电压和电压表教案

1、 学程导航课时教学计划施教者： 王兵 2011 年 9 月28 日教学内容(章节、课文)13.4电压和电压表的使用（一） 共几课时2课型 新授第几课时1教学目标1、通过与水流的类比了解电压的概念。2、知道电压的单位及单位之间的变换。3、记住一节干电池的电压、安全电压和家庭电路的电压值。 4、学会正确使用电压表，知道电压表的读数方法。教学重难点了解电压的概念。学会正确使用电压表。教学资源学生资源：学生对电路有了基本的了解。学生已经学会正确使用电流表。2、教学资源：小灯泡、开关、电源、导线、电压表（若干）。预习作业附后学程预设导航策略调整反思学程一、电压的概念（一）、把一节干电池、小灯泡、开关放在

2、示教板上，用导线将电路连接起来师：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中形成了什么？师：从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中什么又消失了。追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电流形成的条件又是什么呢？（二）、利用多媒体课件展示：水流的形成。师：水轮机为什么会转起来，为什么又停下来？师：怎样才能使水轮机持续转动呢？追问：以此类似，为什么合上开关后，小灯泡就会亮起来呢？（利用多媒体课件展示）对比两个课件，师：电路中的电源、开关、电流、灯泡分别相当于水轮机水路工作系统中的什么？电源相当于 开关相当于 电流相当于 灯泡相当于 师：对比水路中各个器件的作用，电路中的各个元件的

3、作用分别是什么？水泵（保持一定水压），电源 水管（传输水流），导线 水轮机（利用水能转动），灯泡 阀门（控制水流通断），开关 师：对比水路中水流的形成，说出电路中电流的形成过程？小结：电压是形成电流的原因，电源提供电压的装置。电压用符号U表示。学程二、电压单位及换算追问：国际单位制中，电压的基本单位是什么？常用单位有哪些？它们的换算关系是怎样的？追问：一节干电池电压为 家庭电路的电压为 对人体安全电压为不高于 学程三、电压的测量问1：电压的测量工具是什么？问2：电压表的符号是什么？问3：电压表上有几个接线柱，分别标有什么？问4：当使用“”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小

4、刻度值是多少？当使用“”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？问5：请你说出课本P72“观察与思考”中3两只电压表的示数分别为多少？追问：如两只电压表的指针不动，量程改变，读数分别为多少？追问：如果指针指在同一个位置，大量程与小量程的读数存在怎样的关系？问6：如何正确使用电压表？说出电压表正确使用中的关键词。问7：电压表与电流表在使用过程中有哪些异同点？问8：根据多媒体的展示请你判断一下四副图中哪几个连接方式是正确的？错的说出错在哪里。学程四、例题解析学程导航P29课内思考1、2小结与回顾引导：通过本课的学习，你学会了什么？课堂检测：要求：用7分钟时间：不翻书

5、、不讨论完成：学程导航 P29-30 课堂检测 17题 教师了解本课的教学效果，进行初步的统计。对存在问题多的题目组织研讨、分析、讲评。以学生齐声回答为主。学生讨论、交流。学生讨论、交流。学生讨论、交流。学生回答：抽水机阀门水流水轮机学生回答：保持一定水压传输电流利用电能发光控制电流通断学生讨论、交流。展示学生的预习成果。回顾、交流并相互纠错、订正。展示学生的预习成果。回顾、交流并相互纠错、订正。学生回答并纠错学生上黑板写学生观察手边的电压表回答。展示学生的预习成果。回顾、交流并相互纠错、订正。学生回答并纠错学生回答并纠错学生总结、回答学生背诵，交流回答学生讨论、交流回答学生讨论、交流、纠错，教师进行点评与评价。学生练习、交流、纠错，教师进行点评与评价。学生完成检测课堂检测后，教