小学语文人教五年级上册第六组-慈母情深想（谢咏梅）

1、慈母情深教学设计五年级2班 谢咏梅教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重点：学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点：体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学过程：创设情境，导入新课1、同学们，今天老师想为你们朗诵一首诗，愿意听吗？用你们的坐姿告诉老师：Ppt出示她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱，因此，我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。孩子们，“她

2、”是谁？ 生：母亲2、师:对，母亲！母亲为了我们，放弃了她所有的美好青春；母亲为了我们承受了太多生活的苦难。孩子们，当你们看到母亲这两个字的时候，你的脑海里出现了生活中怎样的画面？生：我想到了母亲每天早上起来给我做早饭，然后送我上学，一路上不停的念叨我，让我上课认真听讲； 师：母亲真爱你生：我想到了母亲在下雨天给我送伞，我感冒的时候请假回来照顾我； 师：母亲真疼你生：我想到了母亲每次都在商场给我买衣服，而她自己却常常在小摊小店里买衣服。 师：你有一位无私母亲二、初读课文，整体感知1、师：全心全意为孩子付出的母亲，为我们描绘出了一幕幕感人的画面，作为儿女，我们能不为之动容吗？ 今天我们将一起来学

3、习著名作家梁晓声母亲当中的一篇文章-ppt出示：慈母情深（ 板书课题）。2、师：用你们最美的声音读读课题学生读题3、是的，母亲对儿女的情意无时不有，母亲对我们的深情无可比拟！孩子们，结合昨天的预习，请大家快速浏览课文，去寻找文中母亲的身影，并想想文中的母亲是怎样的一个人？生：我觉得作者的母亲是一位慈祥的母亲（板书），因为她很爱自己的孩子，很支持自己的孩子；生：我觉得这是一位慷慨的母亲（板书），因为她对于孩子买书这件事一点都没吝啬过；生：梁晓声的母亲是一位辛劳的母亲（板书），因为她工作很辛苦，工作环境“震耳欲聋”；生：我觉得文中的母亲是一位伟大的母亲（相机板书），她为了孩子们放弃了所有，她所做的

4、一切都是为了孩子，我觉得她很伟大！师：说得真好！你们能从字里行间初步认识这位平凡、伟大的母亲！再读课文，入场景，学写法1、现在，请同学们再次回到文中，ppt找找具体描写母亲的段落，用“ ”勾画出来，美美地读给自己听。自读-四小组分别读。2、师：从你们美美的朗读声中，一位慈祥、辛劳、伟大的母亲形象跃于我们的眼前。3、请同学们默读勾画的段落，ppt想想作者是通过什么描写方法刻画人物形象的？同排交流 生：动作、神态、语言师小结：我想同学们一定明白了，要想让人物在文中“活”起来，一定得恰当运用这些细节描写，文章才生动、具体。揣摩细节，感受母爱作者梁晓声为了想买一本青年近卫军，第一次来到母亲的厂房，第一

5、次亲眼目睹母亲工作的情形，也许就只有短短的几分钟时间，作者却给我们捕捉到母亲这么多感人的场面。现在，ppt以四人小组合作的方式，在文中这一个个场景中去挑一个最能打动你心灵的镜头，动情地读，细细地品，并用 oo画出关键词，在段落旁边作好批注，小组交流，谈谈你是怎样感受“慈母情深”的。Ppt出示要求：请一两个小组交流。ppt交流方法：（）自然段这个场景最能打动我。学生读-我认为这个场景主要描写了-我从（）（）等词感受到同学们说得真好，能抓住关键词、特殊的标点谈出这么多独特的感受。Ppt出示思考题二背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的

6、眼睛母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态a老师也被这两个场景深深打动了，请听老师为大家朗读第一个镜头。师读-，听了老师的朗读，你感受到什么？怎么感受到的？引导学生从声音、关键词、修辞谈b生读第二个片段，生谈感受-速度快、时间紧迫、怕耽误工作、辛苦学习反复的表达效果-强调突出你还能从文中找一处这种反复的手法谈谈你的想法吗？生谈-从来没有一次（一方面强调那本书很贵，另一方面突出当时家里很穷。）七八十（强调母亲工作环境恶劣，突出母亲工作的辛苦）引导学生欣赏文章的插图：请同学们把目光投到文章的插图，图中的作者在震耳欲聋的厂房除了看到母亲

7、一张疲惫的脸，还看到了一个女人对我极不满的脸，此时，这个女人在说什么？咱们一起来听听。 师引读：旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：-接着又对我喊：-师：我认为这个女人在文中的出现是多余的，你们觉得呢？生：不多余，侧面描写，将这个女人和母亲进行对比，突出母亲对我的疼爱、信任、鼓励、充满希望难怪，看着母亲佝偻的脊背，目睹母亲拼命地工作，PPT-我鼻子一酸，心想 母亲那么辛苦地供我们吃母亲多么伟大！母亲挣钱是多么不容易，我还怂恿自己来找母亲要钱，我真惭愧！ 带着这份惭愧之心，我们回到作者找母亲要钱的镜头去感受我一颗及其矛盾的心分角色读PPT20-29-31你从哪儿能感受作者矛盾的内心-省略

8、号-作用：说话吞吞吐吐 师小结：当然，买一本在外人眼里的闲书，就得花去ppt出示总结课文，升华情感1、可是母亲仍然毫不犹豫地把辛苦攒了好久的零票塞在我手里，PPT-我鼻子一酸，心想：我为了自己的心愿而不顾母亲瘦弱的身体，真不应该！我该长大了，我该为母亲做点什么。师：那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。是啊，是母亲以她的善良、勤劳、辛苦养育着我们，是母亲身上那种吃苦耐劳，善解人意，对孩子尽职尽责，深深的疼爱感动了我，让我成长为一个感恩、孝顺、努力上进的孩子，这虽然是一位平凡的母亲，却拥有一颗伟大的母爱 板书:吃苦耐劳 善解人意 尽职尽责 疼、爱 平凡的母亲 伟大的母爱2、还是那一天，母

9、亲又给我凑足了买青年近卫军的钱，就这样，我有了第一本长篇小说3、假如你就是梁晓声，你爱这样的母亲吗？假如你就是梁晓声，你会为这样的母亲而自豪吗？让我们代替作者以冰心奶奶的诗歌-纸船-寄母亲来致敬母亲-学生朗诵ppt出示纸船-寄母亲） 纸船寄母亲 作者：冰心 生：（齐读） 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！师：慈母情怀是深深的爱，慈母情怀是浓浓的情。孩子们一定有千言万语想对自己的母亲，抽时间把你最想对母亲说的话写下来，然后放到母亲的床头