小学突发公共卫生事件疫情防控演练方案

1、小学突发公共卫生事件疫情防控演练方案202年初新型冠状病毒疫情防控狙击战已经取得全面胜利，但为了提高防范校园突发公共卫生事件和应急处置能力，落实细化学校疫情防控应急演练预案，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前组织疫情防控应急演练。方案如下：人员分工及主要职责学校成立应急处置领导小组：组 长：副组长：成员：主要职责：负责指挥和组织疫情处置工作；对有关事项作出决策；督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对各职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门报告，请求救援，协调社会资源等。领导小组下设：1.组织

2、协调组组长： 成员： 主要职责：负责具体指挥、组织疫情处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单位来人接待工作。2.紧急救护组组长： 成员： 主要职责：负责对师生身体状况（体温）检测，第一时间隔离和看护疑似发病师生；检查学生身心状况、进行临时防护；负责联系家长和医疗机构，协助将发病师生尽快运送到规定的医疗机构。3.对外联络组组长：成员：主要职责：负责对内对外的联络；负责收集信息，起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位的接待、采访工作；负责发布信息通稿。4.后勤保障组 组长：主要职责：负责处置安全事件过程中的车辆保障，负

3、责接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；急需用品立即采购。负责维护秩序，把好校门关口；协助救助等其他工作。5.家长接待组组长：成员：主要职责：做好对发病学生家长及家属的接待、安抚、慰问和思想工作，做好对家长接走就医学生的家长签字登记工作。二、演练设备布置及物资：校大门测温通道个、隔离观察点帐篷个、额温枪把、椅子若干；入校师生员工异常情况登记表册；通道宣传牌、引导指示牌若干。学校隔离观察点(隔离室)由专人管理，定时消毒，配有红外线测温计、水银测温计、防护服、消毒湿纸巾、洗手液、护目镜、应急口罩等。【负责部门：总务处】处置流程及场景设置处置流程：报告。一旦发现疑似病人，值班

4、老师或班主任立即上报学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，按照职责分工开展工作。隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。送医。立即通知学生家长，由家长自行接学生去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120，由救护车送往医院排查。排查发热学生14天内的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检周围人员，确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导

5、小组，由领导小组第一时间上报区教育局合疾控中心。消毒。立即对隔离观察区、疫情人员活动区域进行应急消毒处理。检测。立即联系核酸检测机构进入校园进行全校学生、教职工的核酸检测。评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围。善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或者对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察和心理疏导，对所在班级其他学生也要做好跟踪提高日常体温监测频次。场景设置： 场景一：入校体温检测，发现

6、一学生体温异常参演人员：体温检测老师（2名）学生（6名老师扮演排成两排）： 值班行政：（1名）班主任：家长：校医：（1名）消毒：1、参与晨检的老师提前到校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。2、学生（由老师扮演）到达校门前，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。3、晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。4、检测时发现学生体温超过37.2，值班行政引导该学生至留观室。5、校医用水银温度计重测体温，发现体温依旧偏高，并询问学生情况。（1）无接触史及十四天内未去过中高风险地区，未发现异常情况，便护送该生到校门口让家长带到正规医疗机构就诊，班主任告知家长等

7、孩子体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时后根据学校允许方可入校。随后消毒人员对留观区域进行消毒。班主任做好后续跟踪该生病情及数据汇总报告工作。（2）有接触史及十四天内有去过中高风险地区发现异常情况，立即向带班行政汇报。带班行政向校长汇报。校长第一时间向教育局领导和卫生院汇报。救护车接送学生到就近的医院就诊。消毒人员对留观区进行消毒。班主任做好后续跟踪该生病情及数据汇总报告工作。学校联系好校外核酸检测机构入校园进行全体学生、教职工核酸检测。场景二：校园内核酸检测演练，发现一校内人员核酸检测呈阳性（未确诊疑似） 参演人员：被检测人员11名（教职工、学生） 核酸检测人员：（穿好防护服及医用手套）

8、（核酸检测信息登记） 值班行政：（带好值班牌维持现场秩序）有校内人员近期核酸检测呈阳性。值班行政联系核酸检测机构安排人员入校园进行全校园学生、教职工核酸检测。值班行政及保安做好维持现场秩序工作。一侧进入、另一侧出来。场景三：课堂教学演练，发现一学生出现身体不适，发热、呕吐、干咳、胸闷等异常情况参演人员：学生（教师会全体教师扮演）（体温异常）任课老师：（1名）校医：（1名）段长（1名）代课老师：（1名） 消毒：1、任课老师第一时间进行体温检测并报告值班行政和段长，段长安排代课老师。2、任课老师对班级其余学生一一进行体温检测后无异常，再将体温异常学生带往临时观察区，途中避开其他人员，校医对该生及任

9、课老师重测体温。3、代课老师在任课老师及体温异常学生出教室后，才能进教室，所在班级其他学生停止校内常态活动，并对学生进行心理疏导和舆情管理。4、后勤保障组对该班教室进行消毒。5、代课老师对体温检测完毕后继续进行课程。5、校医用水银温度计重测体温，发现体温依旧偏高，并询问学生情况。（1）无接触史及十四天内未去过中高风险地区，未发现异常情况，便护送该生到校门口让家长带到正规医疗机构就诊，班主任告知家长等孩子体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时后根据学校允许方可入校。随后消毒人员对留观区域进行消毒。班主任做好后续跟踪该生病情及数据汇总报告工作。（2）有接触史及十四天内去过中高风险地区，发现异常情况，立即向带班行政汇报。带班行政向校长汇报。校长第一时间向教育局领导和卫生院汇报。救护车接送学生到就近的医院就诊。消毒人员对留观区进行消毒。班主任做好后续跟踪该生病情及数据汇总报告工作。学校联系好校外核酸检测机构入校园进行全体学生、教职工核酸检测。三、总结反思及改进提高 演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观室观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在