小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-微课

1、胡萝卜先生的长胡子教学设计 【教学目标】 1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 4.引领学生续编故事或创编故事。 【教学重点】 凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 【教学难点】 引领学生续编故事或创编故事。 【教学课时】 1课时 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】一、谈话激趣，导入课

2、题。 1.今天，在上课之前，我想请同学们猜一猜，老师画的是什么呢？我想孩子们肯定已经有了很多答案，其实这个是今天的主人公的长胡子。老师今天给大家请来了胡萝卜先生。4.请孩子们和我一起齐读课题，注意胡萝卜这个词语，在读的时候应该是轻声，再来读一遍。5. 教师：接下来，我们要一起走进王一梅阿姨笔下的童话故事。 6.（课件出示）介绍王一梅：王一梅阿姨是我国著名的儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。其中有很多经典的故事值得我们下来好好去猜一猜，读一读。 6.老师：刚才孩子们根据老师画的一起展开了丰富的想象，接下来，我们一起根据课题，猜一猜课文会讲一个什么故事呢。（预

3、设：胡萝卜先生胡子很长，为此很烦恼。但在路上帮助了很多人）你们看，这就是本单元我们需要掌握的第一个预测方法，从题目进行预测（板书：借助题目）二、初读课文，随机设疑。 1.老师：哎呀，老师从胡萝卜先生那里得知，他一开始却还为他的长胡子发愁呢。老师：让我们一起走进胡萝卜先生最初的烦恼吧。4.出示课件：胡萝卜先生常常为胡子发愁。老师：孩子们，你们知道发愁是什么意思吗？（联系生活、联系课文、找近义词）我们可以用找近义词的方法来解释这个词语，就是烦恼的意思。老师：那么，老师要请孩子们猜一猜，胡萝卜先生为什么发愁？相信聪明的你们都已经猜到了吧。（预设：每天必须要刮，真麻烦呀，要摔跤，哇，那不会摔倒啊，你看

4、，这么多的的麻烦，怪不得胡萝卜先生要发愁呢？）老师：来，和老师一起看看你们的猜想和作者写的一样吗？让我们再次把胡萝卜先生的烦恼送进这句话吧。出示课件：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。教师：看来他的长胡子真的很烦人。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 接下来会发生什么样的事情？同桌一起交流猜一猜。8.我们一起看一看，你们的猜想对不对呢？出示第二自然段。一起读一读。9.老师：孩子们，像这样一边读，一遍预测，就是我们预测的第二种方法，读内容进行预测。（板书：根据内容）10.故事中还有很多有趣的地方呢，让我们一

5、起跟着胡萝卜先生的长胡子继续往前走。三、品读课文，学会预测。1老师：你们看，胡萝卜先生遇见了一个小男孩，谁来猜猜他们之间发生了什么？（预设：帮助小男孩做风筝线。）老师：你是根据什么预测的呀？(预设：根据课文内容，请同学们翻开书，一起读一读这段话。）出示课件：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。请孩子们关上你们课本，我们继续往下读。男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？（预设：看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男

6、孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪胡子放飞风筝） 原来烦人的长胡子也能派上用场。（板书：开心）7.胡萝卜先生继续往前走，请大家看着图片猜一猜，又会发生什么呢？9.故事读到这里，我真的很想夸一夸胡萝卜先生，胡萝卜先生你真是一个乐于助人的人啊，我为你点赞！10.刚才我们一起看着图片进行了大胆的猜想，这就是我们今天要运用的第三种预测方法，（板书：细看插图）11.如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给需要帮助的人吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）12.让我们再次走进故事，把这份爱心送需要帮助人。（配乐引读）老师：一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了。当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：学生：这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。老师：你要是需要就剪一些，男孩高兴极了。连忙说，学生：谢谢你的长胡子，我的风筝可以飞过屋顶了。老师：胡萝卜先生继续往前走，碰见了鸟太太，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。学生：可以给我一截你的长胡子吗？我需要给孩子们晾晒尿布。老师：胡萝卜先生笑着说，你需要就剪吧。学生：太好了，我总算找到一根够长的绳子了。你们看，胡萝卜先生真是一个（乐于助人、充满爱心的人）四、拓展延伸，创编故事教师：胡萝卜先生的胡子就这样一