《微观经济学》课程教学大纲

1、微观经济学课程教学大纲课程代码（COURSE CODE）316B4130课程名称（COURSE TITLE）微观经济学课程性质（COURSE CHARACTER）学科必修课学分（CREDIT）3学时（CONTACT HOURS）48先修课程（PRE-COURSE）数学分析课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业统计学课程简介：微观经济学是统计学专业的一门重要的学科必修课程，是研究微观个体经济行为及其相应的经济变量如何决定的课程。微观经济学主要以单个经济单位(单个的生产者、单个的消费者、单个市场的经济活动)作为研究对象，分析单个消费者如何将有限的收入分配在各种商品的消费上以获得

2、最大的满足；分析单个生产者如何将有限的 HYPERLINK /wiki/%E8%B5%84%E6%BA%90%E5%88%86%E9%85%8D 资源分配在各种商品的生产上以取得最大的 HYPERLINK /wiki/%E5%88%A9%E6%B6%A6 利 HYPERLINK /wiki/%E5%88%A9%E6%B6%A6 润。同时，微观经济学还分析单个生产者的产量、成本、使用的 HYPERLINK /wiki/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%A6%81%E7%B4%A0 生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、 HYPERLINK /

3、wiki/%E9%9C%80%E6%B1%82%E9%87%8F 需求量和价格如何确定等等。微观经济学的中心理论是 HYPERLINK /wiki/%E4%BB%B7%E6%A0%BC%E7%90%86%E8%AE%BA 价格理论，其任务就是研究市场机制及其作用， 均衡价格的决定，考察市场机制如何通过调节 HYPERLINK /wiki/%E4%B8%AA%E4%BD%93%E8%A1%8C%E4%B8%BA 个体行为取得 HYPERLINK /wiki/%E8%B5%84%E6%BA%90%E6%9C%80%E4%BC%98%E9%85%8D%E7%BD%AE 资源最优配置的条件与途径。通过

4、本课程的教学，应使学生掌握西方微观经济学的基本原理和主要方法，能解释微观经济个体的经济学行为，理解微观经济政策在资源配置中的运作机制及作用。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、通过本课程学习，掌握现代西方微观经济学的基本原理和主要方法。2、通过本课程学习，能解释简单经济学现象，为继续学习其他经济学专业课程打下良好的基础。3、通过本课程学习，理解供求理论，消费者行为理论，能用有关经济学知识，解释消费者行为。4、通过本课程学习，掌握生产理论，成本理论，市场结构理论，生产要素价格决定和收入分配理论，了解博弈论与微观经济政策等，具备初步分析生产者行为的能力。课程目标对毕业要求

5、的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4毕业要求 3毕业要求指标点 3.1HH毕业要求 6毕业要求指标点 6.1HHHM毕业要求指标点 6.2HM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1. 引论课程目标 1什么是西方经济学现代西方经济学的由来和演变西方经济学企图解决的几个问题对西方经济学应持有的态度为什么要学习西方经济学本教材的特点通过本章的学习，使学生理解西方经济学的基本逻辑本章重点、难点：现代西方经济学企图解决的几个问题、学习西方经济学的意义教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。3

6、课程思政：通过对西方经济学的初步了解，引发学生从经济学角度看待事物的兴趣。2. 需求、供给和均衡价格课程目标 1、2、3微观经济学的特点需求曲线供给曲线供求曲线的共同作用经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析需求弹性和供给弹性运用需求曲线的事例*8. 蛛网模型9. 结束语学生应掌握经济分析的基本工具：供给与需求掌握均衡这一经济理论最核心的概念，掌握弹性分析方法理解经济模型、变量、参数等概念，了解动态蛛网模型教学方法：讲 授、例题分析、与日常生活有 关的案例分析、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。3课程思政：通过对微观经济学中供求相关理论及案例的学习,让学生体会到经济生活中的供

7、求关系特点及规律。1. 效用论概述掌握需求曲线背后的消费者行为掌握消费者行为理论的基本内容，以序数无差异曲线预算线效用理论和基数效用理论分析消费者均衡即消费者效用最大化的基本条件教学方法：讲 授、例题分析、消费者的均衡价格变化和收入变化对消费(3) 掌握价格变化与收入变化对消费者均衡的影响，并能用消费者均衡理论推导需求曲线和案例分析、归纳总结；3. 消费者选择课程目标 1、2、3者均衡的影响6. 替代效应和收入效应恩格尔曲线；(4) 掌握价格变动的替代效应与收入效应，并教学手段：多媒67. 从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲

8、线的形状体课件和传统教学相结合*8. 不确定性和风险9. 结束语(5) 掌握消费者的需求曲线是如何获得的，市场需求曲线是如何获得(6) 了解不确定性与风险课程思政：通过对消费者行为理论的学习,让学生掌握消费者的需求如何刻画，消费者如何获得最大满足,从更为辩证的角度分析消费者的心理。4. 生产函数课程目标 1、2、4厂商生产函数一种可变生产要素的生产函数两种可变生产要素的生产函数等成本线最优的生产要素组合规模报酬结束语掌握供给曲线背后的生产者行为掌握一种可变生产要素的生产函数、两种可变生产要素的生产函数，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合掌握规模

9、报酬的三种类型教学方法：讲 授、例题分析、讨论归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。6课程思政：通过对生产者相关理论的学习,让学生初步掌握并了解生产者心理，理解生产者的定价行为。5. 成本课程目标 1、2、4成本的概念短期总产量和短期总成本短期成本曲线长期成本曲线结束语掌握厂商的生产成本与产量之间的关系掌握短期成本曲线掌握长期成本曲线教学方法：讲 授、例题分析、案例分析、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。6课程思政：通过对成本相关知识的学习，让学生进一步掌握并了解生产者心理及行为，为后期理解政府政策奠定基础。1. 厂商和市场的类型掌握厂商实现利润最大化的条件掌握完全竞争

10、厂商的长期、短期均衡掌握完全竞争厂商的供给曲线的获得理解供给曲线背后的厂商最大化行为了解消费者统治说法的理论基础2. 完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线3. 厂商实现利润最大化的均衡条件教学方法：课堂4. 完全竞争厂商的短期均衡和讲授、归纳总短期供给曲线结；6. 完全竞争市场 课程目标 1、2、45. 完全竞争行业的短期供给曲线教学手段：多媒6完全竞争厂商的长期均衡完全竞争行业的长期供给曲体课件和传统教学相结合。线8. 完全竞争市场的短期均衡和长期均衡9. 结束语课程思政：通过对完全竞争市场相关知识的学习，让学生理解最具效率的市场机制是如何运作的。7. 不完全竞争市场课程目标 2、4、垄断垄断竞

11、争掌握不同市场结构的条件掌握不同市场的均衡教学方法： 讲授、例题分析、3寡头不同市场的比较结束语(3) 掌握不同的市场结构对经济效率的影响讨论归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。课程思政：通过对不完全竞争市场相关知识的学习，让学生了解其他市场类型及其运行机制，让学生了解市场如何运行才更为有效。1. 完全竞争厂商使用生产要素的(1) 掌握在生产要素原则2. 完全竞争厂商对生产要素的需市场上，(2) 掌握厂商如何实求曲线3. 从厂商的需求曲线到市场的需求曲线现利润最大化的均 衡，在此基础上如何形成对生产要素的引对供给方面的概述劳动供给曲线和工资率的决定致需求(3) 掌握厂商对生产8.

12、生产要素价格的决定课程目标 2、4土地的供给曲线和地租的决定资本的供给曲线和利息的决定洛仑兹曲线和基尼系数结束语要素的使用原则是什么(4) 理解和掌握不同市场条件下厂商对生教学方法：讲授、例题分析、案例分析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和6产要素的使用原则的区别传统教学相结合。(5) 掌握要素供给原则、向后弯曲的劳动供给曲线(6) 掌握工资变动的替代效应和收入效应(7) 掌握土地的供给曲线、租金、准租金何经济租金掌握资本的供给曲线掌握洛伦茨曲线和基尼系数了解欧拉定理理解西方经济学的庸俗分配理论课程思政：通过对生产要素市场相关知识的学习，让学生了解生产要素数量和利润如何确定，对于价格理论有更

13、全面的理解；合理认识微观经济主体的效用规律。9. 一般均衡和福利经济学课程目标 1、2、4、一般均衡经济效率交换的帕累托最优条件生产的帕累托最优条件交换和生产的帕累托最优条件完全竞争和帕累托最优状态社会福利函数效率与公平结束语掌握一般均衡、经济效率、帕累托最优的概念，掌握帕累托最 优、交换、生产以及交换与生产的帕累托最优条件，掌握完全竞争与帕累托最优、社会福利函数，理解阿罗不可能性定理、效率与公平的关系教学方法：讲授、例题分析、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。3课程思政：通过对一般均衡理论的学习，让学生了解市场机制实现资源最优配置的条件与途径，并从我国实际出发，取其精华去其糟粕

14、。*10.博弈论初步课程目标 1、2、4、博弈论和策略行为同时博弈：纯策略均衡同时博弈：混合策略均衡序贯博弈结束语掌握博弈论和策略行为了解纯策略均衡的含义了解混合策略教学方法：讲授、例题分析、归纳总结；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。3均衡的内容(4)了解序贯博弈课程思政：通过对博弈论相关知识的了解，让学生进一步理解人是理性与非理性的对立统一体，看待问题时要考虑并解决主要矛盾。1. 垄断(1) 掌握市场失灵以教学方法：讲授；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2. 外部影响及导致市场失灵的原3. 公共物品和公共资源因11. 市场失灵和微观经课程目标 1、4信息的不完全和不对称结束语(2

15、) 掌握垄断、外部性、公共物品对经济3济政策效率的影响(3) 掌握信息不对称对经济效率的影响课程思政：通过对市场失灵相关知识的了解，让学生进一步理解政府参与市场调节的必要性及有效性，要辩证的看待微观经济主体的行为，坚持理论与实践相结合。四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1. 引论课程目标 1平时表现出勤及课堂表现（10%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者发现一次扣5分。课后作业（5%） 每章布置一次课后作业，课后作业包括课后思考

16、题和补充题，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100 分，最后取平均分。课后拓展（5%） 由老师在课堂上提出一些与课程相关的经济生活实例问题，学生课后查阅资料、归纳总结写出书面报告，每份报告满分为100分，每名学生一学期写2. 需求、供给和均衡价格课程目标 1、2、3平时表现+期末考试3. 消费者选择课程目标 1、2、3平时表现+期末考试4. 生产函数课程目标 1、2、4平时表现+期末考试5. 成本课程目标 1、2、4平时表现+期末考试6. 完全竞争市场 课程目标 1、2、4平时表现+期末考试7. 不完全竞争市场课程目标 2、4、平时表现+期末考试1-2个报告。8. 生产要素价格（4）期末考试（80%）的决定课程目标 2、4、平