小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-5铺满金色巴掌的水泥道_第1页
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文档简介

1、铺满金色巴掌的水泥道课题铺满金色巴掌的水泥道 年级三年级设计人凡小容共性部分课前预习教师预设本课的主要问题金色巴掌是指什么？铺满金色巴掌的水泥道美不美？美在哪里？为什么课题要命名为“铺满金色巴掌的水泥道”？教学目标描述 一级目标学习用多种方法理解难懂的词语从字里行间感受铺满金色梧桐叶的水泥道的美与自报家门对比写作上的不同教学重点、难点、疑点重点学习用多种方法理解难懂的词语难点从字里行间感受铺满金色梧桐叶的水泥道的美疑点（易混易错点）与自报家门对比写作上的不同课型课时规划第二课时个性部分教学准备 课件 预习教学流程设计师生活动 谈话导入空山新雨后，天气晚来秋。一夜秋风，一夜秋雨，让一位叫张秋生的

2、作者的上学之路铺满了金色巴掌。这到底怎么回事呢？今天咱们一起走进著名儿童文学家张秋生的铺满金色巴掌的水泥道课题质疑板书课题读了课题，你有什么问题吗？金色巴掌是指什么？铺满金色巴掌的水泥道美不美？美在哪里？为什么课题要命名为“铺满金色巴掌的水泥道”？初读检测1.读课文，检测生字词的读音是否正确。铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 院墙 印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 迟到 小雨靴跟着问题，走进文本金色巴掌指什么？-梧桐树叶。金色除了指颜色，还代表什么？-在这里暗指秋天。文中哪些地方写了法国梧桐叶？这条铺满梧桐叶的水泥道美吗？美在哪里？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平

3、展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。理解词语“熨帖、凌乱”学生谈自己的理解方法老师点拨：查字典、联系生活实际、借助图片、根据关键词比较下列两个句子有什么不同？你觉得哪个好？为什么？ （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （2）每一片法国梧桐树的落叶， 都粘在水泥道上。根据以上方法自己学习关于其他描写梧桐树叶的句子。A.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。B.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头3.对于阅读：将铺满金色巴掌的水泥道和自报家门进行对比阅读，找出相同点和不同点。小练笔你在哪里看到过什么样的景色？银杏、桂花、杏花、街道的杂货店、果园.试着说一说，再用几句话写一写。道路两旁的银杏树.走进湿地公园，首

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