班主任实施民族精神教育评价表_第1页
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文档简介

1、班主任实施民族精神教育评价表（讨论稿）评价对象：评价指标权重等级（值）优1良0.8中0.6差0.4一级指标二级指标评价标准育人态度25分学习纲要主动学习纲要，熟悉纲要的基本内容。4计划在学校规定的时间内，拟定班主任实施民族精神教育工作计划，突显民族精神，内容具体、可操作性强、目标明确、安排合理。4总结在学校规定时间内，撰写班主任实施民族精神教育工作总结，突出民族精神教育的成效，内容具体全面，能总结成绩，找出差距，分析原因，提出改进措施。4爱班集体关心每一位学生的成长，在班级建设过程中维护班集体利益，正确处理个人与集体的关系。4教育科研申报与民族精神教育相关的课题，并被学校及以上部门立项。4师德

2、师风能严格遵守教师职业道德规范，能言传身教，为人师表；能积极主动参加班主任会议，无缺席、迟到、早退现象。积极参加升旗仪式等活动，率先垂范。5育人内容15分国家意识把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重点内容。开展国家观念教育、国情意识教育、国家安全教育、国家自强教育，增进学生的爱国情感。5文化认同把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容。开展民族语言教育、革命传统教育、人文传统教育。5公民人格把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点内容。开展社会责任教育、诚信守法教育、平等合作教育。5育人过程15分准备有准备地实施各种形式的教育，如主题班会有备课，开展活动有计划，课

3、堂教学有备课，个别化教育有准备等5实施认真落实教育内容，并在实施教育的基础上，反复抓，抓反复，树立“抓早、抓小、抓好”的思想。5反思教育后，以小结、反思、再设计等形式，总结教育经验，不断提升育德能力。5育人形式30分环境育人围绕两纲要求，创建以民族精神为特色的特色班级。班级布置能体现班级特色，发挥环境育人的作用。4活动育人每月有针对性地组织学生开展民族精神教育活动。在活动过程中，学生的主体地位有保证，教师的导向作用有发挥。4课程育人认真落实学校道德实践系列课程，并完成评价，填写德育学分统计表。5课堂教学充分利用教学内容，挖掘教材中民族精神教育的素材，以创设情景、讲故事等形式，传递民族精神。4主题班会课以民族精神教育为核心内容，每月召开一次主题班会，有备课、有反思。5家校联系通过家访、家长会、家长学校等形式，借助家庭教育的力量，开展民族精神教育。4个别化教育针对班级学生个体，主动开展个别化教育，弘扬和培育民族精神。4育人效果15分科研成果有关民族精神的课题按时结题，并发表或表彰。5班风班貌班风正，学风浓，班级集体具有民族传统氛围。班级特色建设持续不断，特色不断显现，班级特色已成为班级个人和老师的共同价值观念。5学生言

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