课外阅读教案

1、的桑桑 走近草房子教学目标：1、指导学生读懂、读透草房子的桑桑，为整本书的阅读打开一扇窗。2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。课前准备：“的桑桑”的资料 草房子教学过程：一、课前活动上课前，我们先一起做个游戏猜猜他（她）是谁？老师说，你们猜，什么时候猜出来，什么时候举手？二、走近故事，了解故事梗概1、课前老师发的资料看了吧，知道今天我们要认识的主人公是谁？（桑桑）2、能概括地说说故事中讲了他的哪几件光荣事迹吗？（板书：用碗橱做鸽笼、用蚊帐捕鱼、夏日穿棉衣）三、阅读故事，走近主

2、人公1、现在能把题目补充完整了吗？（引出不同的看法）2、桑桑是个怎样的孩子，还是我们再次走进文章，选择感兴趣的一个故事，仔细地读读，有感受的地方写上简单的批注。3、小组内交流感悟。4、阅读指导重点： 用碗橱做鸽笼 剪掉蚊帐捕鱼 （ 品读饭桌上的对话）夏日穿棉衣 （ 想象当时的场面包括围观者的语言、动作、心理活动，体会桑桑的心理 ）5、边读边思，我们对桑桑有了更深地了解，有了更多的感悟，咱们现在就趁热打铁，把这些感悟记录下来。四、想象激趣，走进草房子1、其实，故事里除了主人公外，还有些人物也是很有意思的，比如故事最后上场的秃鹤，光听名字就很有趣，你能猜猜秃鹤长什么样儿，是个怎样的孩子，在他身上又

3、会发生一些什么故事呢？2、咱们就不多说了，还是让我们打开书本，走进草房子，亲自去感受这里的一片精彩吧！以小组为单位阅读草房子。我最喜欢的一个人物细马 读草房子有感 顾屹在读了曹文轩爷爷写的草房子这本书后，我似乎长大了许多。在这本书中，留给我印象最深的就莫过于细马了。细马自从被秦二爷领回油麻地后，就经常与秦二奶奶发生争执，在忍无可忍的情况下，秦二夫妇便把他送走了，其实这也是细马一直希望的。虽然不是亲生的，不过细马走后，即使是秦二奶奶也有一种依依不舍的感觉。这也许是因为在一起的时间长了吧。不过，令人万万没有想到的是，细马居然回来了，这对油麻地的人们可以说是一个大惊喜！之后的日子里，细马就已放羊为乐

4、，偶尔经过油麻地小学，头伸进去望望。不过，自此以后，细马与大家生活的就更融洽了，而且对秦二夫妇还改口叫起了爸爸妈妈。后来，因为洪水的缘故，细马的家没了，不过多久，秦二爷有患病了，为了让秦二爷能早日康复，细马便在大雪天里刨柳树根，但最终还是无济于事。自从秦二爷离开后，秦二奶奶就神经失常，离家出走了，细马千辛万苦才把她找了回来。为了照顾妈妈，细马就以买卖羊为生，决心为母亲盖一幢房子。世上无难事，只怕有心人。细马的孝心令我感动，自从秦二爷走后，他就当起了家里的顶梁柱，照顾母亲。可以说他比油麻地任何一个孩子都要有出息。相信在细马的努力下，这个家庭的生活一定会更加美满。我们与细马年龄相当。而且生活环境也比他优越，我们还有什么不知足的呢？许多大小姐都被家长视为掌上明珠，事事代劳，一步迈不出半尺，与细马相比真是天壤之别啊！要是我们也能像细马一样坚强，害怕学习学不好吗？还怕会没有出息吗