小学语文人教三年级下册第六组-太阳

1、太阳教案洪雅县东岳中小学校孙运军教学目标：1了解课文内容，认识太阳的三大特点及与人类的关系。2体会文章中说明太阳特点时所用的说明方法。3训练学生对说明文的理解，培养学生阅读说明文的兴趣。教学重难点：1掌握生字词，理解课文内容，理清文章结构。2体会文章是如何运用说明方法来描述太阳的相关特点的。 教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，我们学过很多体裁的文章，记叙文、散文等，今天咱们要学的这是一篇说明文，首先咱们先了解一下什么叫说明文？师：说明文通常也会用很多说明方法来说明一个事物。常见的说明方法有这几种。今天我们就来看看说明文是如何把咱们常见的物体说明白的。这篇课文写的是咱们每天

2、都能见到的太阳。二、初读课文，学习生字1学生自由朗读课文，读准字音，把语句读通顺。2.学习生字词（1）读一读课后生词表的字词（2）对于不认识或不理解的字词，借助工具书理解。3.老师检查学习结果。提问学生阅读生字。三、再读课文，深入学习咱们已经说过，这篇文章是一篇说明文，通过这篇文章的学习，希望大家了解说明方法的使用。（一）通读全文，理清文章结构1.认真阅读课文，归纳文章的大意。2.理解课文内容，明白文章从哪几部分说明太阳的知识。（二）学习第1-3自然段指名读这三个自然段，找出太阳的特点。1. 概括每段的内容。2. 学生交流学习，清楚太阳的三个特点。3. 学生汇报交流。哪位同学能先说一下，通过读

3、这三个自然段，你发现太阳有哪些特点？生理解出太阳的远、大、热。接下来我们分别来看一看太阳的这三个特点。（1）太阳的“远”。文中那些话体现出太阳离我们是很远的？找出文中的句子划出来。师：文中在说太阳离我们远的时候说，太阳离我们约有？生：一亿五千万千米远。师：这句话直接用数字体现了太阳离我们的距离很远。这是刚开始说到的哪个说明方法？生：列数字。师：看来大家都理解了什么是“列数字”的说明方法。除了列数字，在说明太阳的“远”的时候还用到了什么说明方法？找出相应的句子。学生举手答。“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这里既用了列数字，还用了举例子的说

4、明方法。师：看来大家对说明方法了解的还不错。（2）太阳的“大”。师：在这段话中为什么提到了地球？生：通过比较，突出太阳的大。师：想一想这是什么说明方法？生：作比较。师：我们知道地球已经很大了，然后拿地球和太阳比较，更能突出太阳大。这就是作比较作用。这句话除了作比较，还用了什么说明方法？生：列数字。师：太阳那么大，可是从地球上看还是跟一个盘子大小。这也从侧面衬托出太阳离我们？生：很远。（3）太阳的“热”。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”师：太阳实际上并不是一个大火球，可是这句话却说太阳是个大火球。这里用的是什么说明方法？把太阳当做一个大火球，所以这是？生：打比方。师：是的，虽然这句话没有直接

5、用象征比喻的词，但是它依然是打比方。提到太阳温度很高，也直接说明了太阳表面的温度有五千多摄氏度，这里还是用了？生：列数字。师：接下来，还提到了钢铁碰到太阳的时候，会变成气体，这里是？生：举例子。（4）总结。文章在写太阳的三个特点时，用了列数字、举例子等说明方法，通过刚才的分析，可以看出来这么描写有哪些好处？结合具体的特点分析即可。可体会到这些说明方法使描写更加具体且容易理解，还能够使描写更具有说服力。（三）继续学习第48自然段第四段第一句话为过渡句，说明接下来段落描写的是太阳与我们的关系是极其密切的。1.同学们自由默读第4-7自然段，思考一下太阳对人类有哪些作用？这也是课后第一题的一部分。（1

6、）动植物生长繁殖、我们吃的东西、用的煤炭都离不开太阳；（2）雨雪和风的形成也依赖于太阳，也给地球带来温暖；（3）太阳光的杀菌作用可以预防和治疗疾病。同学们自由交流，讨论一下生活中借助太阳的活动或东西。2.第8自然段再次总结了太阳对人类的作用，哪句话最能体现太阳对地球和人类的重要性？“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（PPT展示）师：这句话用“没有就没有”的句式，突出了太阳和我们的密切关系。除此之外，这句话还是全文的中心句。四、总结拓展太阳确实与我们的生存生活密不可分，思考一下你生活中的哪些活动用到了太阳？与同学们分享一下。五、课堂小结同学们，今天我们学了这篇课文，对太阳有了更多的了解，明白了太阳对于我们的重要性，也