小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-《太阳》教案

1、太阳教案教学目标：1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。2.了解课文内容，能说出课文是从哪几个方面介绍太阳的，以及太阳和人类的关系。3.能结合课文内容，了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学重点：1.认识“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。2.了解课文内容，能说出课文是从哪几个方面介绍太阳的，以及太阳和人类的密切关系。教学难点：能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学过程：第一课时一、谈话导入1.有一个东西，对人类来讲

2、比吃的粮食，穿的衣服都重要，它是谁呢？预设：太阳。2.你对太阳有哪些了解呢？3.交流与太阳有关的故事吧！预设：后羿射日 夸父追日4.出示课题太阳。5.观察一下文章的特点。预设：客观说明事物，结构清晰有条理，客观阐明事理，语言严谨准确。6.一起说一说你知道的说明方法。预设：打比方、举例子等。二、初读感知（一）默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。（二）认读词语。1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？出示字词，同桌指读。（出示文本信息）摄 殖 炭 疗要求：字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。组词：摄氏度 繁殖 雪中送炭 辽阔

3、出示词语：寸草不生 摄氏度 繁殖粮食 煤炭 飘浮地区 杀菌 治疗2.图文识字：摄氏度。3.解词：摄氏度：使用比较广泛的温标。寸草不生：形容土地贫瘠荒凉，连一棵草也不生长。繁殖：生物产生新的个体，以传代。（三）进入课文。都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远，有多大呢？和地球有着怎样的关系呢？同学们，现在让我们跟随作者一起来揭开它的神秘面纱吧。三、感知体会默读课文，自主学习，整体感知。小组交流：课文写了太阳哪些方面的内容，理清文章的结构。预设：太阳（1）太阳的特点。 （2）太阳对人类的作用。2.重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。3.批画出前

4、三个自然段的关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。预设：远、大、热。（1）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（3）这么远，箭哪能射得到呢？（4）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（5）太阳会发光，会发热，是个大火球。4.朗读课文第二部分，体会太阳与人类的关系，在课文中找到有关的句子。5.批画出关键字词句，读懂每一段的主要意思，把握内容。预设：关系密切。（1）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（2）太阳光有杀菌的作用，我们可

5、以利用它来预防和治疗疾病。（3）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。四、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出习字本来写生字！相信你也可以写得很好。1.课件出示：会写的字：摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.形近字识字：镊 民 植 狼 碳 句 茶 茵 序4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。5.巩固生字：

6、抄写今天学的9个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。6小组评选最美书写，教师投影展示。五、巩固练习打开“基础训练-太阳，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入同学们，让我们一起来认读词语。教师快速出示词语，学生大声读出来。二、课文赏析（一）走进课文。1.再读课文第一部分，体会说明方法的好处。出示句子一：太阳离我们约有一亿五千万千米远。预设：列数字出示句子二：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。预设：作比较出示句子三：到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。预设：举例子2

7、.读下面两组话，和同学交流你的想法？第一组：（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（2）太阳离我们很远很远。第二组：（1）日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（2）日夜不停地走，要走很多很多年。预设：列数字对比两个句子思考：列数字这种说明方法有什么作用。预设：能准确具体说明太阳离我们很远。3.出示句子四：到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。预设：举例子（1）日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！（2）坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？（3）从句中感知“太阳有多远”这个话题。（二）合作交流1.读下面的句子，和同学交流你的想法？出示句子：

8、约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。预设：一百三十万 一个作比较：能更加具体直观地感受到太阳非常大。2.出示句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。（1）打比方的说明方法生动展示了太阳的特点。3.出示句子：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（2）补充：开水的温度是100摄氏度就会变成水蒸气，钢铁的熔点大约是1500摄氏度。4.再读课文第一部分，想一想，说一说使用说明方法的好处吧！预设：可以把事物的特点说清楚，说明白，说具体。（三）学习第二部分。1.再读课文第二部分，体会太阳与人类的关系。出示句子：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。讨论

9、：为什么太阳和人类的关系非常密切？2.认真分析课文的第二部分，抓住其中所说的事物，看看太阳与人类的关系具体是怎样的？预设：（1）植物：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。（2）动物：鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。（3）吃穿：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。（4）煤炭：埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。3.小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位！话题：结合自己的生活经验，举出具体例子，简单说一说自己对课文谈到的这些内容的理解。预设：我来谈一谈我喜欢吃的苹果吧！它的成长是离不开太阳的！4.认真分析一下太阳对气候的影响，这和我们每一个人也是密切相关的。预设：回忆一下我们学到的一些气候知识。（1）简单说一说太阳对雨雪的形成有什么影响。（2）结合自己的生活经验，说一说太阳对风的形成有什么影响。5.分析课文7自然段，谈一谈你理解的“太阳光杀菌”。预设：我来谈一谈晒被子的经历吧（四）学会说明方法。运用多种说明方法来说明事物，可以使事物的特点表达的更清晰。三、课堂扩展多种渠道搜集太阳的雅称！预设：春天的太阳春晖夏天的太阳骄阳四、感悟提升学完课文你有什么收获或是感想呢？预设：（1）说明文里使用说明方法