（新教材）粤教粤科版五年级下册科学 3.16 大地的震动 教案（教学设计）

1、粤教粤科版科学五年级下册16课时教学设计课题 大地的震动单元三学科科学年级五学习目标科学知识1、了解地震危害和影响；2、知道抗震防灾的基本常识。科学探究1、通过体验活动，准确描述地震来临时的感觉；2、能够收集整理、汇报地震危害的有关资料。科学态度1、培养学生临危不乱的心理素质；2、培养学生珍惜生命，关爱他人的情感。重点了解地震时的现象及地震产生的成因。难点通过查阅资料，了解防震避险的知识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前问答。思考：火山喷发是怎样形成的？（当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。）出示图片2、火山喷发时

2、有哪些现象？（火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。）问题引入。出示情景图，四个小朋友在电影院旁聊天，引出疑问问题1：他们看的是什么电影？（他们看的是“4D电影：地震”。）问题2：地震时我们会有什么感觉呢？（我们会感觉到在摇晃、震动。）问题3：地震时有哪些现象？我们该如何紧急避险呢？地震我们平常会在一些影视作品、新闻报道中见到，但是很少有同学体验过地震的感觉，以及了解地震是怎么形成的，这节课我们一起来探讨一下“大地的震动”（板书：大地的震动）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，

3、使同学们对地震形成的成因产生兴趣。讲授新课活动一 感受地震1、思考：同学们，你们知道地震是怎样形成的吗？（地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。）出示图片2、继续思考：地震发生时有哪些现象？我们又会有哪些感觉呢？（我们可以通过模拟实验来模拟地震时大地晃动的情景吧！）3、模拟实验：地震时大地晃动的情景。实验器材：四根细铁棒、木板、凳子等。实验步骤：1、在地上等距平行放置四根细铁棒。2、然后将一块木板放在铁棒上，木板上摆上一张凳子。3、一名同学坐在凳子上，一名同学进行保护。4、两名同学拉动木板，体验地震来临时的感觉。5、小组成员，

4、轮流体验。（出示图片）注意：摇晃的幅度不要太大，以免摔倒。4、思考：说一说，你有什么感受？（我感觉到强烈的摇晃，坐不稳。）继续思考：为什么会有这种感觉呢？观看视频，了解地震的成因。多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动。（出示图片）震源是地下岩石最先开始破裂的部位。地震发生时会出现哪些现象？会造成哪些危害？我们通过访谈、观看录像、网络搜索和查阅书刊等方式交流讨论一下吧！观看视频，了解地震时的危害和现象。活动二 抗震避险地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。地震时，选择正确的避震方法，可以减少伤亡。思考：同学们，地震来

5、临时我们该如何保护自己呢？2、避震的方法：靠墙角蹲下，用双手保护头和颈，避免被坠物砸伤。蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物。原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。（出示相关图片）思考：你还知道哪些抗震避险的知识，与同学们分享一下。观看学习避震方法视频。思考：在学校该如何避震？在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去，震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去!6、小结：我们要多多学习避险知识，当灾难来临时我们就可以保护好自己，同时也可以帮助他人。思考交流做模拟实验思考交流观看视频思考交流查

6、阅资料思考交流交流思考通过思考交流，了解地震产生的成因。通过模拟实验，思考交流，知道地震来临时的感受。通过思考交流、观看视频，进一步了解地震。了解地震的现象及危害。通过思考交流，了解避震的方法。学习学校的避险知识课堂练习简答题。1、地震是怎样形成的？答：地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。2、在学校该如何抗震避险？答：1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。2、不要回到教室去。3、震后应当有组织地撤离。4、千万不要跳楼，不要站在窗外!，不要到阳台上去。拓展提高地震自救小常识课堂小结1、地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。2、多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。