儿童才艺教育：好奇和热情最重要

1、儿童才艺教育：好奇和热情最重要钢琴、小提琴、国画、跆拳道我们的孩子在承受繁重的学校课程之余，还要承受父母以进步其素质为目的的才艺教育。孩子们天天都在叫“我好累呀20年后，叫如今的儿童回想他们的童年生活，十之八九能记得的，可能只有一堆上不完的才艺课。要怎么妥善安排孩子的才艺课，才能真正启发他们学习的兴趣，而不会变成负担和压力？每个孩子都是父母的希望，父母自然会尽力提供一切栽培他们，期待孩子将来出色、优秀、比别人高一等。有些父母更因为自己儿时没有时机学这学那，就把未完成的梦想放在孩子身上，希望孩子长大不会像自己一样有遗憾。亲子教育的网站讨论区里，忧心的母亲说：“不想让孩子的童年只是一堆上不完的课，

2、但假设不让他们学才艺，会不会因此埋没了他们的天分？就算教育专家自己也免不了这样的难题。一位师范大学教育系的教授举自己的经历说，原先她也希望孩子轻松快乐地成长，并不刻意安排他们学才艺。如今很多孩子45岁就开始学各种乐器，她的儿子一直到小学四年级才学小提琴，其原因也是孩子常常从学校回来说，哪个同学在今天音乐课上演奏钢琴，谁又表演了小提琴或其它乐器等等，露出羡慕渴望的表情，“我这个做母亲的不免想，假设不让他去学，是不是剥夺了孩子的学习时机？现有升学考试制度也在鼓励父母从小让孩子学才艺，而且要表现优秀拿奖状，将来升学考试才能帮助加分，而且一些媒体、广告持续向父母洗脑说，所有的学习愈早开始，就能保证以后

3、孩子愈有成就。父母普遍很焦虑，然后把这种压力转移到孩子身上，就要他们学这个、上那个。先理解孩子特质再决定学什么时间、金钱有限的情况下，该让孩子学什么，更是令父母伤脑筋。调查发现，半数以上父母自行决定让孩子上什么，很少问孩子意见，或和他们讨论。时下父母帮孩子安排的才艺课仍以功能性、培养智育方面的居多。一窝蜂的现象，也表如今儿童学才艺，像跆拳道在奥运会中为国争光，马上坊间的跆拳道教室里上课人数激增；围棋国手比赛，也掀起一阵儿童学围棋的热潮。在父母彷徨不知道该让孩子学什么之前，教育专家建议要评估几点：自己孩子的个性特质适宜上这种才艺课吗？有这方面的天分吗？孩子是不是真的有兴趣？上课开心、有自信、有成

4、就感吗？还是一直很排斥、觉得很受挫折？假设孩子没兴趣，或没有天分而学得吃力不开心，上课苦着一张脸，活像受酷刑，那学才艺就变成一种处分了。孩子学才艺的过程中，尊重他的特质和学习步调也很重要，更不要拿他和别的孩子的表现做比较，增加亲子双方不必要的压力。每一个孩子天生个性及学习才能都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。一位妈妈请同一个游泳教练教她两个女儿游泳，大女儿花一个暑假的时间就游得颇有选手架式，而小女儿学了好几年，才敢在水里放手自己游。虽然妹妹游得不怎么样，但她如今反而比姊姊更喜欢游泳，待在水里可以自得其乐。一位爸爸在

5、女儿学钢琴时，先和老师沟通好，上课无需赶进度，假设别家孩子一星期学一首新曲子，就让他女儿可以花一个月还在弹同一首，因为他不求女儿上台演奏，赢得掌声，也没有要她们将来成为演奏家，只是希望她们能欣赏音乐。父母不妨也问自己，让孩子学这一项才艺的目的是什么？假设清楚自己的期待，就不会焦虑了。不过，父母假设要孩子利用才艺去拿各种奖状名次，当作将来升学加分的手段，这就丧失本来学才艺是培养兴趣的用意了。才艺课应该是为孩子开一扇门，让他们自己在其中尝试、探究，发现自己喜欢的事物，并借着各种学习活动，增加他们生活的多样性。例如学语言，不只是应付考试、当作沟通工具，也是理解其它国家地区文化的方法之一。有些孩子除了

6、白天上课，晚上和假日另有一张才艺班课表，从早到晚满档，繁忙程度可比公司大老板。父母想把孩子训练成十项全能，但拼命塞课程给孩子不会让他们学得好，相对也剥夺他们做其它事的时间，例如孩子没时机自己考虑，也少了人际互动的时机，很多孩子在假日还要上才艺课，造成全家人不能一块活动，自已也无法和朋友聚会玩耍。孩子需要时间自己想事情。有时候父母见孩子在发呆，就唠叨说他浪费时间，其实，让孩子发呆、胡思乱想、自己考虑，有助于激发想象力。一些天资聪颖的孩子，其实想象力无限，但课上得太多，忙到没时间停下来自己想事情，因此扼杀了他们的创造力，很可惜。孩子上太多课，不但身心疲累，有时候更牺牲珍贵的睡眠时间，结果白天精神不

7、济、上课不专心，父母还误以为他们有注意力缺失问题，急着去儿童科求医，其实他们只是需要一些时间放松休息。大人都不见得能按时紧凑地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。不适宜的上课方法反而导致失去兴趣有些父母虽然送小孩去上才艺班，却对上课内容不关心；而有的父母那么相信名师、名课程，四处打听把孩子送去上课。不过，专家并不认为名师保证能教出才艺出众的孩子，而且父母须留意，不适宜的上课方式反而打压孩子的兴趣。要理解孩子学了什么、喜不喜欢上课方式，而不是把人丢去就算了。学龄儿童需要能启发创意的课程，制式、呆板和只是学技巧的上课方式并不适宜他们。一位妇产科医生的儿子从小喜欢拿笔涂鸦，为此她曾经特别找人介绍知名的

8、美术班，送孩子去学画画，没想到，才上几堂课，本来热爱画图的孩子居然不想再画了。她觉得不对劲，先和儿子聊一聊上课情形，然后跟他一起上一堂课，才发现这一间美术教室专为考美术班的学生而设，授课着重画画技巧，有一套标准画法，而不是让孩子天马行空发挥创意，孩子老被“纠正，自信心受挫，难怪开始排斥画画。安排孩子学钢琴课找适宜的老师比找名师重要。硬要一个活泼、静不下来的孩子待在安静的地方，长时间集中注意力做一件事，那孩子铁定觉得痛苦，不想继续上课。换一个老师之后，上课方式动态活泼，不但上得开心，而且自己愿意主动弹琴练习。培养兴趣不一定靠上课假设父母还在考虑要不要送孩子上才艺课，那专家建议，不妨先试试其它方法来培养孩子的兴趣，不需要急着下决定。从日常生活中制造让孩子接触各种事物的时机，例如，孩子没有学乐器，不代表就无法培养音乐方面的兴趣，假设家里常有欣赏音乐的时机，也能为孩子和音乐之间牵上一条线；又如带孩子亲近大自然，理解环境生态，就不一定送他们去上自然科学的课；语言才能那么也可以借着看外文绘本、卡通电影等来学习。从日常生活中边玩边体验，有时候比中规中矩的上课更能让孩子乐于学习。参与小区的团体活动或学校的社团，也都是学习及培养兴趣的方法。在这些活动