小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-15快乐读书吧（何明萍）

1、快乐读书吧在那奇妙的王国里教学设计泸州市梓橦路小学渔子溪学校 何明萍教学目标：1.能产生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣，自主阅读童话片段，了解童话故事的内容。2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，感同身受地阅读童话，能感受课外阅读的快乐。教学重点：营造有趣的读书氛围，引导学生培养良好的读书习惯并掌握一定的阅读方法，产生读更多的童话故事的兴趣。教学准备：多媒体课件、3本童话书课时安排：1课时教学过程：一、猜书名同学们，有这样一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活，这是童话王国。今天让我们一起走进奇妙的童话王国。童话故事相信同

2、学们读了不少，下面我们就一起来个游戏大闯关，看看哪位同学读得书最多。请看第一关，猜书名。下面有三段录音，分别是对三本童话书的介绍，请你根据录音猜猜这是哪本童话书？（播放录音，学生猜）请听第一本。这本书的作者第一次将童话从民间传说故事发展成为优美的文学童话。真正达到了同时适合六岁和60岁人阅读的境界。成为后世作家创作的榜样。书中很多故事都是我们耳熟能详的，拇指姑娘丑小鸭卖火柴的小女孩你猜到了吗？说说理由。请听第二本，这本书的作者是中国现代童话创作的拓荒者。讲述了发生在农村田野的故事，展现了农民的辛苦和悲伤。鲁迅说，这本书给中国童话开创了一条创作的路。这是又是哪本童话书呢？你是怎么猜到的。请听第三

3、本。这本书由德国的一对兄弟收集整理而成，故事通俗易懂。故事中，聪明善良的人总会得到好报；自私胆小，阴险恶毒的人总会得到惩罚。体现了德国人民丰富的想象力和崇高的道德。你猜出来了吗？说说理由。请看答案，看来同学们真是读了不少的童话故事。安徒生童话给我们创造了一个奇妙的童话世界。这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。当你走进叶圣陶笔下的稻草人，你会发现，夜间的田野，星星怎样眨眼？月亮怎样微笑？翻开由德国格林兄弟收集整理的格林童话，在一个个妙趣横生的故事中，你会发现做人的道理以及生活的真谛。恭喜同学们顺利通过第一关。二、猜故事接下来进入第二关，猜故事。请你根据图片上的信息，以及书籍目录节选

4、，猜一猜这是哪个故事？师：请看第一幅图，请你根据“图片内容”和“安徒生目录节选”，猜一猜这是哪个故事？并说说理由。生：因为师：它猜对了吗？请看。恭喜你猜对了。师：请看第二幅。这又是哪个故事呢？快来猜猜看吧！生：因为（完全正确）师：请看第三幅。请根据图片上的内容和格林童话目录节选，猜一猜，这是哪一个童话故事？生：我猜这个故事是因为图片上画着师：不错，这个故事又猜正确了，同学们不仅善于观察，还善于思考。恭喜同学们，顺利通过第二关。猜结尾这第三关难度有点大，请看第三关猜结尾。请你根据故事的内容，猜一猜故事的结尾。我们一起来看：一个老头子养了一匹马，有一天他想到集市上去把马卖了，换些有用的东西，他用马

5、换了，牛牛，换了羊羊换了鹅，鹅，换了鸡鸡，换了烂苹果。最后，老头子用马换得了什么？请同学们根据故事的内容，大胆猜一猜故事的结尾吧。（你猜测的有道理，但是不是故事的结尾？咱们继续来猜。）（你的猜测也符合这个老头子的性格特点，但是仍然不是故事的结尾。）我们继续往下猜。老头子最后换得了一桶金币，祝贺同学们顺利通过第三关。四、共读片段，学习阅读童话的方法为什么老头子用一堆烂苹果换得了一桶金币呢？相信同学们已经对这个故事产生了浓厚的兴趣，很想往下读了吧。先不急，我们得先知道阅读童话的方法。拿到一本童话故事书，怎样才能读出童话故事的趣味性呢？让我们结合书中呈现的拇指姑娘片段来学习阅读方法。我们先来读一读这

6、个片段。（抽生读）读了这一段，请同学们想一想，拇指姑娘坐在鸟儿的背上都看到了些什么？他们又来到了什么地方呢？（拇指姑娘看到了森林、海洋、长年积雪的高山，他们来到了一个温暖的国度）下面请你和老师对读这一段话，看看哪一个场景触动了你？你的头脑中又出现了怎样的画面？（拇指姑娘坐在鸟儿背上飞翔的画面给我的印象最深。我的眼前仿佛也出现了森林、海洋、高山。）这美丽的画面，仿佛就在我们的眼前。（拇指姑娘在温暖国度的场景，触动了我。葡萄柠檬橙子，这么多好吃的水果，仿佛我都闻到了它们的香味。）（拇指姑娘被冻得钻到鸟儿羽毛下的场景触动了我。通过文字，我感受到了它的寒冷。）老师也仿佛看到了瑟瑟发抖的拇指姑娘。同学们

7、，我们在阅读童话时可以一边阅读，一边想象画面。这样可以更好地帮我们理解书中描绘的场景。快看，书中还给我们出示了“阅读小贴士”。请你读一读吧！同学们，如果你是拇指姑娘来到这温暖的国度。你的心情会是什么样子？你又会做些什么呢？（我会很高兴，我会在果园里种上更多的水果和蔬菜。我也会很兴奋，我会把这里打扫干净，享受这里的阳光和空气。）享受这里一切美好的事物。（我一定会特别高兴，我终于看到阳光感受到温暖了，我会快快乐乐的在这里生活。）同学们，在阅读时我们还可以把自己想象成童话中的主人公。设身处地地感同身受，这样可以更好地理解主人公的心理。快看书中，同样呈现了“阅读小贴士”。我们一起来读读吧。拇指姑娘最后怎么样呢？有没有得到自己的幸福呢？读过的同学一定知道答案。谁来跟大家说说。童话故事，常读常新，你可以尝试着用我们今天学习的方法，再次读读这个故事，和故事中的人物一起欢笑一起悲伤。相信你一定会有新的阅读收获。五、制定阅读计划凡事预则立，不预则废。在阅读之前，我们还可以跟自己制定一个阅读计划表。让我们一起来交流一下，你准备怎样来阅读？有了科学可行的阅读计划，老师想象你们在童话故事的阅读中会有更多新的收获。在这里，老师再给大家推荐集几种记录分享的方式。以便阅读后，我们可以和同学进行交流。第一种