部编人教版六年级下册小学语文 第11课 十六年前的回忆

1、部编版六年级下册小学语文第11课 十六年前的回忆壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。这首诗歌颂的是谁呢？李大钊这是一篇回忆录，它将把我们带到那腥风血雨的年代.让我们一起走进课文看看吧。李星华(19111979) 出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。主要作品：回忆我的父亲李大钊白族民间故事集等。 走近作者1.会写15个生字，理解生字组成的词语。2.了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和被捕后的哪些事。（重点）3. 抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句，体会人物的崇高品质。（重难

2、点）4. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点）5. 查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。（重点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示系x（关系）j（系鞋带）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。.读一读：奶奶总觉得孙子还小不会系（j）鞋带没有关 系（x）。 .多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【被难】【僻静】【严峻】【含糊】严厉；严肃。因灾祸或重大变故而丧失生命。(地方) 偏僻清静。不明确；不清晰。理解词语试着把词语和意思

3、连起来！【军阀】【尖锐】【乱蓬蓬】【会意】【怒气冲冲】由于生命受到威胁或残害而恐惧。(声音)高而刺耳。旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。形容须发或草木凌乱。理解词语盛怒的样子。领会别人没有明白表示的意思。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要写了对李大钊被捕前到遇害后情形的回忆。我会写阀避僻瞅靴魔刑哼执啪瞪峻绑啃炮 军阀书写指导：门字要宽大、不要写成下框，伐字要小、右边横短、斜钩要长上有一撇。阀 f结构：半包围组词：财阀 北洋军阀造句：在军阀混战时期，老爷爷 就在私塾上学了。 音序：F 部首：门我会写避免 书写指导：辟字

4、左边上框和口字要小、撇要直些，立字下横稍长，下边十字窄小。避 b结构：半包围组词：躲避 扬长避短 造句：写作文时要避免使用不规范的词语。音序：B 部首：辶我会写啪啦书写指导：左右结构， “口”底部在横中线下侧。啪 p 结构：左右组词：啪嚓 噼里啪啦造句：啪嚓一声，碗掉在地上碎了。音序：P 部首：口我会写瞪眼书写指导：“ 目” 框内两横写在竖中线上，“登”上宽，“癶”包含“豆”，末笔横稍长。瞪 dng 结构：左右组词：瞪视 干瞪眼造句：他口齿不清，说了半天也没说明白，急得我们干瞪眼。音序：D 部首：目我会写僻静书写指导：三部分都要窄，中间部分稍短，“尸”上边没有点，“辛”的“十”横短竖稍长。僻

5、p结构：左右组词：偏僻 穷乡僻壤造句：奶奶生活在一个僻静的小 山村。 音序：P 部首：亻我会写瞅了瞅书写指导：三部分都要窄。“禾”横短上拉，竖要长，“火”竖撇要长，捺位置靠下。瞅 chu结构：左右组词：瞅空 不瞅不睬 造句：生气的小梅瞅了瞅妈妈，一声不吭地跑出了家门。 音序：C 部首：目我会写皮靴书写指导：革字窄长、上边与艹不同、口字要扁、下横上拉要长，匕字竖长弯横要短。靴 xu结构：左右组词：靴子 隔靴搔痒造句：为了暖和，妈妈给爷爷买 了一双新皮靴。音序：X 部首：革我会写 魔鬼 书写指导：林字要扁宽，白字扁窄、一撇从上横处起笔、竖弯钩在下横处、弯横稍长。魔m结构：半包围组词：恶魔 妖魔鬼怪

6、造句：体育老师魔鬼式的训练， 真让我们吃不消。 音序：M 部首：麻我会写苦刑 书写指导：开字下横要长、居中，左边是竖撇、要直，刂与开字稍宽松。刑xng结构：左右组词：动刑 严刑逼供造句：同学们在烈日下军训，真 好比受苦刑一样。 音序：X 部首：刂我会写哼，不可能书写指导：“口”要小，靠上，“亨”上横稍长，“口”扁窄，“了”横长钩短，下竖稍弯曲。哼 hng结构：左右组词：哼，走着瞧 哼，不信他的 造句：我生气地说：“哼，不可 能，他答应了我会来！”音序：H 部首：口我会写严峻峻 jn结构：左右组词：峻峭 陡峻造句：虽然形势十分严峻，但他却表现得非常镇定。音序：J 部首：山我会写书写指导：“ 山”

7、 第二笔为竖提，“ ” 第二笔不出头，最后一笔捺收尾要有力。捆绑书写指导：“纟”窄“邦” 宽些，“ ”三横为短横，竖撇沿竖中线撇向下侧。绑bng结构：左右组词：绑起来 五花大绑造句：在超市里，我看见一只五花大绑着的螃蟹挣扎着想从柜子里爬出来。音序：B 部首：纟我会写啃骨头 啃 kn结构：左右组词：啃骨头 啃玉米造句：小狗在全神贯注地啃骨头。音序：K 部首：口我会写书写指导：“口”窄，“肯”宽，“ ” 第一笔是竖，第二笔的横折钩要有力。棉袍袍 po结构：左右组词：棉袍 袍子造句：锻炼让我汗透棉袍，但可以强身健体，所以必须得坚持。音序：P 部首：衤我会写书写指导：“ 包” 的短撇略斜，横折钩收笔要

8、有力度，最后一笔竖弯钩弯角要圆润些。执行执 zh结构：左右组词：执笔 执政造句：自从学校执行了新的作息制度，同学们学习生活轻松多了。音序：Z 部首：扌我会写书写指导：“ 丸” 的横稍向上拉，竖撇要长，一点有力。初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。课堂小结一、用“”划掉加点字不正确的读音。避难（b d）僻静（b p）魔鬼（m m）执行（zh zh）二、选字填空，组成词语。【伐 阀】军( ) ( )树【避 壁】墙( ) ( )免【刑 形】( )象 ( )法阀伐壁避形刑1.抓住描写李大钊语言、动作和外貌的语句，体会

9、人物的高贵品质。（重难点）2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点）3.查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。 （难点）学习目标李大钊的忠诚和坚贞分别体现在哪些方面？文章写了对谁的回忆？回忆了哪些内容？ 文章写了对李大钊的回忆，写了李大钊被捕前到遇害后的情形。讨论交流： 重点回忆了那几方面？被捕前、被捕时、法庭上、被害后讨论交流：被捕前 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去? 联系下文(第自然段开头)可知，军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和

10、有字的纸片”，表现了他对革命事业的忠诚。父亲早出晚归，埋头整理书籍和文件，说明局势紧张。 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。你怎样理解一向慈祥、有耐心的父亲，这次竟这样含糊地回答我？作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“这一次不知道为什么”设置悬念，吸引读者。同时，为后面情节的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局

11、势十分严重，不是同孩子详细解释的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话就能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。“为了避免烧掉。”这句话有什么作用？ 这句话与第自然段中的“ 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应。解开了“我”心中的疑惑，也说明了当时的局势很严峻。 才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。 这句话暗示了局势的危急，说明共产党人处境危险，为下文写父

12、亲被抓埋下了伏笔。被捕时 可怕的一天果然来了。“果然” 说明这一天的到来，在意料之中。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 说明父亲对敌人的到来早有准备，表现了他的临危不惧、沉着镇定。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比，更加衬托出父亲的临危不惧。 穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。从语言、动作描写中，你体会到什么？ 我体会到了敌人的凶

13、狠残暴。仅仅是父亲和“我” 两个人，敌人却如此兴师动众，与父亲的沉着镇定形成了鲜明的对比。 阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。对阎振三的动作、神态描写有什么作用？ 说明阎振三身受苦刑，但仍不肯指认李大钊，反映出他忠于革命、绝不出卖同志的高贵品质。他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。被捕时父亲的态度说明了什么？ 与敌人粗暴、蛮横的态度相对比，父亲保持惯有的严峻态度，没有一丝慌乱，也没有同敌人讲任何道理。 表现出他临危不惧、视死如归的革命精神。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍

14、旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑。“ 平静” 说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“ 慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。法庭上 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应? 面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“ 他脸上的 表情非常安定，非常沉着”， 这是因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难

15、的情况下能够坦然自若；不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。 相反，他用“安定” “ 沉着” 来感染亲人，使她们化悲痛为力量。 “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。 对“ 我” 的语言描写表明“ 我” 在父亲的影响下，由之前的害怕、恐惧转变为机智、勇敢地与敌人斗争。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”应该怎样理解父亲的话？ 父亲的话既是对“ 我” 的赞许，也是对家人的关爱。 他希望“我们”能勇敢地活下去。 过了好

16、半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”被害后你从母亲的话中体会到了什么？ 体会到母亲没有在悲痛中倒下，她要“ 我” 记住敌人欠下的血债。表现出母亲对亲人的怀念以及对敌人的无比痛恨。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”这样的结尾有什么好处？ 首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“ 我” 的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。课文最后两个自然段与开头有什么关系？想想这样写有 何好处。 课文的开头和最后两个自然段是前后照应的关系。这样写首尾连贯，使整篇文章显

17、得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。这是课后第4题哦！ 从这些描写中可以体现出李大钊什么样的精神品质？体现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。讨论交流：默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的 是哪件事。 课文按照李大钊被捕前、被捕时、被审时和遇害后的顺序，写了四件事。给我印象最深的是第一件事，李大钊在局势十分危急的时刻，仍然坚持在北京进行革命工作。因为随着局势的发展，李大钊早出晚归，抓紧时间整理书籍和文件，他本来有充足的时间转移到安全的地方。可是李大钊为了革命工作坚决不肯离开北京。这是课后第2题哦！无数革命先烈为了民族解放和

18、人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。这是课后第5题哦！ 李大钊：河北乐亭人。中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。1922年在中国共产党的第二次全国代表大会上被选为中央委员。曾任中共北方区委书记，领导了北方的工人运动和革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖在帝国主义的指使下，逮捕了李大钊同志。在敌人的监狱里，大钊同志始终坚贞不屈，表现了共产主义战士的英雄气概。反动军阀竟不顾社会舆论 和人

19、民义忿，悍然下令于4月28日用绞刑杀害了李大钊同志。当时，在绞架面前，大钊同志作了最后一次演讲，宣传了共产主义必然胜利的真理，然后从容就义。遗著有李大钊选集等。 叶挺：北伐名将，八一南昌起义总指挥，中国人民解放军创始人之一，新四军军长。1919年初投身孙中山领导的民主革命，同年加入中国国民党，1924年12月加入中国共产党，1928年广州起义失败后流亡欧洲。抗日战争爆发后，叶挺于1938年1月出任国民革命军新编第四军军长，被授予国民革命军中将军衔。1946年3月4日重新加入中国共产党，1946年4月8日，他乘飞机由重庆回延安，飞机在山西兴县黑茶山失事，遇难身亡。被捕前：烧文件和书籍 被捕时 父

20、亲：处变不惊 敌人：心虚、粗暴 法庭上：安定、沉着 被害后：全家沉痛 课文结构十六年前的回忆精神伟大 品质崇高 本文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。课文主旨通过神态、语言描写表现人物品质写作时，人物的品质可以通过描写人物的神态和语言来体现。如，本文写父亲在法庭上“脸上的表情非常安定，非常沉着”，表现了李大钊同志的英勇、无畏；写父亲对母亲说的话“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”，表现了李大钊同志对党的忠诚。举一例： 马

21、教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、张天利、温颖”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。通过对马教授的神态和语言描写表现了马教授热爱教育事业、爱学生的品质。练一练：试着通过神态或语言描写来表现某一人物的诚实品质。 这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质，也使我们

22、认识到当时反动军阀残暴的本质。课堂小结期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完一支又一支。新年大联欢开始了。唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品。每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。最多的礼物是“贺年片”，那是用小块的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话。楼七室经过昼夜赶工，用牙刷柄刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。女室送给各室的是一幅推荐阅读狱中联欢幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从她们的袜子上拆下来

23、的接着第三个节目开始了。每间牢房的人都在门口贴对联。所有的对联都是用草纸接连起来做成的。所有的对联都不是一个人写成的，同一副对联中，有老年人苍劲的笔法，也有“孩儿体”的弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着“监狱之花”的小手，也写了几笔。所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。女牢的对联写的是：洞中才数月世上已千年大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！她们还在牢门上贴了一张横额：扭转乾坤猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味了。”楼一室的对联写得更妙：歌乐山下悟道渣滓洞中参禅横额

24、是：极乐世界大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境。猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨！”楼二室的对联写得十分优美：看洞中依然旧景望窗外已是新春横额是：苦尽甜来楼三室的对联借用了古人的诗句：满园春色关不住一枝红杏出墙来横额是：大地春回一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗出气；一扇风门伸头。”挑剔的眼光在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说话，余新江便问道： “喂，这像不像渣滓洞的生活？”“生活？生活当然”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个乐字总有

25、点刺眼。”“嘿，改成苦字，苦在其中，你看要得不？”丁长发笑着追问。猩猩装作没有听见，溜走了。表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时刻，正是党的胜利，人民解放军的节节前进，给他们赢来的。几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得丁当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！狂热的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚集拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去一层、二层、三层他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起：一杆红旗哗啦啦地飘，一心要把革命闹；盒子枪、土枪，咔啦啦地响，打倒那劣绅和土豪！这正是黑牢外面的