底盘一体化实施方案

1、汽车底盘一体化教学实施方案随着汽车工业的飞速发展，社会上对高素质汽车维修人才的需求量越来越 大，这就给我校汽修专业的教学提出了更高的要求。传统的教学模式是理论教学 和实践教学分开进行，采用的是先学完理论知识，后集中时间安排实践的教学模 式，实践教学是为理论教学服务，理论教学的内容与实践脱开，形成教、学两张 皮，实践教学流入形式。显然，这一模式不能高效培养出适合当前企业急需的汽 修工人。我系已经在本学期进行了汽车底盘一体化的教学模式，从教学效果来看 得到了学生的认可，但还存在一定的不足，下学期我们准备从以下几个方面入手， 争取把汽车底盘一体化教学办得更加有特色。一、建立实效的底盘一体化教室我系现

2、有两间汽车底盘一体化教室，每间教室占地面积仅有110廿左右， 每间教室的实训工位只有四个，经过一个学期的试行底盘一体化教学，现有的一 体化教室的占地面积、实训工位、实训设备、实训工具只能勉强支撑底盘一体化 教学。要想取得更好的教学效果，应抓紧完善底盘一体化教室，具体有以下几个 方面，1、底盘一体化教室占地面积应在250廿左右。2、应配有教学多媒体3、应有满足10个工位的实训设备和实训工具4、实训设备应不断更新（汽车技术发展速度很快）二、编写适合自己学生的汽车底盘一体化教学校本教材我们学校是中职类学校，而且学生的素质相对而言，不是特别理想，有些学 生的智力水平一般，而我们在市面订的教材有的部分章

3、节不适合我校学生，所以 我们要根据我们学校学生的实际情况、我们学校设备的实际情况来编写适合自己 的实用的教学指导书，慢慢这些教学指导书再不段的在教学过程中进行优化，就 成了很好的校本教材。教学指导书（或叫做校本教材）的好处是能够根据自己的 学生特点自己学校的设备的特点进行针对性的教学。目前我系的顾旭和张孟强老 师由于已进行了一学期的底盘一体化教学工作，他们准备在这个假期编写汽车底盘一体化教材作为校本教材。这样有了适合学生自己的校本教材，就更能达到更 好的教学效果。三、加快“双师型”师资队伍的建设“双师型”老师是同时具备深厚的理论知识和较强的实践能力的专业老师。 目前汽修老师专业理论水平较高，但

4、实践技能相对较弱，需要学校的高度重视， 积极创造条件，让教师参加顶岗培训与专业资格的考证，必要时可以聘请来自汽 修第一线的实践经验丰富、理论知识扎实的高级技术人员和工程技术人员到校兼 职，这样不仅充实汽修教师的队伍，而且还能使得汽修专业的老师有机会学习他 们实践中的宝贵经验，这将大大提高这一专业的教学水平和实践技能，极大地深 化一体化教学改革。四、改进和完善教学过程本学期底盘一体化教学采用的是集中教学，即一个班级连续5周全部进行底 盘一体化教学，开始的时候学生兴趣很浓，后由于时间过长，有的同学的积极性 就不是很高了，而且老师每节课接触的都是新内容，给老师备课也造成了一定的 难度，教学效果因此也受到了一定的影响。下学期我们准备对教学过程有所改进， 不进行整周一体化教学，但也是集中教学，一个班一周6课时集中进行，这样就 会使老师备课和学生的积极性都会有所提高。在考核办法上还是沿用本学期的考 核方法，进行阶段性的考核，考核方法为老师和学生一对一进行实物考核，这样 更能掌握