2022年进修学习总结

1、第 页2022进修学习总结进修学习总结总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的进修学习总结，欢送阅读，希望大家能够喜欢。进修学习总结1首先非常感谢医院领导给我进修的时机，我知道这是领导对我的关心与寄予了我殷切的期望。这次进修是我来之不易的学习时机，也是对我自身一次挑战。进修时我带着明确的学习目的，学到了先进的护理技术。在自治区人民医院手术室进修期间，在各位老师的指导关心下，我顺利完成了各组的轮转工作。通过三个月的进修学习，使自

2、己开阔了视野，拓展了思路，提高了业务技能，学到了先进的护理理念和技术，总结这三个月的学习，给我留下深刻的印象。首先是理论学习，为期一个月的理论学习，由培训基地的各位专家老师授课。理论学习内容主要为专科护士的培训与开展；洁净手术室的建筑与设计；无菌技术概念及手术室常用的无菌操作技术；手术患者抢救配合技术；手术器械清洗流程与器械保养；手术室医院感染预防与控制措施；职业暴露后的处理；手术中器械、物品清点核对；手术室相关制度等。老师们熟练地运用多媒体讲授新知识，通过自身多年的临床经验传授新理念。各位老师将看起来枯燥无味且生硬的东西生活化、简单化、趣味化。生动、活泼的教学很容易让汉语水平不高的我迅速、高

3、效地接受到了前沿的新知识新理念。在此感谢各位老师，向你们致敬！然后是临床实践学习，为期两个月。我掌握了手术室的规章制度，严格遵守手术室要求，严格执行无菌操作原那么，熟练掌握各项常用手术的物品准备及操作流程标准。通过带教老师的指导，我学到了经尿道前列腺激光切除术；以及在我基层医院常见的腹腔镜下胆囊切除术；腹腔镜下疝修补术；骨科手术；剖宫产术等专科手术配合技术和操作经验。并见到了许多先进仪器设备，且亲手操作了很多先进的仪器；如快速消毒锅的使用等。还有我学会了从术前对病人的访问开始到手术当天的核对，再到手术中做好各种手术的准备工作，器械传递配合以及手术结束前的清点工作，手术器械清洗流程与器械保养，手

4、术标本处理方法。自治区人民医院先进的知识和理念对于来自基层医院的我都是一种考验，也是一份不可多得的珍贵经验。通过此次的参观学习我对手术室护理理论和临床实践有了新的认识和提高。我决心不断提高自己，努力改善自己的缺乏，同时保持自己肯于吃苦、踏实工作的优点，争取在今后的工作中取得更大的进步，为我们医院及科室尽一份自己的力量，为患者更好的效劳。进修学习总结2尊敬的院领导、各位老师：首先感谢医院能够给我这样珍贵的时机到北京协和医院进修学习血管外科！时光如梭，短短半年的学习生活已经结束，现总结如下：北京协和医院建成于1921年，是美国洛克菲勒财团所属的中华医学基金会开办的私立北平协和医学院附属医院。在现代

5、中国医学史上，具有重要的地位，享有较高的声誉。现在，北京协和医院是中国协和医科大学的临床医学院，中国医学科学院的临床医学研究所，是一所集医，教，研为一体的大型综合医院，是卫生部制定的诊治疑难重症的技术指导中心之一。协和医院现有在职职工3355名，其中正副教授及相应职称人员达400余名，有两院院士3名，全国“白求恩奖章获得者1名，国家级和部级“有突出奉献奖的专家5名。任国家一、二级学会理事，常务理事及正副主任委员50余名。任全国核心杂志主编、副主编近20名。医院现有临床、医技科室42个，其中手术科室12个，非手术科室15个，医技科室15个。国家级重点学科10个，北京市重点学科1个。目前，医院开设

6、62个专科、专病门诊，2个特需门诊，8个临床诊疗研究中心，一个急救中心，一个综合健康体检中心。日门、急诊量平均5000人次以上，年住院人数30000人次以上。开设55个病区，2个血液透析中心，37间手术室，一个高压氧仓，有7个中外合资合作诊疗研究中心。北京协和医院血管外科中心是国内最早开展血管手术的科室之一，早在50-60年代，在曾宪九、朱预等老一辈外科学专家的带着下，已经开展诸如大动脉瘤等许多血管疾病的外科治疗，80年代初期，在曾宪九主任的倡导下，正式建立了血管外科专业组，我国著名血管外科专家、中科院汪忠镐院士曾经在协医主持开展血管外科工作；1985年，著名血管外科专家管珩教授正式负责血管外

7、科专业组的工作。在管珩教授的带着下，血管外科队伍逐渐开展壮大，于20 xx年正式成立了北京协和医院血管外科中心，成为一个集医疗、教学和科研为一体的强大的血管外科团队，管珩教授担任首任血管外科中心主任。20 xx年，刘昌伟教授接任血管外科中心主任。经过几代人的努力，科室的医疗水平不断提高，在医疗、科研和教学方面居国内领先水平，在许多疾病的治疗方面到达了国际水平。目前拥有床位39张，年门诊、急诊量到达8000多人次，年收治住院病人800余人。每年进行各种复杂的血管外科手术和腔内治疗到达700余台。病人以外周动脉疾病为主。动脉疾病主要包括颈动脉狭窄(CEA)、颈动脉体瘤、锁骨下动脉窃血综合症(SSS

8、)、下肢缺血(CLI、ASO、TAO)、急性动脉栓塞包括急性肠系膜上动脉栓塞、腹主动脉瘤(AAA)、主动脉夹层以及肾动脉狭窄等疾病的诊治,静脉疾病以布-加综合症(Budd-Chiari)、下肢深静脉血栓DVT为主。在进修期间，经过短暂的熟悉环境后，科室已经安排了我们单独值班，并在管组主治医师的指导下管理病人。由于血管外科的患者多为高龄、合并内科疾病多，涉及呼吸、循环、血液、内分泌、肾内、免疫、皮肤等多学科，加之之前对血管外科知之甚少，在学习初期，我感到压力很大。但是我对自己要求严格，认真的学习血管外科的根本理论、诊疗常规、阅片技巧、手术方式；积极的参加科室的各种讲课、教学查房、疑难病例讨论及各

9、种手术；对所主管病人做到认真、负责。无论是工作态度、病历书写、血管用药，还是在常见疾病的诊断、鉴别诊断及手术方式的判断上，在学习后期还是得到了管组主治医、总住院医的好评，根本完成了此次进修学习的任务。同时，协和医院每一位医务人员科学严谨、认真负责的工作作风，对待病人耐心细致、和蔼可亲的态度，也在学习生活的每一天感染着我，为我树立了良好的典范！短短半年的进修学习生活结束了。我想这段生活是我今后工作学习的珍贵财富，也是我人生道路上的珍贵财富！再次感谢尊敬的院领导及科室领导能够给我这样珍贵的学习时机！进修学习总结3十分感谢医院领导让我到xx市中心医院进修，我明白这是领导对我的关心与信任并寄予了我殷切

10、的期望。这次进修是我来之不易的学习时机，也是对自身的一次挑战。进修时我带着明确的学习目的，时刻牢记领导对我的嘱咐，学到了先进的临床理念和技术。透过四个月的进修学习，使自己开阔了视野，拓展了思路，提高了业务技能。总结这四个月的学习，xx市中心医院给我留下深刻的印象。那里的工作节奏快而有序，人员职责明确，学习气氛浓厚。透过在呼吸内科、心血管内科的系统学习，进一步了解了呼吸系统、心血管系统的根底知识、最新的诊疗技术，全面熟练掌握了呼吸科、心血管内科及相关科室常见病、多发病的诊断治疗，熟悉了呼吸科常规操作如胸膜腔闭式引流、胸膜活检、经超声、CT引导下经皮肺穿，根本了解支气管镜、胸腔镜等操作要领。他们科

11、室主任每周查房1-2次。查房时感觉气氛和谐，讲求实事求是、重视循证医学证据，很多原那么性的问题已达成共识，但允许不违反原那么的分歧。中心医院一向强调综合治疗，查房时，先由一线或进修医生报告病史;上级医生仔细阅片，分析可能诊断，进一步检查及治疗方案。这样能系统的有方案的使患者得到合理治疗，同时年轻医生了解很多相关知识。合理的综合治疗是xx市中心医院高诊疗水平的重要因素之一。科室要开展，务必重视再教育、再学习及后备人才的培养。每周1次理论学习、治疗新进展;每周1次科内学术讨论;长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。各个科室都有技术专长，每

12、位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。光有好的临床医生还不够，务必有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。同时医院各科室间的协作也很重要，如手术科室、病理科、诊断科等。综合实力的突出，才能有诊疗高水平。先进的设备及技术也给我留下很深的印象。在我们基层医院有许多困扰我们的难题，有了先进医疗设备及技术，会让我们迎刃而解，豁然开朗。尽管如此，常规治疗仍是最常使用的治疗手段。我觉得，依靠我院目前的技术、设备，只要能标准的、合理的运用常规技术，开展力所能及的新业务、新技术，也能够使大多数患者获得满意的疗效。在科室工作时，能够感觉到他们的自我保护意识十分强烈，对病患提出的各种疑

13、问都能合理的解释并明确告知病情开展及预后。在中心医院心内科学习期间，极大的开阔了我的视野，个性是他们浓厚的学习气氛、探索精神，不断鼓励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。4个月的进修时间是短暂的，进修生活是充实而愉快的。虽然进修生活很快结束了，但学习是无止境的，还有许许多多的知识要我在今后的工作中去认真学习和研究。在进修的日子里，学习过程里随时都伴随着许多新的体验以及收获，给我在那里的生活增加了丰富的资料。我回首这段时光，审视自身的改变。我的专业知识得到了稳固和增长，学会了很多先进的技术和方法;但是对我来说，最重要的收获还是观念上的改变。我此刻为自己的付出和收获感到快乐。我决心要把学到的知识和理

14、念带回到自己的工作岗位中，并在工作中影响带动同事们，使我院内科的工作水平更上新台阶。进修学习总结4各位领导大家下午好：我是放射科主治医师李艳辉，我于20 xx-6-1至20 xx-5-30在河北省二院医学影像科进修学习，能够进修学习要感谢医院领导给予我这个珍贵的时机，同时还要感谢各位同事，因为他们的辛勤工作，使我安心完成学业。省二院是河北地区医学影像水平，乃至各科综合实力较高的单位，它是一所及医疗、教学、科研为一体的全面开展的现代化综合性医院。与我们医院不同，他们不按机器种类划分专业而是按系统划分为三个组，分别是中枢神经组、胸组、腹组，各组都有相对固定的人员，所有医生半年轮转一组，负责每组的主

15、任和组长一年轮转一组，这和我们现在的年轻大夫在放射CT、MRI转科差不多。科室每天早晨都有病例讨论，先由主持讨论的医师汇报病例病史，然后从实习学生到进修医师、住院医师、主治医师顺次发表意见，然后由负责病例所属系统的副主任或主任医师总结，并提出最终的诊断意见。讨论时气氛和谐，讲求实事求是、重视遵循医学证据，发表的观点都有据可循。会后个人与病理科、和相关临床科室沟通以跟综病例，提高自己的专业水平 。在日常学习的过程中，我系统的学习了呼吸、消化、神经、五官及血管的CT与MR诊断，对以前比拟熟悉的常见病多发病有了更为深刻的认识与理解，并查看了众多的典型病例。先后书写大量的诊断报告。对于一些比拟疑难和罕

16、见的疾病，也有了一定的认识，为以后进一步学习和研究打下了坚实的根底。进修期间我还着重学习了心脑血管和外周血管CT造影的诊断，系统的学习了心脏冠脉CT造影，头颈、四肢、胸腹血管CT造影诊断技术，对于冠心病、头颈血管粥样硬化、动脉瘤、动脉夹层、肺动脉栓塞，下肢动脉闭塞症等血管疾病的病理根底、临床表现及影像诊断有了较为全面的认识。虽然现在我们医院由于设备等原因不能开展这方面的技术，但是随着医院的搬迁，64排螺旋CT的引进，这方面肯定会有一个比拟大的突破，我着重学习这方面的目的也是为不久的将来为医院及科室的开展做些准备。 进修期间除了每天早上的病例讨论外我参加的学术活动还有：经常举办的院级讲座及每周三

17、的科内讲座。这些都极大的丰富我影像以外的临床知识，开阔了视野。每周一次的科内业务学习，都有相关专业的老师主持，通过听他们的讲座，了解到了很多世界先进的检查技术、诊断理论。在学术方面我同省二院老师共同收集影像资料，一起完成医学影像教科书一部，现在已经出版。并且通过我收集的影像学资料我方案写一到两篇影像学论文，因为进修时间有限，现在还在病例收集过程中，但大方向已经确定了。除专业学习之外我还体会到了他们对患者认真负责的态度，省二院的患者量很大，每位老师每天都有写不完的片子但是每每遇到前来会诊的病人和需要专家解释片子的时候，他们总是很耐心的给他们解释。在书写诊断报告的时候不是单纯的完成任务，而是全面考

18、虑到病人的进一步的治疗，答复临床大夫的疑问等，深思熟虑之后做出合理的诊断意见和建议，这些都是我所需要进一步学习的。当然也有一些欠缺的，比方省三院分流了很多骨科病人，省四院分流了很多肿瘤病人 ，所以骨科和肿瘤的病理见的相对要少些。一年的时间是短暂的，虽收获很多，但毕竟时间有限，学海无涯，我认识到要想成为一名优秀的影像诊断医生还有很多很多需要学习的知识，在以后的工作生活中，我会继续利用一切时机学习，争取更好的为患者效劳、为医院开展做奉献。进修学习总结5通过在一附院为期6个月的进修学习，在他们广阔的医生和护士的帮助下，顺利完成了普外，胸外，脑外，骨外组的轮转。虽说这次是进修普外专科，但我在普外组只呆

19、了2个多月，其余时间大局部在骨科组。普外科的手术是我们手术室最常见，做的比拟多，也是最根底的手术，然而作为手术室护士中的一员，我们都应该熟练的掌握它。这次的进修学习，使我感受颇深，受益匪浅，同时也认识到我以往工作中的缺乏之处。现将我的学习心得体会汇报如下。南大一附院是江西省一流的综合性教学医院。刚去的时候有一点点不适应，压力也很大，因为他们每日的手术量有我们医院的3至4倍之多，但他们的护士具有连续工作的毅力和一丝不苟的精神，让我非常的敬佩。在手术中他们严格按照技术标准实施操作，有效的防止各种护理过失的发生。洗手护士在熟悉手术过程的根底上，积极准备手术所需各种器械用物，做到了自觉主动，迅速传递器

20、械，配合手术做到忙而不乱，有条不紊，保证手术的顺利进行。他们的医生护士在手术台上一句闲话都没有，整个手术间静悄悄的，巡回护士非常仔细，摆放体位对病人每一处裸露的地方都用啫喱垫或者水袋进行保护，有效的防止手术患者特别是长时间手术患者压疮的形成。并且每一次与病房护士进行各项交接时也要做好皮肤交接。手术时，医生的任何要求巡回护士都会在第一时间得到响应，对待病人的态度也很好，每个手术间备有小毛毯，很人性化，这是我们值得学习的地方。巡回护士还要配合麻醉医生麻醉患者，在手术顺利完成的同时，把手术费用录入电脑，并把手术用物记录在手术收费单上，以备核查。手术间垃圾分类清楚，手术中产生的利器都放入利器盒，再由手

21、术结束后巡回护士倒入整个手术室的大利器盒中，统一销毁处理。手术室对各项根本操作要求都非常的严格，首先对二次更鞋非常认真。记得刚去的第一个星期，一位老师带我去器械清洗组放器械，就是因为没有更换鞋套，被护士长看到，当时就一个月的奖金全部扣除。所以，那里的护士做每一件事情都是非常仔细认真的，稍不留神，说不定奖金又被扣了呢。他们的手术衣现在已经都换为全包式的，洗手护士是第一位洗手的，由巡回护士协助穿衣，其余手术者由带好手套的洗手护士协助将腰带绑于腰间。虽然我们医院也是全包式的手术衣，但我们并没有正真的做到这一点，这是我们要改正的地方。进修学习总结6一、研修主题1、“有效教学的理论及相关策略。2、“有效

22、教学课题研究3、学生识字、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字四、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。2、加强课题研究，提倡协作研讨。3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。二、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习?中小学教师职业道德标准?新义务教育法?公民道德建设实施纲要?及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、标准执教、精益求精、关爱学生、团

23、结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有根底上得到较大提高，以适应新课改与开展的需要。2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：?有效教学?、?建设理想的课堂?、?中小学班主任经典案例?、?班主任工作培训读本?。3、新技术方面1利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。2加强教师“两笔字练习。4、新课程1组织教师以践行新课程，大练根本功为契机，通过课堂教学

24、实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。2充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带工作。3以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。通过定主题备课说课呈现讲课、汇报、示范、研讨评课、汇报反思改良模式进行学校，教研组的教研活动。4配合中心校做好“xx课题?小学课堂教学中有效对话互动?课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好?小学生习惯养成教育?课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。5指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读

25、、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。6认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习理论，掌握有效教学的根本策略，结合课题研究做好自主研修。充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。四这次能有时机到享有“百年学府美誉的东南大学进修，是很幸运的。半年的时间过得很快，进修结束了，细细品味和思量这半年的学习，深感无论是思想上还是业务水平上收获很多，感触也很多。一、进修的根本情况尽管东南大学是一所以理工科为主的学校，客

26、观讲文科优势不明显。但是，作为名校，她的学术气氛、她的育人理念是贯穿始终的，对我而言这是难得的去感受、去领悟的好时机。东南大学没有人类学、民族学专业，但有与之相近的社会学专业，有幸的是我主修的课程还是选修到了人类学，是人文学院社会学专业的专业选修课程。何志宁副教授是这门课程的任课教师，也是我进修期间的指导老师，他在德国获得的社会学博士学位，出身学术世家。何老师对我的要求很严也很高，制定了6个进修方案，主要是完成一定的教学任务和助教工作。在学校时，没有真正经历过所谓的“助教阶段，这次真正体会了什么是助教，也从中学习到了很多，也深深地被老师的敬业精神和治学的态度所打动。尽管这门课是一门选修课，课时

27、也只有32学时，但何老师备课非常地认真，而且非常谦虚谨慎。比方就一个简单的给学生开的参考书目，他居然绞尽脑汁地列举了50多本，并让我从人类学的专业角度重新加以整理和补充，在他的鼓励下，我还写了一些原著的内容简介和点评，书目最后成文有六千多字，老师的用心可见一斑。按照进修方案，在何老师的授意和指导下，完成了三章节共4学时的教学。尽管是自己的专业，但是由于面对的是东南大学的学生，他们思维比拟敏捷，而且一些学生博览群书，上课很有压力，所以我也做了精心的准备。所幸的是，所讲的章节涉及到田野调查，自己有一些经验可谈，学生们也很喜欢听，课堂很活泼，教学效果也很好，得到了指导老师和学生们的好评。在课上，有时

28、会涉及一些比拟细小的专业问题，何老师很信任我，常让我给学生们做讲解。说实话，这压力比上课压力还大，因为每次都不知道老师上课会讲些什么内容，会涉及什么理论什么人物，他的突然“袭击让我感到压力很大，但也正因为这种压力，强迫我在课下认真地去看书，去收集与教学内容相关的各类信息，收获是相当大的。可能，何老师也是想通过这种方式试探一下我的专业水平吧，还好幸不辱命。何老师很忙，早出晚归，几乎所有的时间都在办公室里备课、做研究。但是，他还常抽空与我谈社会学和人类学跨专业研究的一些学术问题，如三峡库区移民问题、小城镇建设、就近就业等现实社会问题，何老师对社会问题的敏感和真知灼见给了我很大的启发，也为我指明了今

29、后的研究方向。何老师，也常关心我的生活和进修情况，感觉很温暖。此外，还选修旁听了两门研究生课程即?社会问题专题?许苏明教授、?科学技术与现代化?吕乃基教授，并听了很多人文素质讲座，这都大大拓展了我的知识面，提高了自己的文化素养，也更深地体会到了百名名校的文化气氛和历史底蕴。在东南大学学习期间，利用他们十分丰富的图书资料，不仅完成了人类学课程的教案撰写，也完成了对自己所上其他课程的教案的修改，并完成了教改论文一篇。当然，很遗憾的是，由于专业的问题，在科研方面没有太大的突破。二、收获、反思与改良这次进修主要是单科进修，目的就是提高单科课程的教学质量，并获得教学理念、教学方法等整体的提高和改良。在东

30、南大学学习的半年，恰好给了自己一个很好的从学生的视角看教学的时机，也给了自己反思的空间。所以，在每次课上我都会仔细观察老师和学生的课堂反响，每次课都做了详细的课堂教学总结和课前思考。此外，也反思了一些问题，希望能改良。第一、关于教师定位的问题。中国是一个尊师重道的国家，可作为教师应该对自己有一个明确的定位。教师仅仅是一个职业，要想得到学生的尊重必须不断提高自己，不仅是学术上还有道德品质上，要以“学高为师、德高为范为目标。在教学与科研并重的高校，“学高还应表达在个人的学术科研水平上;而“德高作为一种道德和价值判断，不仅仅包括教师的职业道德和操守，还应包括对学生人生观树立的影响，不仅要能“为人师表

31、、教书育人还应“以人为本。东南大学的老师们，很尊重学生，很尊重自己的讲台。如何老师，他每次上课都十分认真，而且认真听取学生的意见，并不因为学生偶尔的无知和冲动就批评他们，他给学生足够的空间去思考，也让学生感觉到他所谓的“德国作风。而且，对于那些特别爱看书的学生，何老师总会利用课上的时间不经意地提问一下，让那些学生感觉到自己被重视，自己读的书很有用，这种隐秘的鼓励方法很有效的，也是尊重他们的一种方式。第二、教学理念、育人理念的转变。教学理念和育人理念是自成一体的，东南大学的育人理念就是培养精英，而我们三峡学院应该讲还是以培养应用型人才为主。学生的入口情况不同，培养目标自然差异很大。所以，东南大学

32、在教学时，以指导和研究为主，重视对学生的启发;而我们那么更重视根底知识的传授。这种育人的结果当然是显而易见的。应该讲，这二者都没错，都是因材施教案例。但，我在想，尽管我们的学生在入口时确实与一流、二流的高校有差距，他们的学习习惯可能也比拟差。但是，我们依然还可以引导，至少应该努力去引导，让他们养成良好的学习习惯，并学会学习的方法，这在大一、大二很重要;到了大三、大四，那么应该注重对学生的启发，甚至让他们参与或独立做一些可行的研究，当然这肯定只是一局部对专业很有兴趣而且有一定根底的学生。换句话说，我们的教学也应分年级分层次，既关注到对普通学生的培养，也要培养一局部所谓的精英，让学生在学习的过程中

33、自然分层，而且这并不是简单的“分数分层，而是学术研究与应用型人才的分层。当然，这与鼓励考研从本质来讲是不一样的。第三、学校应提高教学管理与效劳水平，给师生减轻负担，让师生真正成为学校的主体。相信，到东南大学进修的老师，都有这种感受：他们教学管理与效劳水平很高。就管理来讲，他们根本是一步到位，利用先进的网络技术，将教师的教学、科研统一起来，省去了教师们上缴各类表格的痛苦;而学生对选课、考试也可以通过网络一步完成。而且，尽管他们也有一套比拟完善教师管理守那么，但是教师对教学有绝对的主导权。教学效劳就更值一提，几乎所有的部门对老师都很尊重，也会尽量省去诸多环节。比方教室管理，他们聘请了专业的物管，不

34、仅对管理教室还对教室内的多媒体设备进行管理，在每学期开学前他们都会设备进行检修和维护，以保证教学。这些，我们学校做得就不够好了，很多职能部门仍然抱有对教师管理为主的旧观念，缺乏效劳意识，让教师总有不被重视的感觉，而学生更是也如此。进修学习总结7一、进修的根本情况尽管东南大学是一所以理工科为主的学校，客观讲文科优势不明显。然而，作为名校，她的学术气氛、她的育人理念是贯穿始终的，对我而言这是难得的去感受、去领悟的好时机。东南大学没有人类学、民族学专业，但有与之相近的社会学专业，有幸的是我主修的课程还是选修到了人类学，是人文学院社会学专业的专业选修课程。何志宁副教授是这门课程的任课教师，也是我进修期

35、间的指导老师，他在德国获得的社会学博士学位，出身学术世家。何老师对我的要求很严也很高，制定了6个进修方案，主要是完成一定的教学任务和助教工作。在学校时，没有真正经历过所谓的“助教阶段，这次真正体会了什么是助教，也从中学习到了很多，也深深地被老师的敬业精神和治学的态度所打动。尽管这门课是一门选修课，课时也只有32学时，但何老师备课非常地认真，而且非常谦虚谨慎。比方就一个简单的给学生开的参考书目，他居然绞尽脑汁地列举了50多本，并让我从人类学的专业角度重新加以整理和补充，在他的鼓励下，我还写了一些原著的内容简介和点评，书目最后成文有六千多字，老师的用心可见一斑。按照进修方案，在何老师的授意和指导下

36、，完成了三章节共4学时的教学。尽管是自己的专业，然而由于面对的是东南大学的学生，他们思维比拟敏捷，而且一些学生博览群书，上课很有压力，所以我也做了精心的准备。所幸的是，所讲的章节涉及到田野调查，自己有一些经验可谈，学生们也很喜欢听，课堂很活泼，教学效果也很好，得到了指导老师和学生们的好评。在课上，有时会涉及一些比拟细小的专业问题，何老师很信任我，常让我给学生们做讲解。说实话，这压力比上课压力还大，因为每次都不知道老师上课会讲些什么内容，会涉及什么理论什么人物，他的突然“袭击让我感到压力很大，但也正因为这种压力，强迫我在课下认真地去看书，去收集与教学内容相关的各类信息，收获是相当大的。可能，何老

37、师也是想通过这种方式试探一下我的专业水平吧，还好幸不辱命。何老师很忙，早出晚归，几乎所有的时间都在办公室里备课、做研究。然而，他还常抽空与我谈社会学和人类学跨专业研究的一些学术问题，如三峡库区移民问题、小城镇建设、就近就业等现实社会问题，何老师对社会问题的敏感和真知灼见给了我很大的启发，也为我指明了今后的研究方向。何老师，也常关心我的生活和进修情况，感觉很温暖。此外，还选修旁听了两门研究生课程即?社会问题专题?许苏明教授、?科学技术与现代化?吕乃基教授，并听了很多人文素质讲座，这都大大拓展了我的知识面，提高了自己的文化素养，也更深地体会到了百名名校的文化气氛和历史底蕴。在东南大学学习期间，利用

38、他们十分丰富的图书资料，不仅完成了人类学课程的教案撰写，也完成了对自己所上其他课程的教案的修改，并完成了教改论文一篇，个人工作总结?教师进修学习个人总结?。当然，很遗憾的是，由于专业的问题，在科研方面没有太大的突破。二、收获、反思与改良这次进修主要是单科进修，目的就是提高单科课程的教学质量，并获得教学理念、教学方法等整体的提高和改良。在东南大学学习的半年，恰好给了自己一个很好的从学生的视角看教学的时机，也给了自己反思的空间。所以，在每次课上我都会仔细观察老师和学生的课堂反响，每次课都做了详细的课堂教学总结和课前思考。此外，也反思了一些问题，希望能改良。第一、关于教师定位的问题。中国是一个尊师重

39、道的国家，可作为教师应该对自己有一个明确的定位。教师仅仅是一个职业，要想得到学生的尊重必须不断提高自己，不仅是学术上还有道德品质上，要以“学高为师、德高为范为目标。在教学与科研并重的高校，“学高还应表达在个人的学术科研水平上；而“德高作为一种道德和价值判断，不仅仅包括教师的职业道德和操守，还应包括对学生人生观树立的影响，不仅要能“为人师表、教书育人还应“以人为本。东南大学的老师们，很尊重学生，很尊重自己的讲台。如何老师，他每次上课都十分认真，而且认真听取学生的意见，并不因为学生偶尔的无知和冲动就批评他们，他给学生足够的空间去思考，也让学生感觉到他所谓的“德国作风。而且，对于那些特别爱看书的学生

40、，何老师总会利用课上的时间不经意地提问一下，让那些学生感觉到自己被重视，自己读的书很有用，这种隐秘的鼓励方法很有效的，也是尊重他们的一种方式。第二、教学理念、育人理念的转变。教学理念和育人理念是自成一体的，东南大学的育人理念就是培养精英，而我们三峡学院应该讲还是以培养应用型人才为主。学生的入口情况不同，培养目标自然差异很大。所以，东南大学在教学时，以指导和研究为主，重视对学生的启发；而我们那么更重视根底知识的传授。这种育人的结果当然是显而易见的。应该讲，这二者都没错，都是因材施教案例。但，我在想，尽管我们的学生在入口时确实与一流、二流的高校有差距，他们的学习习惯可能也比拟差。然而，我们依然还可

41、以引导，至少应该努力去引导，让他们养成良好的学习习惯，并学会学习的方法，这在大一、大二很重要；到了大三、大四，那么应该注重对学生的启发，甚至让他们参与或独立做一些可行的研究，当然这肯定只是一局部对专业很有兴趣而且有一定根底的学生。换句话说，我们的教学也应分年级分层次，既关注到对普通学生的培养，也要培养一局部所谓的精英，让学生在学习的过程中自然分层，而且这并不是简单的“分数分层，而是学术研究与应用型人才的分层。当然，这与鼓励考研从本质来讲是不一样的。第三、学校应提高教学管理与效劳水平，给师生减轻负担，让师生真正成为学校的主体。相信，到东南大学进修的老师，都有这种感受：他们教学管理与效劳水平很高。

42、就管理来讲，他们根本是一步到位，利用先进的网络技术，将教师的教学、科研统一起来，省去了教师们上缴各类表格的痛苦；而学生对选课、考试也可以通过网络一步完成。而且，尽管他们也有一套比拟完善教师管理守那么，然而教师对教学有绝对的主导权。教学效劳就更值一提，几乎所有的部门对老师都很尊重，也会尽量省去诸多环节。比方教室管理，他们聘请了专业的物管，不仅对管理教室还对教室内的多媒体设备进行管理，在每学期开学前他们都会设备进行检修和维护，以保证教学。这些，我们学校做得就不够好了，很多职能部门仍然抱有对教师管理为主的旧观念，缺乏效劳意识，让教师总有不被重视的感觉，而学生更是也如此。第四、举办高质量的讲座与打造学

43、校名师应互为一体。东南大学的人文素质讲座很有特色，而且深受学生喜欢，他们邀请了很多名师名人，我想这点我们可能很难做到。然而，我们有自己的特色，学校里也有很多专家学者，也有不同级别的名师，应该鼓励他们定期做一些高质量高水平能反映学术前沿的专题讲座，将他们打造成学校里的真正为师生共知的“名师，这不仅有利于学术研究，更有利于学校形象的塑造，是多赢的。第五、教学为重。在东南大学深深感到所谓的“以教学为中心，在东南大学所有的其他活动必须安排在非教学时间内，即使是党课也都在课余时间进行。而在我们学校，很多时候让教师感觉教学是无关重要的，不管是哪个部门，只要有事情都可以让学生去参加，这给学生传达很不好的信息

44、。真心希望，能真正以教学为重，一切为教学让路，而不是教学为其他事情让路。进修虽然结束了，然而学习永无止尽，对专业和教学的学习、探索还将继续。在此，十分感谢在各方面给予我莫大帮助的何志宁老师，感谢东南大学的各位老师们，谢谢！进修学习总结820 xx年4月末，我在湘雅二医院康复科言语语言治疗诊室完成了进修学习。湘雅二医院康复科收治言语语言沟通吞咽障碍患者全面，囊括成人及儿童，全面开展，更重要是她们开拓言语工作的能力及无私分享的精神，贵科尊重和平等对待每一个进修人员、制定针对性进修方案，每天病例讨论、定时授课分享，也是我选择贵院进修学习的主要原因。通过此次学习：理论知识和实践操作得到提高，标准了治疗

45、，管理病人能力增强，掌握了更有效的学习方法，对专业有了一个更深的认识；同时在带教老师的影响下，拥有了一种积极向上的精神、态度及懂得如何更好地为人处事等。一、专业知识的提高1、理论知识的提高：重温了失语症、构音障碍、吞咽障碍、儿童语言发育缓慢、认知障碍、嗓音障碍、口吃、自闭症等知识点，包括定义、病因、病症、分类、诊断、鉴别诊断、评定、治疗等。业务学习中还重点学习了自闭症知识点，全面了解了自闭症。2、评估及书写病历能力得到提高：掌握了CRRCAE、SS、MMSE、MOCA、构音障碍检查、言语清晰度检查、吞咽障碍评估等。书写了各种语言障碍病历，学习了标准病历的书写后，开始自己进行完整病历的书写，在带

46、教老师逐标点、逐字、逐句的修改下，书写病历能力一步步得到提高。现能使用专业术语进行书写病历，且有完整的思路，病历合格率提高。3、治疗得到标准：我在治疗中的每一句指导语、每一个动作及每一个反响都得到了带教老师全面的指导，在不断标准后，我将带教老师的治疗方法和自己已掌握的治疗方法相结合，独立接诊了各种语言障碍及吞咽障碍的病人，接诊的病人中取得了不同程度的疗效。4、学会了接诊及管理病人的流程：接诊新病人在接到会诊医生通知后或自己发现新病人时，应先与管床医生沟通，再一起或由管床医生与病人进行沟通前方可接诊。看病人查看病历，了解病情；向病人介绍自己；与病人及家属交流，了解病人的根本情况；进行初步评估；将

47、病情向病人及家属做一个简单的解释；在经得病人及家属同意做治疗后，跟他们介绍治疗方式、治疗风险、治疗时间及费用等，并签订知情同意书，预约治疗时间等。治疗详细评估，根本明确诊断，失语症病人可让家属填写病人详细资料一览表，整理治疗思路，书写语言病历，有重点性地进行治疗，给病人及家属进行家庭训练指导，布置家庭作业等。中期评估评估病人恢复情况，适时调整治疗方案末期评估评估病人恢复情况，进行分析总结出院指导给病人及家属进行详细出院指导，并提出相关建议。5、学会了与病人及家属的沟通技巧：包括病情的解释、费用的收取、治疗的配合要求、病情的变化等。6、提高了交接病人的能力：在交接病人过程中有了清楚的思路，学会了

48、使用相关专业术语进行交班。7、熟练且标准了语言治疗相关仪器的操作吞咽障碍治疗仪及认知心理治疗系统二、相关方面的提高1、学习并掌握了语言治疗室的建设。2、学习并掌握了如何主动与医生、护士、其他治疗师及各兄弟科室的密切合作，Team work形式更好的为病患效劳。3、参加了读书报告会、业务学习、病历讨论、每日交班等，提高了综合能力。三、其它方面的提高此次进修学习，提高了我的专业知识水平，重要的是我掌握了有效的学习方法：提高专业知识的途径除了看书，还有提问、交流、总结等。更重要的是习得了一种精神、态度及为人处事的方法：一是对ST工作的执着热爱，尽管我们有繁重的学习和忙碌的工作，但依然坚持忙禄在中国语

49、言治疗群的工作中；二是用心专注，我们每天坚持业务学习，记得刚开始我很不理解也没有专心下来，还会有请假，但是后来也慢慢变成了习惯，饿肚子听课也毫无抱怨，并且能用心地做好笔记、回家进一步稳固；三是从小事做起，带教老师对我的每一个用词和标点符号都要进行修改，对我各种细节的严格要求让我养成了认真对待每一件小事、追求更好的好习惯；四是自觉主动，三位带教老师在工作上的主动劲头让我很有感触，很多事情，她们不需要别人说，自己便想到了，并且做了，比方说毫不犹豫地接诊上班时间外的病人，义不容辞地处理跟ST室有关的事情，主动联合兄弟科室开展工作等，尽管会不断地遇到困难，但她们都能主动去承当，在她们的潜移默化下，我也

50、不断试着让自己去主动承当。学以至用，回到我所在医院后，我将总结所学的各种知识，在领导的充分指示下，和团队一起总结出更适合我所在医院的开展方式，将医院模式和特教机构模式相结合，让有效的治疗方式为病患更好的效劳，将语言治疗诊室开展壮大，并成为有影响力语言治疗团队。个人进修方案一、第一个月：1、第一天由进修生自己提出进修需求，列出个人方案。2、第一周熟悉环境。看老师做评估及治疗，不接诊新病人。3、第二周开始和带教老师一起评估及治疗患者。4、了解并学习ST诊疗流程、ST病例讨论制度、出诊制度、学习授课制度、三级管理制度、实习生管理制度、进修生管理制度、病历书写制度等。5、第一个月了解障碍类型：失语症、

51、构音障碍、语言发育缓慢、口吃、吞咽障碍、认知障碍等。包括脑卒中、脑外伤、脑瘫、脑炎、听力障碍、自闭症、智力障碍、帕金森、老年痴呆、头颈部肿瘤、退化性疾病及其他神经肌肉疾病等所致言语语言吞咽认知障碍的诊断、评价和治疗。6、了解并学习操作语言治疗相关仪器。7、了解并学习病人管理，包括每一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。8、了解并学习病历书写，在带教老师的指导下完成各种语言障碍的评估书写。9、购置所有语言治疗相关书籍，上班将问题随时记录并寻找答案，接诊哪种患者回去后便看相关书籍。10、了解并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。11、了解并学习如何与医生、护士、

52、其他治疗师密切合作，Team work形式更好的为病患效劳。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。了解并学习如何建立语言、吞咽治疗工作小组。12、了解并学习与患者及家属沟通技巧，重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期方案，了解并学习 随访、网上随访工作。13、参加读书报告会、小组讨论会：带教老师指导分析病历及专业知识分享。14、书写语言治疗室建设及语言治疗建议1份。二、第二个月：1、能熟练掌握所有语言障碍的治疗流程、鉴别诊断、评估及治疗，能灵活运用评估技巧，2、熟练操作语言治疗相关仪器。3、熟悉病人管理，熟悉一个病人从入院到出院、出院后的管理流程。4、熟悉

53、病历书写，能很好的完成各种语言障碍的评估书写。5、熟悉并学习语言治疗室建设：包括人员、硬件及软件设备、治疗工具、管理、宣传等。6、熟悉如何与医生、护士、其他治疗师密切合作，Teamwork形式更好的为病患效劳。加强与兄弟科室的沟通、联系紧密，合作开展各项语言、吞咽治疗工作。熟悉如何建立语言、吞咽治疗工作小组。7、熟悉与患者及家属沟通技巧，重视患者的家庭指导、关注患者回家后的生活，制定长期方案，熟悉 随访、网上随访工作。8、读书报告会：单独分析2份病历、2次专业知识分享。三、第三个月：1、进一步稳固以上理念、理论、操作等。2、接受考核：1理论考核1次。2操作考核2次。3PPT授课12次。4模拟管

54、理病人1次。5语言病历2份。6语言治疗科普文章1篇。倡导但非必须7语言治疗专业文章1篇，题材不限。倡导但非必须3、书写个人总结及心得。4、书写语言治疗室建设、病历书写建议及语言治疗建议1份。进修学习总结9首先,感谢护理部和护士长能给我这么一次珍贵的时机，让我有幸能参加其次20 xx年第二期福建省急诊重症监护培训进修班，为期3个月20 xx年11月1日20 xx年1月30日，通过此次进修学习,我对省立医院的医院文化,开展历史,管理规章制度有了系统的了解,同时也学习了很多我们这边学习不到的知识,收获很大，其次,通过此次培训学习,让我们对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了深一步的认识,必须要做到

55、以下几点:1.要安心工作,端正思想,遵守院纪院规,踏踏实实工作,爱岗爱业,不耻下问,时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛,想病人所想,急病人所急,摆正自身的位置,在别人眼里,护士只是一个打针发药的,是的,护理工作是一个非常平凡的岗位,虽然做不出轰轰烈烈的大事,但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治疗,七分护理;2.在平凡的岗位上,我们要坚持为病人效劳的信念的同时,也要严格的在学习上要求自己,不断更新知识,提高技术水平,临床与实践相结合,在工作中不断充实和完善自我;3.要不断加强思想政治修养,要不断向党组织靠拢,提高整体思想素质;4.在当前医患关系十分紧张的情况下,我们不仅要严格遵守技

56、术标准,还要崇尚学习,增强法律观念,强化法律意识,提高效劳质量,提高人文素质,防止医疗纠纷;5.要有团队协作精神,团结就是力量!在这次的培训学习中,让我感触最为深刻的是护理的形象问题.因为：护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。微笑效劳不仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式，微笑是无价的，胜过千言万语，它不花费钱财，但可以带给病人万缕春风，可以让新入院的病人消除紧张和陌生感，被亲切感代替，可以使卧床重病人消除恐惧焦虑，被信任感代替，产生尊重和理解的良好心境，缩短护患间的距离，所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的尊重、理解

57、和同情。随着人们生活水平的提高，对医疗卫生的要求也不断提高，护理效劳已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全身、全方位的优质护理效劳，护士各种效劳除行业技术外，言行举止也是充分表达对病人的关心、照顾，因此，面对未来的医疗竞争和社会需求，护士礼仪能表达护理人员的形象，赢得社会效益和经济效益。为期三个月的急诊重症护理监护培训已结束，本次正规理论学习与临床实践相结合的学习收获超过以往任何短期的学术活动，不仅改变了我对急诊工作的认识，丰富了我的理论，同时提高了我急救与监测能力，受益匪浅，体会如下： 1 理论实践结合的螺旋式过程理论学习与临床实践相结合的方式是培训最正

58、确的方式。说实话，在参加专业培训以前，受晋升与考试的需要，我们一直也在学习着，培训中很多的理论知识我们在自学大专的书本上都学习过而且考试过，但由于只为考试而学习和缺乏动手的物质环境，所以所学到的知识很快就成过眼烟云，随着考试的通过而丢弃。这次培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。在EICU培训中，我们对临床常见危急症的病因、发病机制、诊断和抢救技术，从理论上进行更加深入探讨和学习，更广泛地接触到不同型号和档次呼吸机的使用美国PP840、心电监护、中心静脉压、呼气末CO2及

59、CRRT连续性肾脏替代疗法知识，学会了如何进行判断血气分析，这些广泛医学知识与危重病学的继续深入学习，使我们不仅掌握了大量的学科知识，而且掌握了全面的专业理论，完成了理论实践相结合的螺旋式过程。培训过程中，新的CPR指南的学习让我改变了我们一惯的传统的心肺复苏技术；人工气道的建立和呼吸机的使用是ICU急救病人的当家技术，培训中系统的讲解与实地的操作练习，不仅使我在配合的过程中更加得心应手；由于我院ICU没有床边CRRT设备，所以当带教老师推着标有英文字母的机器为病人做CRRT时，羡慕她们拥有高尖端技术，通过培训，我了解了血透病人的工作原理和床边CRRT运转的工作要领，能根据病人血压尿量等参数参

60、与相关数据的设定；2 对现代监护的全面了解和掌握2.1 监护仪器的了解 监护仪器的应用是现代化医院不可缺少的重要组成局部，它使临床护理工作提高到一个新层次。ICU集中了众多先进的监护仪器、急救设备及生命支持装置，对大量先进监护仪器设备的接触和学习，使我们对监护仪器的性能、操作方法与适应证有了更深一步的了解，使每个临床护士也能够熟练掌握各种监护仪器的作用原理、使用方法以及保养措施。以前因缺乏对各种监护仪及呼吸机的认识和了解，需要专业人员对仪器进行调试和管理，设备装置如下：以病床为中心，床头1m高墙壁上设有负压吸引、氧气、压缩空气和电源等嵌入式装置，每张病床配有一套壁挂式中心监护设备，并连接于护士