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文档简介

1、英语格言在德育中的巧妙运用作为班主任和英语任课老师，在日常的教育教学中，我根据英语学科的特点，在传授专业知识的同时有机地融入德育。以英语知识为载体，适时适度地渗透了思想品德、意志磨炼、学习习惯和集体精神等方面的教育。让学生在感受语言魅力的同时，思想上也得到极大的熏陶，使他们明确学习目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育，达到教书育人的目的。一、用英语格言，激发学生学习兴趣，培养克服困难的意志，树立学好英语的自信心初一第一堂英语课，我没有马上讲授新课，而是和学生们聊起天，再和学生们交流了“为什么学习英语”的问题后，我将自己的英语学习经历与学生们分享，让学生们了解到：

2、英语，作为人与人之间交流的工具，其作用是十分显著的，而不是单纯以考试为目的。我想，把自己的经历告诉学生，其效果要比单纯的说教来得好。二、利用英语格言，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯在中学英语教学中，培养学生良好的英语学习习惯是中学英语教学的重要内容。而有的学生之所以出现衔接上的不适应，最主要的原因还是一些良好的学习习惯没有养成。因此，教师在“授之以鱼”的同时，更应该“授之以渔”，掌握学习方法是一种不自觉的过程，这就要靠教师对其慢慢渗透和培养。比如：开学时，许多学生不会自己学习，早晨到校后不能马上进入学习状态，把清晨最好的学习时间白白浪费掉。再如：英语是交流的工具，只有张口说才能

3、发挥它的作用。而在实际中，不少学生还是继续着“哑巴英语”的学习，他们不太愿意张嘴说，究其原因，大部分同学都害怕出错，被其他同学笑话，久而久之，越怕越错，越错越不敢说了。发现这种情况后，我把大学里每天坚持晨读的事情告诉学生，并且将一件英语学习的“法宝”毫无保留地送给大家，（熟能生巧）。在以后的课堂教学中，当再有学生说错时，我都会将这句话重复一遍，增加他们的自信，也帮他们养成了大胆讲英语的习惯。三、利用英语格言，因材施教，对个别学生出现的问题进行指导和帮助一班的小阳学习英语十分用功，但是灵活程度不够，几次成绩下来都不是很理想，心情十分沮丧，感觉自己的付出总得不到回报。在得知这种情况后，我找到小阳谈心，帮她分析成绩不足的原因，同时鼓励她不要轻易放弃，学习是漫长的，坚持下去一定会看到胜利的曙光，要相信自己，并且在她的本子上写下了（一分耕耘，一分收获），经过不懈的努力，小阳的成绩有了很大提高。脸上洋溢着喜悦，小阳告诉我，那句简单的格言也成为她的座右铭，一直激励着她不轻言放弃。学习是一种艰苦的劳动，在日常的教育教学中，教师要帮助学生树立不断克服困难的信心，让他们在战胜困难中生发出能力、毅力和动力。这个过程正是开发智力，塑造

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