小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《秋天》的教学设计

1、课题秋天课时第一课时教学内容秋天是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点，能够让学生产生对秋天美好的遐想。教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”2个

2、字和横撇一个笔画。2.正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合图片初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重难点1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文第一自然段。教学准备多媒体课件欣赏秋景，导入课文。1.小朋友们，老师准备了几张美丽的图片，我们一起来欣赏吧。（课件展示：桂花图、银杏图、枫叶图、丰收图）（这是盛开的桂花，黄了的银杏，红了的枫叶，丰收的麦田）一起告诉老师，这是什么季节才有的景象秋天师：今天我们就一起学习第四单元第一课秋天，一同感受秋天的美丽。

3、2.跟读标题：请大家跟我读两遍标题（1.秋天）（板书）。3.学习“秋”字。师：标题中的“秋”字是我们要学的第一个生字宝宝，我们一起来读一读：秋（先读拼音再读字，学生跟读）。大家仔细观察，看看这个字是由学过的哪两个字组成的？生：禾、火师：像这样把我们熟悉的两个字加在一起来认识生字的方法叫做加一加。（板书：加一加）跟读两遍。我们利用加一加的方式可以知道：禾+火=秋（学生答）秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”字里有一个“禾”。师：“秋”字一个小宝宝太孤单了，我们来帮他找朋友吧，给他组词。找到了就举手。生：秋天、秋风、秋雨（答对就表扬）认识自然段。这是我们第一次正式学习课文，先来认识一下自然段吧！师：一

4、篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格，就是空出两个字的位置。我们一起来看看，这里空了两格 ，为一个自然段；这里同样空了两格，又为一个自然段；这里又空了两格，还是为一个自然段。你们会认自然段了吗?师：接下来我们就一起给每个自然段标注序号。（教师带领标注第一自然段，学生自行标注剩下的两个自然段，教师巡视查看，再评讲，标对了就把掌声送给自己。）师：请同学们数一数课文一共有几个自然段。生：三个三、朗读课文，读准字音。请同学们听老师读课文，边听边看课文，认真听清每个字的读音。我们全班一起来读课文吧，看看刚才你们认真听了吗。提醒注音字音：边音（凉、落、来、蓝），鼻音（那、南），翘舌音（

5、树、上）请小朋友们自由朗读课文，这篇课文在读音上还有两处小难点，接下来老师将为大家讲解，仔细听哟！待会儿我们分男女同学比赛，看看是男生厉害还是女生厉害。请看到红色字体的词语，并跟老师读：凉了、黄了、来了、叶子。大家发现了吗？这几个字的注音有个共同的特点没有声调，我们要读轻声。 再教读一遍，学生齐读一遍。我们看到蓝色字体的“一”，大家看看同样是“一”，读音有什么不同有的是二声，有的是四声，有的是一声。这是因为“一”放到具体的句子中声调会发生变化，称为变调，请同学们再跟老师读一读这些内容：一片片叶子，一群大雁，一会儿，排成个“一”字。6接下来我们就进行男女生比赛，看看男生读得好还是女生读得棒。看来

6、大家刚刚都认真听了老师讲的难点，不过女生读得更好，请男生为女生鼓鼓掌吧。重点学习第一自然段。师；秋天来了，会发生哪些变化呢？我们一起来读读第一自然段，边读边想。找一个小朋友来说说发生了哪些变化? 生：天气变凉了，树叶变黄了，叶子落下来了。 师：真棒，全都找出来了。我们一起来看看这些变化吧。首先是天气凉了： 夏天的天气是怎样的呢炎热的。 穿什么样的衣服呢短袖、短裤、裙子。 秋天来了，天气有什么不一样，有怎样的感觉呢变冷了，天气凉了。 我们会穿上厚厚的衣服。一起读一读：天气凉了。（板书：天气 凉）在这句话中，有两个生字宝宝，“气”和“了”。我们先一起来认识下“气”吧！这是“气”字的演变图，由甲骨文

7、到篆文，和我们现代汉字越来越像。 我们再来为“气”字宝宝找词语朋友吧天气、生气、小气。然后是树叶黄了：（板书：树叶 黄） 夏天的时候树叶是绿色的，而到了秋天，树叶变黄了。（展示对比图片）我们又要认识两个生字宝宝：“树叶”左边的字读木，右边的字读树。“木”字放到“树”字里边，就变成了木字旁。大家看一看，“木”字和木字旁有什么不一样（找一个同学回答）“木”变成偏旁的时候，捺变成了一点，读作木字旁。（在课件上圈出不同点）一起来认识一下这些树吧：杨树、柳树、杏树、桃树、梧桐树。大家仔细观察这些字有什么共同点？请一个同学来说说这些字有一个什么共同点都有木字旁。所以我们可以知道：木字旁和树木有关。睁大你们

8、的小眼睛，看看“叶”字是由我们熟悉的哪两个字组成的呢口、十（请同学说）这个识字方法和刚才认识秋字的方法一样，是什么方法呢加一加。我们从这个字还可以学到另外一个偏旁：口字旁。最后是一片片叶子从树上落下来:（板书：叶子 落）一阵微风吹来，一片片叶子便从树上飘落了下来。（展示树叶飘落图）这是最后一个变化：一片片叶子从树上落下来。我们又要认识两个新朋友了，一个是“片”，一个是“子”。我们先来了解一下“片”字。师：生活中除了树叶，还有什么东西是一片一片的，请同学用“一片”说一说。（一片 ） 看，这是老师准备的： 一片叶子、一片雪花、一片花瓣（课件展示）师：如果是很多片叶子，用文中的一个词语该怎么说呢一片

9、片叶子 很多片花瓣一片片花瓣很多片雪花一片片雪花多种方式朗读第一自然段，初步背诵。刚才我们已经把第一自然段的生字宝宝认识了，现在全班齐读第一自然段。分组比赛读，看看哪一组读得更有感情。教师领读（填一填）：天气，树叶，一片片叶子，学生跟读后面部分。尝试背诵五、指导书写在刚才认识的生字宝宝中，有两个我们还要会写。那就是“了”和“子”。我们先来学写“了”字。 了：大家看电脑上“了”字的书写，请一起告诉我，“了”一共有几画？（“了”字一共有2画）应该怎么写呢？（一横撇，二弯钩，共两画）要注意横撇的撇不能写太长，弯钩要沿着竖中线写，稍微弯一点点。看看老师是怎么书写的。请大家跟我一起书空，右手拿出来。描红并书写。第二个书写的生字宝宝“子”，细心的小朋友已经发现了，这两个字好像一对双胞胎，长得非常像，但他们却有一处不同，谁来告诉老师呢“子”多了一横。子：大家看看电脑上“子”的书写，请一起告诉我，“子”一共有几画？（“子”字一共有3画）应该怎么写呢？（一横撇，二弯钩，三横，共三画）要注意横应该写在横中线上方一点点。请大家跟我一起书空，右手拿出来。请同学们在书上把“子”描红，并在田字格里单独写上。教师在