小班教案蜜蜂做工反思

1、Word - 64 -小班教案蜜蜂做工反思1、小班教案蜜蜂做工反思 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。3、乐意与伙伴举行打击乐活动。4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。5、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。6、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐

2、趣。重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让

3、幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我专门设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。 活动预备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这

4、么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)4.老师：“小伴侣学的真好!

5、小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)三、使用打击乐器演奏1、 老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后

6、让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分 老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及

7、老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。2、小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附

8、教学反思)教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼

9、儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我专门设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。活动目标：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的

10、活动。3、乐意与伙伴举行打击乐活动。4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。活动预备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)二、完整练习拍节奏1、老师：“

11、你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)

12、所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)三、使用打击乐器演奏1、 老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一

13、起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意

14、识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。3、小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附教学反思)教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁

15、，幼儿们都很喜爱。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题

16、，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我专门设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。活动目标：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。3、乐意与伙伴举行打击乐活动。4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。重点、难点：从XX

17、X|XX X|节奏变换到X X|X X。活动预备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两

18、朵连在一起的)3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚

19、刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)三、使用打击乐器演奏1、 老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分 老

20、师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的

21、能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。4、小班音乐蜜蜂做工教案反思教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。活动目标：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、熟悉

22、打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。3、乐意与伙伴举行打击乐活动。4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。设计思路：在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(fla

23、sh)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我专门设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。活动预备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工活动过程：一、导入部分老师：

24、“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜

25、蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)三、使用打击乐器演奏1、 老师

26、：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分 老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚

27、，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存

28、在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。5、幼儿园小班音乐蜜蜂做工教案反思一 活动目标：1. 初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2. 乐意与伙伴举行节奏活动，并能按照指挥灵便变换节奏。3. 借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。4. 听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。二 活动预备：1. 节奏图谱一张2. 指挥棒一根3. 录音机三 活动过程：(一) 导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)(二) 展示图谱1. 老师：“你们看花园的

29、花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(展示节奏图谱)2.老师：“他们有什么不一样”(有些是一朵，有些两朵连在一起的)3.(展示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行完整地示范一遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡(1) 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(教师用口令协助)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”(三) 完整练习拍节奏(1) 老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注重前奏让幼儿预备好)(2) 老

30、师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?(3) 老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真愉快，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)(四)结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一

31、定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。6、小班艺术活动蜜蜂做工教案反思活动目标：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、乐意与伙伴一起举行节奏活动。3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能按照指挥灵便变换节奏。

32、活动预备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、 进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：生活仿照动作 要求幼儿动作合拍。三、 节奏练习蜜蜂做工。1、展示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。”B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?” (老师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍

33、这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。3、完整练习2-3遍。“小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能按照教师的指挥灵便变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。)四、 结束部分“小伴侣得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?我们应当对小蜜蜂说什么?” (感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力

34、及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指

35、导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。7、小班音乐活动蜜蜂做工教案反思活动目标：1、理解歌词内容，认识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。2、初步学歌唱曲。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：理解歌词内容，认识歌曲旋律。活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。活动预备：钢琴，歌曲节奏图 蜜蜂图片活动过程：一、开头部分。1、律动练习： 日生活仿照动作小手爬、我们大家做得好。2、发声练习：我爱我的小动物这是小兵春天二、基本部分1、小伴侣唱的真好听，

36、“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。“你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!” (展示节奏图谱)2、你们看看这些花有什么不一样?(有些是一朵，有些两朵连在一起的)3、(展示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一起来看看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师举行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 )提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引领幼儿跟着教师一起做一遍，引领幼儿把握节奏。4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱

37、好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工， 我们一起来听听吧!5、教师范唱。提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引领幼儿学一句歌词。6、引领幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。9、引领幼儿边歌唱曲边表演。活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱

38、的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。8、小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思活动目标：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、乐意与伙伴一起举行节奏活动。3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能按照指挥灵便变换节奏。活动预备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。三、节奏练习蜜蜂做工。1、展示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A.“小蜜蜂说你们能把这上面的

39、节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。”B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(老师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。3、完整练习2-3遍。“小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能按照教师的指挥灵便变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小伴侣得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?

40、我们应当对小蜜蜂说什么?”(感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他

41、们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。9、小班打击乐活动蜜蜂做工教案反思教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐

42、器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。目标预设：1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。3、乐意与伙伴举行打击乐活动。4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。设计思路：在

43、本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我专门设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。活动预备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指

44、挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举

45、行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花

46、朵注重要跟着节奏晃出发体)三、使用打击乐器演奏1、 老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节

47、奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充

48、分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。10、小班音乐藏匿课蜜蜂做工教案反思活动目标：1、学歌唱曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、观看蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边歌唱边做蜜蜂飞的动作。3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。活动预备：1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清晰、自然的声音演歌唱曲。难点：能够按照歌词内容情境，大胆地举行制造性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲大树妈妈。老师带领幼儿随着柔美的音乐，进一步学习有表情

49、的演歌唱曲。二、认识歌曲旋律。1、猜声音，观看春天和蜜蜂采蜜的图片。老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，教师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁?老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢?2、观赏音乐，创编动作。老师：小蜜蜂采蜜的时候可愉快啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作?三、老师范歌唱曲，协助幼儿理解歌词内容。1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧!老师范唱一遍，请幼儿认真听。2、用提问的方式协助幼儿把握歌词内容。老师：你听到了哪些歌词

50、?3、协助幼儿理解匆忙、兴味浓、春暖花开等词的含义。4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。四、完整学歌唱曲。练习过程中，注重唱准曲调，唱清歌词，歌唱时的坐姿。五、边歌唱边表演。六、研究：你喜爱小蜜蜂吗?为什么?老师鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意，教导幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了无数的蜜。我们要庇护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希翼小伴侣们在小学能乐于协助教师，小伴侣做事情，在家也乐于协助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很愉快的!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞

51、足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出

52、本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。11、幼儿园小班音乐优质课蜜蜂做工教案反思一 活动目标：1. 初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2. 乐意与伙伴举行节奏活动，并能按照指挥灵便变换节奏。3.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。二 活动预备：1. 节奏图谱一张2. 指挥棒一根3. 录音机三 活动过程：(一) 导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)(

53、二) 展示图谱1. 老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(展示节奏图谱)2.老师：“他们有什么不一样”(有些是一朵，有些两朵连在一起的)3.(展示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行完整地示范一遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡(1) 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(教师用口令协助)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”(三) 完整练习拍节奏(1) 老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?

54、(放音乐注重前奏让幼儿预备好)(2) 老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?(3) 老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真愉快，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)(四)结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，

55、初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。12、小班音乐活动蜜蜂做工教案反思活动目标：1.初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。2.乐意与伙伴举行节奏活动，并能按照指挥灵便变换

56、节奏。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1.节奏图谱一张2.指挥棒一根3.录音机活动过程：(一)导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)(二)展示图谱1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(展示节奏图谱)2.老师：“他们有什么不一样”(有些是一朵，有些两朵连在一起的)3.(展示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行完整地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采

57、蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(教师用口令协助)4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”(三) 完整练习拍节奏(1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注重前奏让幼儿预备好)(2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?(3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真愉快，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)(四)结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(走出教室)活动反思：每当音乐响起，我总能看

58、到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。13、幼儿园小班音乐藏匿课蜜蜂做工教案反思活动目标：1、学歌唱曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、观看蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边歌唱边做蜜蜂飞的动作。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲

59、清容易的事情。活动预备：1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清晰、自然的声音演歌唱曲。难点：能够按照歌词内容情境，大胆地举行制造性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲大树妈妈。老师带领幼儿随着柔美的音乐，进一步学习有表情的演歌唱曲。二、认识歌曲旋律。1、猜声音，观看春天和蜜蜂采蜜的图片。老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。;来源;屈.教师教案网;今日，教师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁?老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢?2、观赏音乐，创编动作。老师：小蜜蜂采蜜的时候可愉快

60、啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作?三、老师范歌唱曲，协助幼儿理解歌词内容。1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧!老师范唱一遍，请幼儿认真听。2、用提问的方式协助幼儿把握歌词内容。老师：你听到了哪些歌词?3、协助幼儿理解匆忙、兴味浓、春暖花开等词的含义。4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。四、完整学歌唱曲。练习过程中，注重唱准曲调，唱清歌词，歌唱时的坐姿。五、边歌唱边表演。六、研究：你喜爱小蜜蜂吗?为什么?老师鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意，教导幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳