《快乐的音乐会》教学设计

1、第 页快乐的音乐会教学设计欢乐的音乐会教学设计1教学目标：1能用活泼欢快的心情，明朗温柔的声音，完整精确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的欢乐。2能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的欢乐。3通过拍、诵、倾听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点：感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音色，完整精确地演唱歌曲。教学难点：1唱准歌曲中 0 -节奏2唱好一字多音教具预备：多媒体课件、教学光盘教学过程：一、组织教学 创设情境又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参与一个欢乐的音乐会课件出示课题，不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？二、节奏闯关激发爱好1第一关：请你跟我拍

2、一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 0 -老师拍节奏，同学进行仿照”2第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”三、感受新歌 培育爱好1初听歌曲欢乐的音乐会“三关已经顺当闯过，我们这就去参与欢乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”2熟识歌曲内容师：“小伙伴，你听出来了吗？”师：“它们的心情怎么样？”3再次感受歌曲，仿照动作“同学们感受音乐的技能真强。那么想不想带着这种开心的心情再来观赏一次。想再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”师：你能告知大家小喇叭是什么样子的？媒体展示小喇叭的图片。师：“谁情愿当一

3、回小小喇叭演奏家？”个别同学表演然后再集体仿照表演。师：“还有哪些乐器？”4随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。想请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5老师范唱，激发爱好“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”四、学唱歌曲1随琴模唱第一段。2解决问题：师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，留意休止符的停顿。第二句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”3多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”随伴奏音乐演唱师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很兴奋，那么你能带着开心的心情来演唱吗？”随伴奏音乐

4、演唱4分角色接龙唱师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”5小组合作，演唱第二、三段。师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”师订正错误。师：三段已经学完了，告知老师现在的心情又如何？很兴奋，很欢乐那就让我们带着这种欢乐的心情一起来唱一唱吧。6、完整演唱歌曲五、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我在同学刚演唱完之后，老师故作神奇状。噢，原来是小鸡和小鸭。媒体展示小鸡小鸭图片原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参与音乐会，欢迎吗

5、？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”师生集体创编歌词师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参与我们的音乐会？”媒体展示：各种动物头饰师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”六、小组表演，才艺展示。：“欢乐音乐会现在开始。哪个小组情愿上台表演？小组进行表演。七、小结：“同学们快乐的时间总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着快乐的歌走出教室。”播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室。欢乐的音乐会教学设计2教学目标:1、巩固“*、*、*”节奏，复习歌曲欢乐的音乐会。2、培育同学的音乐想象技

6、能、表演技能与创作技能。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学预备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏一、组织教学，调适同学心理。1分钟1、唱师生问好歌，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家欢乐吗？老师能从你们的眼睛里看到欢乐吗？嗯，眼睛特别明朗，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的欢乐。老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头二、设计教学情景，创设“欢乐”气氛。3分钟师：大家想不想把我们心中的欢乐连续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个欢乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？同学

7、商量，老师和同学商量，留意引导同学说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。排序：舞蹈或歌表演小品游戏唱歌并表演加节奏乐器三、进行“音乐会”，培育制造力、合作学习习惯等。同学！“欢乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告知大家，凡是在今日的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得嘉奖，发给美丽的头饰一个。一第一个节目：舞蹈歌表演这是什么体验2/4节拍。3分钟请同学们自己决断表演什么内容。放录音或带同学唱表演结束，由老师评价颁发头饰。二第二个节目：超级仿照秀。巩固所学节奏时值8分钟第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请同学仿照表演动作、叫声，并随机给同学颁发头饰。老师出示小

8、狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏，。2、老师随机评价，提取节奏1小鸭：|：*|*：|嘎嘎小鸡叽叽2小猫：|：*|*：|喵喵3大象：|：*|*：|咚咚咚咚4小狗：|：*0|*0：|汪汪汪5请全班同学合作表演。要求：节奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一边仿照声音，一边表演动作。三第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培育倾听及对音色与节奏型的反应技能。68分钟要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：|：*|*：|走走小鸭：|：*|*：|跑跑2、老师用小鼓区分节奏型。同学倾听表演。适时评价，颁发头饰。四第四个节目：小小音乐家复习巩

9、固歌曲，创编歌词，培育创作技能。14分钟师：刚才，同学们用惟妙惟肖的仿照，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌欢乐的音乐会。复习巩固歌曲：1、放录音范唱全班齐唱。要求：用欢乐、活泼的心情演唱。2、本主持人有个问题，欢乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参与了音乐会？同学表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓舞同学加动作表演。创编歌词，展示竞赛，培育创作技能：刚才，我们仿照了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的欢乐的音乐会主题歌呢？1、同学分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。老师巡回指导、鼓舞2、小小音乐家展示竞赛。同学分小组展示，同学互评，颁发头饰。要求：心情欢乐、活泼，加动物、乐器表演。四、综合表演：音乐会主题歌欢乐的音乐会34分钟选择同学创作的新