小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-《松鼠》第二课时教案

1、17松鼠第二课时教学设计成都经济技术开发区实验小学校 唐莹教学目标：1、体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。2、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。教学重点：分析课文具体语句，体会文章通过不同的手法，抓住松鼠的特点进行具体说明。教学难点：根据课后第二题，通过对比，体会说明性文章不同的语言风格及不同的表达效果。课堂学习活动及流程：一、复习第一课时回顾课文：这篇课文介绍了松鼠哪些方面的内容？预设：1、外形特点2、活动范围和生活规律3、行为特征4、松鼠搭窝5、繁殖、换毛二、精读课文、体会手法1、快速默读课文，说说哪些描写松鼠的句子让你觉得有趣？勾画出来并说说理由。答题格式：我找到_（句子

2、），这个句子运用了_（描写方法/说明方法/修辞手法），写出了松鼠预设1：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。运用打比方的说明方法，将松鼠的尾巴比作帽缨，生动形象地写出了松鼠尾巴的美丽。预设2：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。运用了打比方的说明方法，将松鼠用前爪进食的动作比作人用手吃东西的样子，生动形象地写出了松鼠进食的动作和姿势，写出了松鼠的可爱、乖巧。预设3：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。运用打比方的说明方法，将松鼠经常在高处活动比作像飞鸟一样住在树顶上，写出了松鼠的活泼、敏捷。预设4

3、：松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。运用了作比较的说明方法，将松鼠和山鼠作比较，写出了松鼠的警觉。预设5：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。运用动作描写，通过动词“跑”、“躲”、“逃”，写出了松鼠的活泼、动作灵巧。预设6：它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。运用动作描写，通过“搬”、“放”、“编扎”、“挤紧”、“踏平”等一系列动作写出松鼠搭窝的过程，突出松鼠的聪明、勤快、灵巧。预设7：它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、

4、干干净净的。运用了“光光溜溜”、“干干净净”两个叠词，写出了松鼠的爱干净的特点。2、师总结：通过说明方法、修辞手法、描写手法的不同的方法，抓住事物的特点进行说明，使说明文更加生动有趣。三、对比阅读，体会表达上的不同1、出示PPT课后练习2：读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。松鼠体形细长，体长1726厘米，尾长1521厘米，体重300400克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔23次，一般在4、6月产仔较多。小组合作学习，出示小组合作学习要求，并全班齐读。小组合作学习要求：说说这一句话是在写松鼠的（ ）特点，你

5、在课文中找到的对应的内容是：_。工具书中的句子是从什么方面来介绍松鼠的这一特点的？课文中的句子是从什么方面来介绍松鼠的这一特点的？这两段话在表达上有什么不同？（组长分配汇报任务）3、展开小组合作学习4、小组汇报学习成果预设1：这句话是在写松鼠的外形，在文中找到的句子是它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。工具书中的句子是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形的。课文中的句子是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形的。作者抓住每一部分的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉得很有意思。预设2：这句话是在

6、写松鼠搭窝，这句话是和第4自然段相对应。这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成材料与大小。第4自然则用表示顺序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程。用一系列的动词使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上，并且运用一系列表示顺序的词，准确而有条理。预设3：这句话是在写松鼠的换毛和繁殖，这句话简要提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文第5自然段还写到松鼠毛的颜色，还有它们是如何梳理毛发的，形象生动表现了松鼠爱干净的生活习惯。师总结：通过这节课的学习，我们知道了说明性的文章原来也可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。四、写一写你最喜欢的小动物是什么？请拿起笔写一写。注意：1、抓住特点具体说明2、运用一定的说明方法3、语言生动有趣4、准确而有条理预设：小白兔有