人教版七年级数学-1.1《正数和负数》教案

1、=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=教案背景初中生爱玩、好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的积极性、自觉性，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的；新课程标准要求：课堂教学要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。教学过程中。要加强学生的动手实践、 自主探索与合作交流的意识，并着力培养学生解决实际问题的能力。1.1正数和负数教学设计方案（第 1 课时）人

2、教材分析：一、教材所处的地位及作用：“”一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。二、教学目标知识与技能：借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负 数表示生活中具有相反意义的量。过程与方法：1.体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活， 体会数学知识与现实世界的联系。2.能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果的合理性。情感态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。三、教学重、难点重点：体会负数引入的必要性和有理

3、数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中的具有相反的意 义的量。难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学方法：采用“现象问题目标”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念教学过程教师在轻松欢快的音乐中演示第一节首图片为主体的多媒体课件。源-于-网-络-收-集=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=环教师活动学生活动设计意图节创教师出示图片说明自然数的产生、分数的产生接着 学生理解 出示问题 数的符号问题 1 天气预报：滨州市冬季某天的温度为 3 的产生的通过此活动， 激 发 学 生 参 与 课 堂 教 学

4、设3，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？好处的热情，使学情境导入新课问题 2 2.2010 年我国花生产量比去年增长 1.8%油菜产量比去年增长 2.7% ， 这里的增长 2.7% 代表什么意 学生思考 思？ 33、增长2.7%。各是两个问题中的3、2.7%是我们以前没有学过的新数， 什么意 这说明随着生活和劳动的发展我们以前学过的数，已经不够 识？ 用了，需要引进新的数。来服务我们的生活。从而导入新课生 进 入 问 题 情境，让其感 受 到 引 入 数 学 符 号 的 必 要性，引入新 课。自主学习一、出示本节课的学习目标1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。2、知道什么是负数

5、，零，正数。3、会判断一个数是正数？还是负数？4、能用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量 二、出示本节课的自学提纲1 、. 知识点 1 ：正数、负数的概念 -阅读教材第 2 页，像 3、2、0.5、1.8这样比 0 大的数叫 ，根据 需 要 ， 有 时 在 正 数 前 面 加 上 “ + ”， 如 +5， ， ， ，。正数前面的“+”，一般省 略不写：而像 -3、-2、-3.5这样在正数前面加上“”号 的数叫 。如 -6 ， ，。“ -6 ”读 作 。2、知识点 2：对“0”的理解-阅读教材第 2 页 0 既不是 数，也不是 数，它是正数与负数的分 水岭。它的意义很丰富，它既可以表示“没

6、有”，也可以表 示其它特定的意义。3、知识点 3;用正数和负数表示具有相反意义的量- 阅读教材第 3 页相反意义的量必须具有两个要素：一是它们的意义 ； 二是它们都具有数量，而且一定是 量。一、指导学生在本组内交流结果，收集每组不会的问题，试 着让其他组解决。学生看学习目标学生根据自学提纲 自主学习。一、小组内 交流学习让学生们明 白本节课的 学习的任务指导、引领学 生自学，培养 学 生 学 习 能 力。真正实现 放 把 课 堂 还 给学生。通 过 学 生 展 示 、 点 评 质结果，提出 疑，便于发现师生本组解决不了的问题。学 生 思 维 误 区，可使教师 教 学 更 有 针互二、教师收集全

7、班不会的问题，帮着解决。源-于-网-络-收-集对性 培 养 学 生 合动=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=二、组间相 互帮助，解 决其他组 疑难问题。三、与老师 共 同 解 决例题作交流意识。 使 部 分 学 生 收获了“最素 质的”东西： 自信、出色的 口 头 表 达 能 力、自学能力 和 团 队 合 作 精神等合作探究做一做：（出示幻灯片）一个月内,小明体重增加 2kg,小华体重减少 1kg,小强体重 无变化,写出他们这个月的体重增长值议一议：（出示幻灯片）2001 年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况 是:美国减少 6.4%, 德国增长 1.3%,法国减少 2.4%

8、, 英国 减少 3.5%,意大利增长 0.2%, 中国增长 7.5%.写出这些国 家 2001 年商品进出口总额的增长率在 教 师 的引 导 下 学生 仔 细 观 察，小组讨 论、交流， 发 表 个 人 见解，学生培 养 学 生 的 观察能力，合 作 探 究 意 识 和 语 言 表 达 能力，可调动 不 同 层 次 学 生的积极性。踊跃发言达标检测1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 1，2.5，0，3.14，120，1.732， 。2、如果 80m 表示向东行走 80m，那么60m 表示 。 3、如果水位升高 3m 时水位变化记作3m，那么水位下降 3m 时水位变化记作 m，水

9、位不升不降时水位变化就 记作 m。4、月球表面的白天平均温度零上 126，记作 。 夜间平均温度为零下 150，记作 。学 生 独 立 思考，举手 回答，教师 尽 量 选 多名 学 生 回答。考 查 学 生 对 知 识 的 掌 握 情况，锻炼学 生 综 合 运 用 知识，独立解 决 问 题 的 能 力。5、对于“0”的说法正确的有 （ ）0 是正数与负数的分界； 0是一个确定的温度； 0 是正数；0 是自然数；不存在既不是正数也不是负 数的数学习总结这节课你有哪些收获？有什么体会？学 生 相 互交 流 自 己的 收 获 和 体会，教师 参 与 互 动并 给 予 鼓学 生 尝 试 小 结，自由发表 学习心得，能 培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力 和 归 纳 概 括能力励性评价源-于-网-络-收-集=Word 行业资料分享-可编辑版本-双击可删=板书设计：正数： 大于 0 的数数零：0 既不正数，也不是 负 数负数：负号“”的数 用正数和负数来表示相反意义的量教学反思：本节课能从学生身边熟悉的数据入手 ,回顾小学学过数的类型 .通过举例发现生活中具有相反意义的量,说明引入负数的必要性 . 利用现实生活实际问题让学生体会负数的应用 ,以及正数和负数在表示具有 相反意义的量的作用.数学教学是数学活动的教学。数学活动必须关注全体学生，充分调动