教研员培训心得体会集合15篇

1、教研员培训心得体会集合15篇教研员培训心得体会集合15篇当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，经常能够将它们写成一篇心得体会，如此能够一直更新迭代本人的想法。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我精心整理的教研员培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教研员培训心得体会1为期两天的XX市小学科学、品德与生活社会乡镇教研员培训已圆满结束，这为每个教研员业务素质的提高提供了一次不可多得的学习时机。通过参加这次活动，我受益匪浅，陈大伟教授的讲座；每位授课老师的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学艺术以及徐文达主任的“读书写作报告都在我的心里留下了难以磨灭的记忆下面就谈谈我的一点感受。学习期

2、间，正赶上阴雨天气，很多教师都是冒雨赶往二小，活动安排的也很紧凑。但没有一个教师有怨言，一方面是与会人员的素质较高，主要的还是学习内容本身吸引了我们的目光，累并收获而快乐着。本次所听的几节课优点很多，主要表如今下面几个方面：一、体现课标精神，重视营造愉快课堂。通过观摩六节展示课，感遭到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的经过。如今的课堂教学不再是单一的老师教，学生学的经过，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的愉快的课堂活动。我们看到每位老师都体现了这点重视营造和谐、愉快的课堂。二、老师本身的良好素质是上好一堂课的重要前提

3、和基本保证。1、授课老师普通话标准，表达明晰，语言感染力强。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。尤其是重视对学生的评价，让学生的每次回答都能得到及时恰当的评价。2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。如张萍教师在（谁的本领大）一课中，用课件展示电路图，让学生一下子就明白了检测器怎么使用。公绪兰教师在（蚂蚁）一课中的图片应用，比实物愈加明晰。三节品德与社会课更是借助视频给学生以强烈的视觉冲击。当代信息技术的发展对教育的价值、目的、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，这些课中，每位老师都根据本人的教学需要使用了当代信息技术

4、，这些当代技术的应用，突出了教学重点，同时突破了难点，提高了课堂效率。3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地介入到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。李德英教师执教的（不愿做奴隶的人们），课前就让学生搜集了大量的学习素材，为课上的沟通打下很好的基础。三节科学课，学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，以合作沟通的方式学习知识。很好的体现了教为主导，学为主体。4、上课时精神饱满，充满激情，老师的每一节课都是本人创作的艺术作品、都需要老师付出创造性的劳动，都需要老师的激情和智慧。老师的

5、激情不仅能够感染和调动学生的情绪，激发学生的求知欲、学习主动性和介入意识，而且能够有效地增进师生之间的情感沟通。李德英教师执教的（不愿做奴隶的人们）一课，教师激情澎湃，给听课者留下了很深的印象。这几位老师本身扎实的基本功。吸引了所有听课者的眼球，课后听到最多的就是某某教师的素质太好了，这种高素质带来的积极性一面毋庸置疑，但也给我留下了一点考虑，教师太强势了，太过于表现本人了，能否从另一个方面弱势了学生呢，几节课听下来，总感觉热闹有余，但感觉还缺点什么，学生真的喜欢这样的课堂吗？学生的表现时机能否在教师的强势下，已经被压缩了很多呢？我们追求的高效课堂好似不是这个样子。尽管徐主任也指出研讨课不同于

6、优质课评选，但是授课老师却没有很好的落实这一点，想放手又担忧不好收，这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。21日晚上的各县区分组议课是本次活动的中心主题，我参加的科学一组的议课气氛热烈，在王鑫主任的引导下，各自发表了本人的见解，通过这次活动，也从其他教师那里学到了很多东西，我想扬长避短、互相借鉴学习应该是议课的最终目的。听了徐主任的“读书写作-教研员成长的阶梯报告，感触很深，以前由于懒惰不愿及时记录个人的成长经过，不愿意写一些总结感悟。我想以后要改变本人，可能一开场会写不好，但我会坚持下去。这次活动，留给教师们最大的“痕迹应该是陈大伟教授讲座中的几句经典语录，我也从中领悟了很多，“不要轻易剥别人的

7、衣服，这句话让我认识到在评课时，要想让别人接受你，首先要尊重他，只要在一个平等的平台上对话，才能更好的让别人接纳你的见解。这需要我们很好的反思。“假设我来教，一句简单的话语很好的体现了这一思想，这种不带强迫的温馨话语，应该是教研员所必备的。总之，要跟上时代的脚步，就要不断学习。今后，希望能多参加类似的学习活动，使我能不断地进步。就像徐文达主任讲的那样，一个教研员水平的高低就代表了一个地区讲课水平的高低。这让我想起了一个好校长就是一所好学校。这既肯定了教研员的指导作用，又是一种压力，这种压力必将鼓励我们不断充实本人，提高本人，进而促使本地区老师授课水平的不断提高。教研员培训心得体会2非常有幸参加

8、德州市教研员远程培训活动，进过聆听各位专家的讲座，让我的教学思路逐步明晰起来。考试评价的改革意味着教学的变革，我们只要顺应时代的发展，才能在不断进步的社会上立足，才能让我们的教育发挥最大的作用。作为老师的我们，需要认真学习考试评价改革的方向，及时纠正本人教学中的缺乏，把学生培养成对社会有用的人，让学生实现本人的人生价值。叶圣陶老先生讲：“教无定法、教学有法、贵在得法。教学就是一门艺术，需要教师付出很大的努力才能真正的实现教育的价值。学习中我知道了作为一名老师应具有三种魅力：人格魅力、教学魅力、知识魅力。在人格魅力中，老师必须做到尊重学生。时代不同，学生的思想意识也在变化，这属于正常的经过，老师

9、只要真正尊重学生，才能获得学生的信任和喜欢，才是具有人格魅力的老师。教学魅力体如今三个方面：教学设计、教学艺术和教学评价。做好教学设计是一位老师必备的素质，在教学经过中要讲究教学艺术，注重教学评价的方式和方法，这样才是真正的传道、授业、解惑的老师。在信息技术背景下我们需要开展的生物学科的有效教学，所谓有效教学最终落实在学生身上，核心是学生有没有提高，假如学生有成长，这个教学就是有效的。作为老师始终应该把课程标准放在首位，教学经过的设计应该以课程标准为根据，训练学生的科学思维，提升思维品质。信息技术在生物教学中的运用不是面面俱到，而是用的恰到好处。重点是突出重点、突破教学难点，激发学生学习的兴趣

10、，提高课堂的效率。多媒体课件的制作不能流于形式化和粗糙化，只要在教学活动中恰如其分地使用，才能真正发挥当代教学媒体的成效。教学设计是每一位教师进行课堂教学工作必不可少的一个重要环节，教学设计是教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础，根据教学对象的特点和本人的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学经过的基本规律，对教学活动进行系统规划、安排和决策。只要以生物学科核心思想为引导的教学设计，才是更有底蕴的教学设计。有效的生物教学设计，必须围绕三个基本问题展开：1、合理分析与确定恰当的教学目的，这是课堂教学的灵魂。2、组织教学要素，这是教与学的结合点。3、教学效果的正确评价，这是教与学的成果

11、所在。命题是评价教学的一项重要手段，我们只要做好教学工作才能培养出当代需要的各种人才，才能体现出学生的个性发展。双减政策的开展要请教育更应该面向全体学生，五育并举，充分发挥学生的特长，让我们的学生都能得到发展。通过学习，我深深的体会到本身知识的缺乏，愈加坚定了终身学习的信念。“人生也有涯，而知也无涯不擅长考虑和学习的人，永远跟在别人的后面，也就永远落后于别人，成不了职场的成功者。就像托普勒讲的：“我们如今生活在一个为我们提供了无限时机的时代。传统作用对我们的影响越来越小，无论年龄大小，我们都面临无数条新的途径人只要终身学习，才能适应这个社会，不被时代所淘汰。我愈加坚定自信心，努力学习，不断的充

12、实本人。生命不息，学习不止！教研员培训心得体会3县研训学校于20 xx年6月16日17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训固然时间短，但学习内容多，涉及面广。十分是几位专家、领导精辟的专题讲座，给我印象深入，感触颇深，获益匪浅。能够这么讲，这次培训是给我县全体教研员很好的充电。教研员顾名思义，就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员，在课改不断深化的经过中，如何去调整好自已的心态，摆好排已的位置，怎样去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况，进一步强化教研员的职责，提升教研工作能力，使教研工作更好地为教育教学服务，这是一个舍得大家关注和引起重视的热门话题。记得

13、这次培训，蔡运慎主任作（中小学科研课题的研究和管理）专题讲座时，他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例，使我对教育教学研究课题有了更深化的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向，奠定了良好的基础，开拓了新的路子。教研员如何去听课评课，这是对教研员最根本的要求。而王斌教师的（教研员如何听课评课）专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的有效经历，为大家上了一堂精彩的课。确实，听课评课，在众人看来，似乎容易，其实不然，它不仅要讲究方法和技巧，还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型，不同的场合和环境以及不同的对象，只要采取不同的策略和多维度的点评方式，

14、才能获得很好的效果，有利于促进老师转变教学行为，提高他们本身的教学水平。这一点，我作为老教研员深有同感。网络时代，教育的快速发展，催生了网络教研。陈泽良教师的专题讲座，使我深入地认识到了当今网络教研的地位，与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破，我们不仅要构建一个强大的教研平台，而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员，使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。陈生发副校长在谈到有效教研时，他针对当今的教研教学现状作了全面的分析，并用“困惑、感悟、等待六个字来概括。值得在座的听者深思。海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡，周积昀副院长的诙谐令人兴奋不已。他

15、们的专题报告全面地诠释了课程改革以来获得的成就和出现的误区。为我解开了课程施行中产生的困惑。改变了我过去的一些看法，消除了曾经的顾虑，加强了对课程改革的自信心。我以为，这次培训是及时的，富有成效的。我身为教研员，只要加强本身的学习和修养，不断地探索、钻研和创新，才能成为一个与时俱进，经得起考验的教研员。教研员培训心得体会4 “学习一词，在本次培训学习中出现频率比拟多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨沟通中频频提到。给我的感触很大。常言道：“学无止境、“活到老学到老，因而学习对于教研员来讲是至关重要的，陆云教师在“注重专业素养、文化底蕴中要请教研员加强读书、积极反思，“为了理念

16、而读书。李家栋教师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习。邓文珍教师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习。邢益宝教师以为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只要书读多了量变了才能导致质变，质不变，是由于由于量不够大。是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，假如每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只要7年。也就是讲，假如不继续学习，

17、那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只要这样我们才能不断充实本人，让本人与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。教研员培训心得体会5本周的两个讲座，是冯卫东和张志伟两位教师就教学论文写作、教研活动组织两个话题展开的。两位教师既现身讲法，又用大量的案例来阐述本人的观点，所讲授的途径和方法实操性很强，均针对在一线教研活动的开展和老师论文的写作中存在的最实际的问题，所以，让人感觉有很强的启发性和指导性。听取了报告，我想到的是：“教和“研怎样相济？老师的“学和“思怎样同行？反观我们当前的教研活动，老师的介入热情不高，活动

18、实效性不强，为了完成“活动而活动，何尝不是张志伟教师所讲的“叫研组长叫人来，坐在一起东拉西扯，拍个照片，填个记录，万事大吉。老师无功而返，怨声载道；教研组长无计可施，满腹牢骚。我们都看到了这个问题的存在，也就是停留在讲讲现象，摆摆问题，至于该如何去解决这个问题，张志伟教师给我们列举了详细的案例，教授了解决方法。我以为最亟待解决的问题就是：怎样引领介入者的考虑？首先，要不要考虑？法国著名思想家帕斯卡尔讲：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇，人因思想而伟大。一个人是高贵还是平凡，在一定程度上是由其思想的高度决定的。在今天，我们已经处在“信息时代，处在“知识爆炸时代，客观上

19、对每个人的考虑能力提出了挑战。作为老师，面对着世界上最为复杂的对象，我们应该让本人成为一个热爱考虑、擅长考虑的人。这样，才能培养会考虑的学生，但凡愈有考虑能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。其次，组织实效的活动，引领介入者的考虑。活动主持人是培训活动的设计者、促进者、引领者。组织者做好三项重要工作：活动前的经过规划，活动中的点评推动，活动后的反应跟进。以比赛来促进老师水平的提高，以赛代训，把折叠的经过展开。最后，学会写作。冯卫东教师称之为让“好课成为好“作品。为我们讲述了三条途径：途径一，创新“做课精彩写创意地做，既做行者

20、，也做作者；途径二，推开“微窗有景深敏锐地看。关注课堂中稍纵即逝的细节，让线性时间空间化，着眼于课堂，紧抓细节，生成方法，有一点引发深度的考虑；途径三，主张催放花满树聚焦地演。老师要有本人的“教学主张，归纳规律，由课例课理课例，写改课的详细内容，修改背后的浸透的思想，基于叙而反表议，到达理性提升。张志伟教师也提到，课堂里有很多故事，故事里有深入道理，把道理想通，想通了道理就是进步，写出来就是论文。同样的，每次教研活动也是有很多东西能够总结提升的，从点上进行突破。综上所述，老师不仅成为一个擅长考虑的老师，还应成为一个擅长书写的老师，这应是我们每一位老师发自内心的自觉追寻。教研员培训心得体会6感动

21、“春天的小雨淅淅沥沥地下不由自主地想到了这句歌词，固然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，暖和的，由于全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授（有效观课议课）的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究讨论这六节课例，共同聆听市教研室徐教师（读书写作）的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高。会议固然短短两天，却留给我们过多的“痕迹。成长“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。我深深地记住了市教研室徐教师的这句话。本学期，我刚刚参加教研员的队伍，对我来讲，一切都是新的，而市小学品德与生活社会学

22、科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹有：观课议课要心中有学生，眼中有教师就像陈教授所讲的那样，我们在平常的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。在和讲课老师一起议课时，要“眼中有老师，要相信老师，尊重老师，要和授课老师相互之间平等的对

23、话，不要只针对授课老师提问，要学会互相提问。授课教师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动讲“假如我来教由于你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成介入者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度考虑问题：不仅要提出问题，而且要考虑怎样解决问题。上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课老师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点讲一讲三节品德与社会课。三节课都捉住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。道德存在于儿童的生活中，讲课老师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生

24、在生活中学习，在生活中发展。谢士芹教师教授的（随时伸出我的手），课前，教师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事。课后，教师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利教师教授的（圆明园的诉讲），课前，教师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。教师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。活动是品德课的灵魂，讲课老师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢教师精心设计了四个活动：走近残疾女孩古红柳寻找身边爱的故事传递爱心制作爱心卡片。李德英教师教授的（不愿做奴隶的人们）中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体

25、验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课老师的实际情况。“假如我来教这句话评课老师讲得最多，他们真正做到了尊重讲课老师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度。擅长发现别人的长处，也勇于提出本人的见解。读书，写作是教研员成长的阶梯市教研室的徐教师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯、“一个人的成长史就是一个人的阅读史一句句话告诉我们读书的重要性，徐教师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教诲我们用心读书。写作更是提升本人好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真

26、实体会，教育现象等等都能够写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就好像蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积，就不可能有教研员的“薄发或“多发。教研员培训心得体会7我以为在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以怎样构建高效课堂是我们每一位老师都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。一、王主任就怎样构建高效课堂进行指导在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和老师厌教。为了改变这种状况，不少老师都在探索构建

27、高效课堂的途径。那么，究竟什么是高效课堂呢?怎样构建高效课堂呢?就是王主任讲的10个构建。从老师角度来讲，高效课堂应具备：1、教学目的的定位2、教学环节的精心设计3、突破教学重难点的有效途径4、师生互动平台的构筑5、教学手段的选择运用6、达标练习的设计与落实7、准确的语言表达能力8、恰当的身体语言9对学生的鼓励性评价10、合理的板书设计。从学生角度来讲，高效课堂应具备下面两个条件：一是学生对教学目的的达成度要高。二是在实现这种目的达成度的经过中，学生应主动介入并积极考虑。从这个角度来讲，高效课堂就是学生主动学习、积极考虑的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。二、八个精心

28、1、精心备课2、精心上课3、精心进行作业教学4、精心组织考试评价5、精心指导学生课外学习与生活6、精心进行教学反思7、精心制订教学计划8、精心开发课程资源。让我们的课堂更精彩。总之，我觉得不管当老师还是当教研员都要有实干精神;要有扬弃昨天的改革热情和创新精神;为振兴沂南教育出一分力。教研员培训心得体会8今年7月，在榆次教育局局领导的亲身安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间固然短暂,但是获益匪浅。东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于老师专业发展、老师合作、中小学生学习和心理、老师的实践品性、中学课堂教学方法等方

29、面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权教师的关于课改和老师素养的讲座。几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注老师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深入的印象。邓涛教授的讲座非常严谨，他在（老师合作文化与专业共同体建设）讲座中，就“老师合作文化、老师合作的必要性和价值、老师合作的影响因素及现实障碍、怎样推进老师合作等问题进行了具体的阐述。通过邓教授的讲座，我们对老师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把老师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深

30、入，他介绍的“雁阵工程为我们进行老师培养、提高老师队伍的整体素质提供了很好的方法：头雁领路，雁阵齐飞；强强联合，雁阵高飞；优势互补，发挥雁阵团队效应；打造雁阵核心竞争力工程。合作文化，是在老师之间开放、互信和支持的基础上构成的合作。实际上，学校中每个老师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。老师通过合作，沟通信息，共享智慧，互相支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现本身价值，有效地完成共同目的，促进学生发展，进而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过本人的努力促进老师之间的合作，校际教研联合体不正是老师合作的一种途径吗？王海英教授的讲座幽默诙谐，案例详

31、实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。我们常听到中学教师们抱怨中学生的管理是最难的，教师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的教师，往往由于处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的（中小学生心理发展的反思和回应），从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导老师怎样正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学习分化的阶段，王海英教师具体分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学习策略及运用学习策略中需要注意的问题，进而能让老师对症解决学

32、生在学习方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于老师的教学实践有很强的指导作用。对于课改，东北师大附中的孙立权教师提出了本人的考虑，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、老师主体性的弱化、每节课只讲特别钟、泛滥的分组合作学习、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学习、还要不断反思。我非常珍惜这次培训的时机，由于这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名老师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水平，能给本人的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高本人的专业素养和业

33、务水平，而且能有时机把本人的所得让全区所有的老师共享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。培训时间是短暂的，收获却是宏大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的考虑也是长远的。教研员培训心得体会9我很荣幸参加中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到本身存在很多缺乏，当我刚参加教研员培训班学习行列时，一切对我来讲都是新的，尤其在教育科研这一块我感到特别的茫然，不知怎样去组织老师开展这方面的活动。但聆听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学习培训的体会

34、：一、提高认识，努力提升本身业务水安然平静文化修养“要给学生一杯水，老师本人要有一桶水，甚至是一河水。这是如今常讲的一句话，要求我们老师要不断给本人充电，丰富本人的知识。是的，学习是当代社会永久的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只要不断学习，不断提高本身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范，以己服人，使本人真正成为教师们值得信赖的参谋长。所以平常要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，把握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学

35、习笔记，提高本身的业务素质和科研能力。二、做一名甘于奉献的教研员奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、四处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，我愿把本人的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。三、求真务实，深化一线解决问题教育科研离不开教师，离不开学生，离不开课堂，因而，教研员要走进课堂，走近老师，走近学生。教研员只要深化教学一线，才能倾听他们的

36、困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经历。把握了真实珍贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因而，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使本人的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走近一线老师，扎到学校课堂中去，以介入者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解教师们教学中碰到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与老师平等沟通，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性

37、。四、听课评课要心中有学生，眼中有教师听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在平常的听课活动中，往往有很多欠缺，经常就坐在教室的后面去听教师讲课，学生详细的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的缺乏，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。在和讲课老师一起评课时，要做到“眼中有老师，要相信老师，尊重老师，要和授课老师相互之间平等的对话，不要只针对授课老师提问，要学会互相提问。授课教师也不要只是被动接受询

38、问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动讲“假如我来教由于你的建议对别人未必适宜。不能把课堂上的现象看成授课教师的缺点和缺乏，而是当成介入者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度考虑问题：不仅要提出问题，而且要考虑怎样解决问题。让授课教师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的缺点。通过培训学习，时间固然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，兢兢业业，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显本人的工作特色，实现本人的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。教研员培训心得体会10教师的两

39、堂讲座，分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度，进行了深化精辟的阐述。他们总结教授的规律性的知识，绝对是真知灼见，而且极具现实指导意义。对我们教学及研究工作的开展，是含金量极高的及时雨，也解决了很多现实工作中的疑问，并为我们指明了今后的工作方向。收获的理论性知识，我就不做复述了。讲一讲感触最深的一点，就是两位教师做学问的态度。假如大家留意的话，你会发现，这两位教师都很会“讲故事。但是，这些故事绝非虚构，毫无雷同。也就是讲，两位教师绝对是生活和工作中的“有心人，是擅长积累、擅长总结、擅长考虑、擅长提炼的人。这些“故事是什么呢？是教育事实，是教育实践，是我们身边周围的教育研究资源。这些东西，

40、离我们并不遥远，只是被我们无意或有意中忽视了。记得我们教体局郭长利局长，在一次面向教研中心召开的会议上，曾表达过类似的观点，希望我们能用讲故事的形式，积累成长经历，总结总结成长经历。这其实就是在提醒我们，要关注细节，要注重积累。而“三课联动的本质，不就是立足课堂实际，在课堂教学实践中，落实课程要求，发现问题深化钻研，构成课题吗？这其实也要求我们，要擅长发现，擅长积累，擅长研究。如何向两位教师学习，到达两位教师的期望呢？私以为能够从三个方面努力。一是要保持职业敏感，关注平常细节中的不平常之处。我们在备课时，沟通的一些问题，可能蕴含着重要的研究价值；课堂上，学生的一个活动、一个回答，可能是一个重要

41、的课题；课后的一次反思，考后的一次总结，可能就是一篇精彩的论文。厚积才能薄发，只要平常积累一颗颗的珍珠，最后才能收获精巧的项链。二是要肯下功夫，深化钻研发现的问题。发现了问题，要有咬定青山不放松的精神，立足专业视角，广泛搜集资料，做深化细致的研究。凡事就怕认真，只要我们有打破沙锅问到底的韧劲，再加上精益求精的干劲，敢为人先的闯劲，一定会有所突破。当然，钻研中要不怕失败，擅长修正；还要擅长学习请教，多方吸收批评意见，让本人的研究更深入、更科学、更无限接近真相。第三，要擅长总结，提升理论素养。我们研究发现的原理、规律可能一开场时是粗浅的，这就需要我们不断提炼升华。当然，前提是，要有一定的理论学习积

42、累，具备一定的理论知识基础。总结时，保证术语准确，立场鲜明，观点科学。总结本人的研究成果，不是搞文字游戏，更不是追名逐利，必须充分认识所做研究的意义。我们从事的是一项严肃而科学的工作，其实身边有很多的资源在等待我们去开掘。只要我们能把平常事做好，深化研究，不断提高，一定会把工作越做越好。张志伟教师的话，很有哲理，让我们学会把复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创新做。共勉！教研员培训心得体会11一年一度的全省中学教研员培训研修开场了，记得去年是在xxxx市的xxxx渡假村培训，今年改在xxxx市电教馆培训，培训学习之余顺便可以逛一逛xxxx市的夜市，感受一下xxxx

43、市的夜生活。本次培训的时间是从20 xx年9月13日到15日，日程安排得满满的，时间非常紧，本次培训是从上海华东师范大学请来的两位教授、博士生导师崔允漷、胡惠闵教师和省教育研究培训院的陈夫义院长、龙官吾副院长，专家们分别做了（xxx等精彩报告，报告以课堂教学中不同的案例为切入点，紧紧围绕着课程标准、课堂教学的热门话题以及近几年的中考试题展开，既有高深的理论，也有丰富的本身的实践经历，讲解深化浅出，语言诙谐，使我听以后感受很深。通过听了专家和院领导们的报告后，感觉耳目一新，对多年来日复一日的重复机械教研行为顿有所悟，对怎样扮演好教研员这一角色有了全新的认识，我觉得教研工作应实实在在，我以为教研员

44、应努力学习专业知识，提高本人的档次。崔允漷教授谈起新课程对教研室、教研员，对学校、老师提出的新要求，教研室应该是地区课程发展中心，教研员是专业的指导者，兼具五个角色：政策的执行者、课程设计者、发展服务者、专业指导者和质量促进者。讲座中，崔教授重点分析了怎样备课的三个问题。首先引导大家讨论什么是教学。在大家各抒已见后，他指出，教学是引起、维持、促进学生学习的所有行为;教学有三种形态：呈示行为、对话行为和指导行为。第二个问题是如何教得更有效。对有效教学问题，崔教授以为学生得到什么是有效教学的唯一证据，要从教学准备、教学施行和教学评价等方面考虑。第三个问题是如何教得更好，更有意思。唯一的途径就是研究

45、，他讲研究应该成为一种生活方式，提出教学研究的三种途径：自我反思、同伴互助和专业引领。崔教授还提到，老师要有课程观，要从课程看教学，将目的、内容、施行、评价一致性考虑，要准备一学期的教学计划，这是解决新课改“两张皮现象的关键;胡教授谈到要做到有效教学，使学生在学习方面学得愉快，考试考得满意。从某种意义上讲，教研员应成为老师的老师，这是对它比拟科学的定位。教研员与老师相比，其优势主要表如今接受外来信息的机遇多一些，学习、研究的时间也多一些等等。假如我们不能充分利用这些得天独厚的条件，整日以其昏昏，使人昭昭，其优势很快就会荡然无存，这是一件特别可怕的事情。我们应该有这个危机感、紧迫感。不学习就是不

46、知不觉，毫无疑问，课程改革成败的关键在于人们观念的转变。假如教研员和一线老师死抱着传统的教育观念不放，以一种被动应付的心态对待新课程改革，即便是一流的课程标准、一流的教材，施行起来也会事倍功半，甚至还会背道而驰，这决不是危言耸听。转变教育观念的根本途径就是要学习，学习，再学习。首先，教研员必须积极参加通识性培训，逐步加深和了解这次课程改革的国际国内背景、指导思想、内容目的和施行方法等的认识和理解，加强介入意识。在此基础上，抓紧对本学科课程标准的钻研和研究。必须将理论学习贯穿课程改革的始终。同时，教研员还要阅读古今中外教育名家经典学讲，丰富本人的文化底蕴。由于教育改革是一个渐进的历史经过。它既是

47、对传统教育积弊的革命，又是对人类优秀文化遗产的继承和发展，不了解昨天的中国和当今的世界，就会使本人一直处于混沌之中，难于自觉地、有效地介入课程改革。学习的目的在于应用，通过这次学习，我以为每个人都要对本身的思想方法和思维方式进行深化的分析，对本身的工作内容和工作方式进行深入的反思，以先进的理念、全新的视角来研究教育教学的实际问题，提升教研工作的档次和质量。我以为一名称职的教研员，要擅长理论联络实际，能有效沟通上下左右，具有较强的交往和组织能力，同时要树立一座所谓的“桥梁既教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁。我以为这是对教研员形象的准确概括。称职的教研员，是一位有责任感的教育改革

48、者，敢于发现教育教学中存在的问题并且锐意革新，想方设法使教学双方获得满意。确有少数教研员由于久疏讲台，没有牢固的专业知识和理论知识，指导教学缺乏良策，加之调研又不得力，所以失去了教研员的威信，但我以为，不仅由于教研员是桥梁，更由于教研员是特殊的老师，固然不是一线老师，但经常进入课堂听课，是教育教学的旁观者，也是亲历者，固然不像大学教授那样自成体系，但经常学习并且运用理论，进行听课后的评课、指导，教研活动中的讲座，所以教研员既是教学的指导者，又是研究者。我以为称职的教研员，既是一颗铺路石，又要有一双慧眼，永远对老师满怀热情，给有潜力的年轻老师以无私的帮助、指导和奉献。总之，我以为要想当一名称职的

49、教研员，除了要学好本人的专业知识及高深的理论知识外，平常还要博揽群书，关注生活，收集资料。教研员培训心得体会12算来，从事初中语文教学工作已有22年；算上求学光阴，本人有36年的学校生涯。能够讲亲身见证了我国现代教育发展的全经过。记得上小学的时候，学校十分注重双基训练，强调对基础知识的把握、基本技能的训练。小学低学段，每年级有厚厚的一本（每日一题）（每日一句）；后来，有一段时间，还推行过“标准化测试，各科试题，全部都是以选择题的形式出现，答案绝对客观统一。结果呢？记忆力较强的学生往往会脱颖而出，对知识记得十分牢固，却不会灵敏运用，更别提把握学科技能了。比方我，九九乘法表背的滚瓜烂熟，可母亲问我

50、一包火柴5毛钱，买一包半要多少钱？我算了三天，都没算明白。集市上的菜贩子，一斤白菜3毛7，买12斤半白菜要多少钱张口就来。母亲嘲笑我念书白花钱。后来上了初中，接触了物理化学。还是死记硬背，只会学不会用。至今记得，有一次爸爸用扳手卸螺丝，用一个扳手就是卸不下来，只见他又在扳手头上接上了一个，结果很轻松的就卸了下来。当时就是弄不明白，为什么同一个螺丝，同一个人，扳手长了就那么容易卸下来了？考试的时候，仅凭记忆，却也能考出高分。上高中的时候，三年中最刻骨铭心的记忆就是大摞大摞的试卷，做不完的题，考不完的试。但是，死记硬背似乎也不是那么好用了，所以高考失利，只上了个专科学校。21世纪初，我走上了教育岗

51、位。假如没记错的话，到今天我至少经历了三次教材的改变。上班后教的第一套教材，叫“义务教育教材实验版，很快就改为了“义务教育教材修订版直到20 xx年的“部编版。教学要求也经历了“三维目的到素质教育，再到如今的“核心素养的变化。初期的语文课，要求从“知识与技能“经过与方法“情感态度与价值观三个角度确立目的，而且要逐一落实。固然明显的“形式化，但是学生的活动明显增加，开场注重学生的亲身感受，联络生活实际，十分是强调了学生的思想教育。再后来，素质教育大行其道，要求充分发挥学生的主体地位，老师退居幕后，充当导演，放手发动学生，尊重学生的主体地位，知识也和生活越来越密切，实用性越来越强。但是，仍然感觉学

52、生们学用两层皮。随着高中新课标的修订完成，“学科素养开场进入我们的视野。情境化教学，项目式学习，正让我们的教学日益发生深入的变化。灵敏运用学到的知识，把握学科思维方式，在详细的生活情境中，创造性地解决现实问题，这才是我们教学的最终目的。换言之，我们学知识的目的是为了用，是为了在现实生活中解决实际问题。这是一种适应当代生活的基本素养，也是培养创新型人才，建设创新型社会的需要。随着科技的不断发展，纯记忆性的知识将越来越贬值；而要想在将来的竞争中占据优势，必需要注重学生学科素养的养成。所以，在今后的教学和评价中，我们要转变观念，不断探索，用全新的目光开展教学工作。教研员培训心得体会13今年11月12

53、日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。固然时间只要短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真理，于平凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分讲明了这一点。因而，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目的，有梦想。二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀老师团队，以教科研促发展。应该讲我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们能够跨越式发展。

54、因而要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进老师专业成长。再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华教师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承当着对一线老师的培训任务。固然面对崭新的课改理念，使我们和一线老师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线老师对新课程的执行力度。总之，此次学习让我更深入的去考虑作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中

55、出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广大老师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为施行素质教育尽职尽责。教研员培训心得体会14此次培训的话题是围绕教学论文的写作、教研活动的组织两个话题进行的。两位专家教师用讲故事的方法告诉我们如何写好一篇论文，如何组织好一次教研活动，通俗易懂，深化浅出，是一次更接地气的实实在在的引领和指导，有更强的指导性和可操作性。参加工作十余载，参加的教研活动也有大几百次，很多时候教研活动成了张志伟教师口中所讲的“叫研组长叫人来，大家坐在一起东拉西扯，拍个照片，做个记录就OK。学科中心成立以后，跨校的教研活动多起来

56、，教研活动的时效性有了明显的改善，大家带着主题去研讨，也获得了不少对教学有用的干货，但是随着时间的推移，本人积累的干货用尽，出现了驱动力严重缺乏的现象。听完专家的讲座，结合本人的教学教研实际，我深切的感遭到作为一名道德与法治学科的老师更要会讲故事、写故事、积累故事，寓教于言，寓教于行，真正到达用一个灵魂唤醒另一个灵魂的最高境界。然此境界绝非易事，每个老师的专业成长既需要专家的引领、个人的努力、更需要教研活动的有效支撑，大家抱团成长，相互催促，相互取暖，相互鼓励方能效果显著。这些想法愈加坚定了我要组织好学科教研活动的自信心。首先，个人努力是基础，作为老师我们要立足教学，立足课堂，立足实际，养成记录教育教学故事的习惯。无疑，散漫的教研教学活动会增加老师的惰性，教育教学故事天