够通过化学知识找到毁坏环境的因素,进而研究出减少毁坏环境的方案,甚至杜绝污染源或变废为宝的策略.保护环境已成为人类共同的呼声.2.5体现学科融合性.2.5.1与理科间的融合.随着考试制度的改革,新教材愈加注意与生物和物理之间的交交汇和浸透.在讲述氧化复原反响时补充了食物在人体中被消化及酿酒的实例;在NaHCO3的性质后,补充了NaHCO3是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;有讲元素周期表时插有元素在人体组织、体液中富集情况示意图,还有碘的化合物对人体的作用,有毒物质的中毒原理等体现了与生物学的严密联络.在讲钠的用处时讲钾钠合金用于原子反响堆的导热

17、剂,在讲述摩尔时提到千米、克、秒等物理单位,及气体摩尔体积中相联络的气体状态方程,原子构造中的原子、电子、三种射线等的发现,硅在电子工业中的发展起到的作用,光导纤维等,以及研究某物质性质时讨论的状态、熔沸点、导电性等方面,无不体现了化学与物理学的严密联络.2.5.2与文科间的融合.新教材中增添了很多阅读材料,为了帮助理解相关化学知识离不开语文知识的指导作用;化学用语部分离不开外语知识的帮助;阅读材中的历史知识使学生轻松了解化学的发展史;天气预报和空气质量日报及地质变迁、天体成分分析、彩页中的南极上空臭氧层的变化也体现了化学与地理知识密不可分.在新教材中增加了一些文科方面的阅读材料,让学生了解古

18、今中外方方面面的科学文化知识,陶冶学生的情操,提高他们的兴趣、喜好、个人情趣和精神生活.强调学生关心世界,关注社会,树立责任感,真正施行科学知识的普及,推行素质教育.学生对这些教材的学习,不仅能够获得相对系统完好的化学科学知识,同时也为辩证唯物主义的科学世界观的构成和稳固,提供了大量的科学事实和坚实的理论基础.新课程培训心得体会4在20 xx年这个热情的8月份我们历史教研组在我校敬知楼进行了面向高三的系列培训,培训内容包括自主高考题训练、小组讨论高考取向以及最关键的聆听专家讲座。通过对于七位历史教学专家们的教授内容的学习。使我对课改中历史专题式教学的特点有了更深化的了解更进一步把握了新课改的发

19、展方向和目的。作为一名新课程改革时代的老师,也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感触颇多。主要有下面几个方面的体会:1、扩展本人的空间,突破本人当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要请教师要不断汲取新信息、新知识、新理念,不断充实本人,始终站在知识的前沿;要不断完善知识构造,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能捉住要领,举一反三,触类旁通,运用自若,才激发学生的学习兴趣。2、教学内容要充实主要指合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实

20、际联络起来,讲;,讲用途,学起来有亲切感、真实感,要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学经过中做到三个延伸。一是由教授知识向传导方法延伸。二是由教授知识向浸透情感延伸。三是由教授知识向发展智能延伸。3、老师还需要进一步提升本人的教育科研能力,新情况、新问题在新课程施行的经过中会不断涌现,教育应明确本身的责任和责任,主动地研究这些新情况、新问题,不断变革本身的教育教学观念和行为方式,提升本人的专业技能。4、教育资源、课程资源的整合历史课程资源是指有利于历史课程目的实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的,也包括人力的;既包括校内的,也包括校外的;既包括传统的教科书、图书资料,也包括当代网络、科技

21、成果。认识并开发这些资源,能够更有效地促进历史教学水平的提高。通过培训,让我感遭到:作为老师既然选择了这个职业,同样就选择了付出奉献,更要终身学习,更新观念,兢兢业业,充分利用本人的长处来完善本人,我们更要不断的学习,不断的反思,不断的进步,更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养,我们也许无权选择本人的工作环境,但我们能够本人选择我们的工作方式,用本人的独特去演绎精彩,使本人的课堂永远让学生有一种耳目一新的十分感觉。新课程培训心得体会5经过一个阶段的高中数学新课程培训,使我受益匪浅,感受很多。总的讲来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得

22、体会可概括为下面几点:1经过专家的讲解,使我明晰地认识到高中数学新课程的大致内容。通过培训学习,使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布;如何把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性,而且也要从本身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来,不仅要弄清,更要弄透。对于一个高中老师,要想教给学生一碗水,本人必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求

23、的。对于未曾变动的旧的知识点,考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容,哪些是高考必考内容,哪些是选讲内容,对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有如何的联络与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的详细情况而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制

24、定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为老师理应先行一步,为社会的发展与变革作出本人的一份奉献。2通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络,而且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅能够提高老师本身的素质,也有助于培养学生的数学素养。只要让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只要明晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联络起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种运算,或者是某种思想方法等等。这

25、条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段,也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因而较好的整体把握高中数学新课程、明晰地认识并把握好数学的主线,对于一个高中数学老师是非常有必要的,也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维形式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。因而将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、

26、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维形式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。3通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该怎样把握高中数学课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典分析,使我们认识到应该如何突破教材的重点难点;如何才能深化浅出;如何才能顺利打通学生的思维通道、把握一定的学习要领,构成良好的数学素养;如何才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学经过之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础,能力立意。“重视基础,意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现,几乎所有的试题,追根

27、求源,都能在课本中找到它的“根;所谓“能力立意,意思是讲试题不是基础知识的简单堆砌,而是精心巧妙的组装,通过这种组装,题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础,能力立意不但是高等学府选拔人才的需要,也是莘莘学子将来从事各种工作,研究和解决生活、社会问题的需要。因而,一个优秀的老师应该通过把握课堂教学来到达下面两个目的:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便升入理想的大学继续深造;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为老师,应该通过本人与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。通过此次学习,不仅使本

28、人的眼界得以开阔,而且使本人对高中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。上星期的周四,周五,我们备课组参加了在嘉善举行的嘉兴市高中数学新课程培训。两天的学习紧张而有序,简单的开幕式之后,嘉兴一中等6位教师给我们作了简短的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们具体介绍了高中数学必修2和必修5的详细内容。通过这次高中数学新课程培训,让我对高中新课程有了更进一步的了解,十分是本学期要上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路,还了解了新教材在数学课堂教学经过中要注意的一些问题。首先,内容编排呈现新的特点。新教材的内容编排切实体现了数学;于生

29、活又服务于生活的思想,大多采用日常生活中的数学问题作为引入,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。通过日常的事例来说明数学知识的构成与发展经过,让学生从“要我学向“我要学转变。真正实现(新课程标准)中,所提出的义务教育阶段的数学应实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的目的。其次,注重学生的个性发展。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展,让学生成为学习的主体。因而我们在教学上要给学生充分的时间和空间,让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料,讨论、沟通等多种形式的学习,把握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、

30、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。第三,充分应用当代教育技术,服务“教与“学。当代科学技术的发展与电脑的普及,为当代教学提供了方便。我们老师要充分利用当代教育技术辅助教学,在课堂上不仅能够利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换,如对称、平移、折叠、旋转等,还能够利用计算机画函数的图象,以及函数的拟合等等。进而给学生提供一个愈加直观、形象的印象,加深学生的对知识的理解。老师还能够利用网络资源,为学生提供愈加丰富的学习资源。走出传统课堂,拓宽学生的视野,丰富教学内容,使学生学到书本上学不到的知识,提高教学质量。总之,通过培训让我愈加了解了新课程,在今后将以实际行动来实践新课程。面对新课程,老

31、师应确定更高层次的教学目的。对于教学课而言,不能光是知识的教授,而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课或“教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有老师的职业追求。学生应成为课堂学习的主人。环顾周围,在我们的教学中还存在很多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,老师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生本人去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被教师取而代之;

32、一些学生经过本人的深思熟虑构成的独特见解和疑问,往往由于教师的“就照我教的来而扼杀。在新课程下,老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的时机,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。灵敏使用挖掘教材有很多老师不适应新教材,不知道把教材与实际联络起来。实际上,老师在教学经过中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵敏、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限的教材中无限延伸。追求形式和效果统一的课堂。如今,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式

33、。在教学经过中,老师设计组织有效的、科学的活动应从下面几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立考虑的经过,让他们带着本人的观点去充分地讨论研究,发现本人的缺乏,构建完好全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在沟通、探究、比拟的经过中将知。新课程培训心得体会6一、反复学习新课程标准理念,深入领会英语课程的要求我要不折不扣地根据上级的要求,学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目的和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目的、学生的需要以及当地客

34、观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,把握当代教育技术,并能在本人的继续学习和实际教学之中加以运用。二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只要对本人、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因而,在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此英语老师要做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习

35、、相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神3、十分关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的时机;4、建立融洽、民主的师生沟通渠道,经常和学生一起反思学习经过和学习效果,相互鼓励和帮助,做到教学相长。三、尽量采用任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力根据课程的总体目的并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经历和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息,用英语与别人沟通,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活

36、动延伸到课堂之外的学习和生活之中。四、要树立新的学生观和教学观。新课程要请教师转变角色,重新认识师生关系。重视学生的发展,尊重学生的情感,鼓励学生的个性,以责任和爱心为学生的成长服务,以科学的教育方法赋予青年一代在将来社会的生存能力。通过这次高中英语新课程培训的学习,专家、同行们的报告,使我受益非浅,并要求本人在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。我感觉到老师应该转变教育教学观念,从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变;其次,老师要转变教育教学的方式,优化课堂教学形式。老师还应该创设宽松和谐的民主教学气氛。课堂是教学工作的主阵地,也是提高教学质量的主要渠道。教学经过不仅是学生的

37、认知经过,也是一种活生生的师生情感沟通经过。老师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。以英语学习为例,学生只要对教师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的兴趣并获得成绩。营造宽松、和谐的教学气氛,使学生敢于开口,乐于实践。当学生从“要我学变成“我要学,由“学会变成“会学了,老师会真正感到轻松和放心,教学质量会有所提高。老师必须提高本身专业素质,保持心境心态的年轻,活到老,学到老。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目的。老师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目的的实现。因而,每一位老师都必须不断提高本身的综合语言运用能力。同时,老

38、师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究怎样帮助学生构成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的构成。只要不断地和时代共同发展进步,了解新一代学生的心理和学习特点,才能更好地进行教学,对学生进行沟通与教育。老师应该更新评价观,不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准,而是进行多元化、全面化的评价,使学生能从教师公正的评价中体会到成功的喜悦。分数并不能代表一切。现代要求学生应该做到全面的发展,要提高综合素质。对学生进行评价时应该考虑到他们的年龄特点和心理特点,尤其是对后进生。例如对学困生出现的问题,采取延迟评价或分解评价的办法,有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一

39、次,每进一步都给予及时的鼓励,让他们也能亲身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外,除了学业成绩评价,对于学生的注意力、介入课堂活动的表现、动手操作的积极性等等,还要进行情感评价。对学生的点滴进步,都要给予充分的肯定和赞扬,进而加强学生主动探究知识的积极性,使学生对学习感到虽苦尤乐,最终成为学习创新的主人。五、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的经过中逐步学会怎样学习。我们应做到:1、积极创造条件,让学生介入制订阶段性学习目的以及实现目的的方法;2、

40、引导学生结合语境,采用揣测、查阅或询问等方法进行学习;3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展;4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能;5、引导学生在学习经过中进行自我评价并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。六、要树立新的学生观和教学观,促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣喜好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,例如能够利用第二课堂的时间开展英语对话朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动,培养他们的自主性和创新意识。新课程培训心得体会7人教版小学语文一年级20 xx年进行了重新改版和编

41、排,有什么样的教材就有什么样的国民,因而,教材编写本质就是一种国家行为。新教材更注重核心价值观和中华优秀传统文化的有机浸透。有感一:本次参加培训的人员是各县市使用人教版教材的小学语文老师。一线老师能够亲身现场聆听专家教授对于新课程的解读,也不用出任何费用,这是一次多么好的时机。主讲教师从下午1:30分开场一直讲到4:30分,中间没有休息,而且是一直站着。可是几百人的会场里,时不时有手机铃声想起的音乐声,甚至还可听到个别大声接听电话的声音。我坐在第一排,我身边的一位教师毫无回避的接听了铃声响过后的电话,我扭头狠狠的看了她一眼,心里对这种行为和素质充满了鄙夷。由于没有课间休息,不断有教师出出进进去

42、洗手间,这倒能够理解,在大约四点钟的时候,出现了部分教师提包离开现场的现象,无疑是中途早走,接着,不断地有教师提包提早退场。讲课教师诙谐的讲,没关系,假如有教师有事能够离开,我受得了。并不是教师讲得不好,但讲课毕竟有它枯燥的成分,能够讲这位教师,讲得惟妙惟肖,很有低年级的童趣,而且诙谐感十足,我听得似乎不愿意错过他的任何一句话。有感二:在我中途去洗手间的时候,又发现了一件令人哭笑不得的事情。有一个教师在学区上班,不用任课。我问,你们怎么也来听?原来,他是替身,一年级教师没来,我问为什么?他讲,我们那里教师紧缺,都走不开。我不禁发问,你们来听有意义吗?这么好的时机浪费掉,该听得不来,来的跑到外边

43、玩手机。邻近结束了,仍然有教师大模大样的结伴离开会场。我想或许是边远山区急着赶车吧!或者想尽快回家赶着家人的晚餐吧!但不管什么理由,哪怕是出于礼貌都不应该这样做的。我不禁为我们的孩子堪忧,这等素质的老师,怎样能教出高素质的学生;我也为我们的教育堪忧,还有多少人去潜心研究教育的本质呢!讲课教师并没有由于会场的秩序而影响讲座,他仍然沉着淡定,激情满满,我在心里默默为教师点赞,愈加专注的沉浸在他每一个悉心的讲解。我想我能做的就是不断审视本人,管理好本人,把别人当做一面镜子,恰好能够正本人的衣冠。新课程培训心得体会8新课程远程培训进行了已半个月了,结合所学习的内容和本人这段时间在教学实践中的反思,我有

44、下面考虑:第一,在课堂上要给予学生独立考虑问题的时间。学生天天上那么多课,每门课的容量都很大,要让学生光靠听来消化所学的知识是很难的。所以在课上最好不要整节课都是教师在讲,也许你讲得很到位,但学生真正能接受几分却有待考证,所以在课上就给学生时间让本人做本人考虑,外表上看挺费时间,但实际上效果肯定比光听教师讲要好得多。第二,在课堂上要让学生多动笔。比方,要讲一道计算题,我们可能习惯上是在黑板上一直把这道题给带领着演算完,实际上还不如在提示后让学生本人动笔算,然后对下答案就行;再比方在运用方程式时能够让学生先本人把方程式在演算纸上写出来,然后教师只要列出关系即可,而不是由教师写出来直接找关系。固然

45、这是些小事情,但是却给学生养成了多动笔的好习惯,上课也不容易走神了,同时也很好的给了学生强化方程式记忆和提高计算能力的时机。第三,在每上完新课后的第二节要及时给学生时间温习稳固上节课内容,及时强化。学生天天上那么多课,回家也那么多作业,很有可能没时间温习稳固知识点,即便做题有些较懒的同学也会直接凭记忆填答案,而不看书,假如能在课堂上给时间温习,就相当于强迫让他温习,在给时间后再通过提问看把握情况,并进行评价。通过实践,大多数学生都能够认真看书,并测试效果较好。第四,对学生的行为要及时评价。学生从本质上来讲都是一群孩子,渴望被肯定和认可,做完一件事后比方完成一次作业后也想知道本人做得咋样,假如这

46、时候能对学生进行及时的评价,就会很好的知足学生的心理期望,这样也会让他构成心理等待,会促使他下次做得更好,这样长久下去,学生作业的质量肯定会有所提升的。当然,很重要的一条就是老师要努力提高本人的专业素养,和为人师表的处事态度,以身作则,对本人也要严格要求,这样才有希望做一个合格的、优秀的人民老师。以上是我最近的学习心得,当然每个方面的观点都不是终极答案,我会在以后的教学中逐步探索前进,以求做得更好!新课程培训心得体会9通过此次培训,使我们愈加明确了新课程改革的背景,高中教育的定位从我国的社会需求来看,一方面人民群众对高质量的普通高中教育的需求增长,另一方面使我国由一个人口大国转变成人力资源大国

47、是当前我国社会经济发展对高中教育所提出的要求,从受教育者个体发展来看,以人为本的教育观念要求普通高中教育关注每位学生终身发展的愿望与需要,引导学生构成自主考虑和规划人生的意识与能力,现阶段普通高中教育的定位在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向群众的基础教育,通过培训我们愈加明确了新课程的基本理念。1。在课程目的上注重提高全体学生的科学素养。2。在课程构造上重视基础,体现课程的选择性。培训中,通过观看视频,阅读文本和拓展材料,介入教师们的讨论、相互学习、经历沟通和互相借鉴,很多问题都得到了解决,并且有了新的考虑和见解,有了更多的认识和启示。新课程培训中,那种互相学习,相互讨论,直言不讳

48、的学习风气和学习态度是值得学习的,在以后的工作中也要继续保持和发扬。在教学实践中继续努力探索,积极进行反思和再创造,为课程改革做出努力和奉献气力。通过课程培训,收获最大的就是和一些经历丰富的教师们共享了他们的教学经历,从他们那里真实的得到了一些教育的真理。另外就是在观看视频的时候进一步了解了已经施行课改地区的一些教师的教学案例和一些成功的经历,在今后的教学中也起到借鉴作用。经过培训,对课程改革也有了新的认识,明确了课程改革的持久性特征,认识到课程改革不是一蹴而就的,而是需要在教学实践中不断探索和尝试的,还需要不断在发现问题,解决问题的经过中推动课改的进程。在课程改革中老师要不断学习新的理念,新

49、的思想,为教育事业不断注入新的血液和活力。老师面对新课程改革,要转变老师角色,要改变原有的师生关系位学生是学习的主体,老师要做到与学生平等,做学生学习的合作者、促进者、学生学习活动的组织者和协调者。要让学生学会自主学习,合作学习,探究学习,老师实现有效教学,让学生的学习成为有意义学习,不仅要记住所学的知识,还要理解并且会应用。高中物理教学提倡探究式教学,要让学生积极介入到教学活动中来,而不再是老师一个人完成教学活动,改变那种自编自导自演的教学方式。要通过教学的施行,让学生体验物理概念和规律是怎样产生,深化理解物理概念和规律的内涵和外延,学会使用所学的知识解决生活中的问题。新课程要请教师施行有效

50、的实验教学,要施行好演示实验教学、学生分组实验教学和学生课外实验教学。实验教学要请教师精心准备,学生分组实验还要求学生认真预习,要在实验前明确实验的目的,直到实验要做些什么,写出实验步骤和,并画出实验表格等,而不是盲目的实验。同时要祖师好学生在实验中的合作。老师还要结合教学的需要,开发实验资源,组织学生进行课外的学生兴趣实验,老师要做好实验分组、协调、指导、评估等工作。这是学生科学探究的重要组成部分。物理习题教学要注意习题作业题的选择,不能过难,习题选择要联络生活,要形式多样,能够让学生写学习心得,读书笔记,观察笔记,开展学生课外实验,并写出实验报告,开展学生讨论,或者组织学生开展学生论坛,甚

51、至能够让学生组织教学等。而不再是局限于书面的作业形式。物理教学中老师要注重多媒体课程资源的开发和利用,同时要注意结合学生抽象思维的构成和发展的需要,不能太多的使用多媒体课件教学,更不能对多媒体教学构成依靠,要结合实物教学和实验教学,不能滥用多媒体教学。最好能本人制作多媒体课件,自行开发多媒体课程资源的开发。老师在教学评价上要做到构成性评价经过性评价与终结性评价总结性评价相结合,注重评价的反应作用,而不再是注重甄别、选拔作用。教学评价的主体和形式也要多元化,要让学生自评、老师评价、学生互评,家长和社区评价相结合。教学中要注意尊重学生的人性人格,尊重学生的个性发展,尊重教育的规律和方法,尊重老师的

52、劳动成果。老师还要通过教学设计,通过教学活动的施行来提高教学效率,要在每节课所讲的知识都尽可能让学生学会,理解,而不是每节课讲很多的知识,或者用大量的教学时间来教学,学生却仍然学习效率低下,这样的教学是很难提高效率。简单地讲就是在有效的时间内教的知识要能让学生真正接受。教学的有效性有赖于老师在教学中要遵循教学规律,尤其是学生学习的规律,还要交给学生学习的方法和策略,让学生学会自主学习、探究学习、合作学习,让学生能积极介入到学习活动中来,只要这样,才可能实现教学的有效性。我们老师还要不断学习物理学科的知识,教育学、心理学的知识和物理教学法的知识,要不断提高我们的专业素养。这样我们才能在教学中不断

53、提高我们老师职业的专业化水平。我们要有大教育的思想,要着眼于整个教育事业,而不能只是为了应付天天的工作,一定要有探究意识,要有终身学习的思想。老师在学习上要做好学生的典范,做学习型老师、研究型老师。新课程培训心得体会10新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题,进而提高学生的综合素质,新课程理念的核心是为了每一位学生的发展,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过教学实践,下面谈谈本人的一点体会:1、创设情境,发挥最佳效果。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经历和客观事实

54、出发,在研究现实问题的经过中学习化英语、理解英语,同时把学习到的英语知识应用到生活实际,使学生亲近英语,感到学习英语的快乐,初步体现与现时生活的联络。2、奖励鼓励,提高学习积极性。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用鼓励性的语言。如:Verygood!Youareexcellent!Youareveryclever!等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,加强自自信心。课改:要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于老师;老师怎样引导,启发,点拨?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材,而

55、且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要擅长把握学生的心里,使学生能够与教师发生共鸣。英语学科与现实生活严密相联,和日常活动密切相关。因而,在教学中老师要擅长引导学生从熟悉的事物、话题出发,根据学生把握的情况,创设情境提出问题,鼓励学生共同介入,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。3、面对新课程,老师应确定更高层次的教学目的。对于教学课而言,不能光是知识的教授,而是包括知识与技能、合作探究、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课或“教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有老师的职业追求。4、

56、学生应成为课堂学习的主人环顾周围,在我们的教学中还存在很多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,老师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生本人去着手、练习、讨论、归纳、总结的内容却被教师取而代之;一些学生经过本人的深思熟虑构成的独特见解和疑问,往往由于教师的“就照我教的来而扼杀。在新课程下,老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供从事活动的时机,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人。5、灵敏使用挖掘教材有很多老师不适应新教材,不知道把

57、教材与实际联络起来。实际上,老师在教学经过中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵敏、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限的教材中无限延伸。6、追求形式和效果统一的课堂如今,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式。在教学经过中,老师设计组织有效的、科学的活动应从下面几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立考虑的经过,让他们带着本人的观点去充分地讨论研究,发现本人的缺乏,构建完好全面的知识体系;还有对不同层次的学生要

58、有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在沟通、探究、比拟的经过中将知识优化组合,完成挑选,做出正确判定。总之,新课程改革,符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改老师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人,相信我们的汗水不会白留,耕耘过的土地一定会结出硕果。新课程培训心得体会11通过两天的新课程培训,我遭到了很大的启发。一、老师观念的更新老师观念的更新是保障课程改革顺利施行的前提,面对高中课程改革,我以为作为语文老师应做好下面一些观念的考虑:1、树立新的语文新课程目的理念20 xx年新(课程标准)把历年(教学大纲)的“教学目的发展为“课程目的。从“教学目的到“课程目

59、的的发展演变,自有其内在的理念转向,洞察课程目的理念的转变,是理解语文新课程发展走向的基础和根本。纵观20多年来高中语文课程改革,其中语文课程目的理念的演变,经历了“突出语文知识,到“语文知识与能力并重,再到“突出多维语文素养的轨迹。20 xx年的新(课程标准),将“全面提高学生的语文素养确立为高中语文课程目的的基本理念,第一次系统地从“知识和能力、“经过和方法、“情感态度和价值观三个维度设计课程目的,并使之详细、综合地体如今课程总目的以及必修与选修课程目的的构造之中,构建起多维的、立体的新语文课程目的体系,“多维语文素养取代了以往单一的“语文知识和“语文知识与能力并重。2、树立新的教材观所谓

60、教材,从广义上讲,它是指老师在教授行为中利用的一切素材,即包括了最标准的教科书,也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等。从语文学科方面讲,古人讲过“世事洞明皆学问,人情练达好文章,今人则讲“语文学习的外延与生活的外延是相等的,语文学习提倡“大语文观,但在传统的、习惯的做法中,教材被等同于课本,以为本人教书,就是教课本,课本教好了,本人的工作就算完成。对教材认识的盲点不仅表如今对广义教材的理解,更体如今对狭义教材的误解。从狭义上讲,教材即指教科书,它是在特定目的下,为特定的老师和学生编制的,它的本质应该是由老师自主编制或对现成的教材进行加工。根据这样的定义,老师不仅有权编制、加工教科书,

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