请关注农村学校的体育课

1、请关注农村学校的体育课 代寺镇初级中学校 王耀旭近几年来，随着体育课程改革的深入，学校体育工作取得了不少佳绩，但农村学校体育工作却令人失望。虽然周济部长提出了在学生中树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理论，可在这落后的农村，加之领导的重视程度不够，导致了毕业的学生没有养成终身体育锻炼的习惯，没有形成健康第一的意识，对体育没有浓厚的兴趣，又特别是女生。体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。场地狭小以及匮乏，使我们很难达到体育教学要求。因地制宜地开发利用好学校各种现有资源，在确保体育课安全的前提下，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器

2、材等因素创造性地进行教学，成了我们体育教师工作中的重中之重。一、农村中小学体育课堂教学的现状及分析1、体育场地器材资源缺乏体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。农村小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村中小学。实际上农村小学原本的体育教育资源是相当缺乏的，体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。体育场地狭小以及器材匮乏是客观因素，我们必须解决这个问题。2、兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施实施体育新课程以来，学生人数在不断增加，农村中小学教师数量又少，这样一来体育教师就大大的不能满足新课程课时量的需要了，体育课大部分安排兼职教师，就

3、依我们学校为例，总共只有1位体育专职教师，其他全是兼职体育教师，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉。3、课堂教学方法与组织形式缺乏创新由于上述两方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施颇久了，但体育教师依旧缺乏创新意识，使得现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。在村级小学中“放羊式”体育课或者根本就不上的现象依旧不同程度存在。二、明确农村体育落后的原因1、学

4、校体育观念的落后 在农村，学校为提高文化课成绩，为争取考入高一级学校，往往忽视体育教学。有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳，玩玩而已，学生也觉得体育课只要应付应付，过得去就可以了。于是挤掉体育课时间进行文化实习的情况时有发生，而体育教师也觉得何乐而不为。特别是毕业班在临考前一段时间内，甚至干脆停掉体育课。学校忽视了学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值。没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的落后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。2、体育教学设施的落后当前，许多学校拥有正规的塑胶跑道，室内篮球馆等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与之相比，差距很大。泥地跑道、煤渣跑道遇到下雨天

5、，体育教学很难实施。整个操场除了有篮球场、乒乓台外，什么设施也没有了，导致教学内容单一。由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足，体育保管室里除了几个经久耐用的铅球、实心球外，就是几个“烂球”了，这就使体育教学内容很难落实，出现了“放羊式”教学。哪还有丰富多彩，形式多样的体育课。也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。 3、师资力量的落后一方面农村财力不足，体育老师紧缺。在师资的配备上，无论是在年龄结构还是男女比列搭配上，不如城镇学校那样完整、合理。实施体育新课程以来，学生人数在不断增加，农村中小学教师数量又少，这样一来体育教师就大大的不能满足新课程课时量的需要了，体育课大部分安排兼

6、职教师，就依我们学校为例，总共只有1个体育专职教师，其他全是兼职体育教师，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，这样又如何能保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。三、领导的重视，班主任的认识，是搞好学校体育工作的基本条件校长是学校的策划者，体育老师只有经常与校长沟通，谈谈体育工作对学校发展的作用（体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机）。体育老师经常向领导汇报体育工作，让学校领导参与到体育工作中，让他们从根本上意识到体育在学校教育的地位，体育对学生的作用。如果一个学校的领导从以下几方面作好了，学校

7、体育工作就大有特色。1、了解关于体育的法律法规；2、知晓体育场地的规划；3、尊重体育教师的不同教学风格和教学艺术；4、触摸体育教师的心态；5、能够调节体育工作与其他教学工作的矛盾；6、运用新理念评价体育课程。领导重视体育工作，他就会增加体育经费的投入，增添体育器材，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育老师创设一个良好的教学环境；加强师资队伍的建设，组织体育老师培训、进修等等。四、体育教师的业务水平和工作态度直接影响者学校体育工作实施体育新课程以来，学生人数在不断增加，农村中小学教师数量又少，这样一来体育教师就大大的不能满足新课程课时量的需要了，体育课大部分安排兼职教师，就依我们学校

8、为例，总共只有1体育专职教师，其他全是兼职体育教师，有的从未经历过体育教学有部分教师从没备课，上体育课是一层不变的内容，除了让学生跑还是跑。学生厌烦，自己也没劲。教广播操，示范校园集体舞，讲授篮球技战术，教“五步拳”内容选择得好，可连他自己都不太熟练，喊个口令都结巴，动作又僵硬，这叫我们学生如何学习呢？五、充分利用现有的场地教材是场地布置的依据，器材是场地布置的基础。在备课中设计场地时，一定要根据教材特点，从学校实际情况出发，因材设计，布置场地因地制宜，注重实效。在常规备课中改变以往的思维模式，灵活、多样地利用、规划场地。仔细研读教材，看看哪些内容可以通过变化来适应小场地。1、定位法。在小场地

9、上同时有几个班级上课，学生的活动范围小，这时易采用“定位法”，即固定队形进行练习，要求学生位置不变而教材教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、俯卧撑、徒手技术动作等练习外，还可以做跳跃、曲线跑动、前后排双手胸前传接球，利用小型器材进行协调性练习，用沙包进行抛接练习，锻炼学生的方位感和空间感。2、自然法。充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：沿着教学楼慢跑、台阶两腿交换跳、跑楼梯、绕障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。3、转圈法。在有限场地上曲曲直直地花样移动，如：蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等，还可以走跑

10、交替、变换动作方向与节奏。这样，有限的场地距离却可以延伸，称之为“转圈法”，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。还可以利用学校的自然环境和地理优势，因地制宜，为我所用。作越野跑、障碍跑、自然地形跑、台阶两脚交换跳、沿墙根倒立等。在小场地上进行曲曲直直的花样移动，如“8”字绕环跑、蛇形跑、螺形跑等，另外，也可以开展活动范围小的一些游戏，如“叫号赛跑”、“喊数报团”、“老鹰捉小鸡”、“帖膏药”、“十字接力跑”等。总之，教师精心合理的组织，能充分激发、调动学生的兴趣。利用多种不同的教学手段，精心地设计，才能在小型场地中上好体育课。同时，教师要付出更多的心血，想出更多的办法，吸取他人的优点，才能不断地提高自己的教学水平，才能更加出色地在小型场地中上好体育课。体育课改在不断的深入，在这“健康第一，快乐健身”的指导思想下，我们每一位成员都应来支持，关心体育教育，特别要关注相对落后的乡村体育教育的发