七年级语文阅读理解答题方法与技巧

1、七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您 的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编

2、辑修改)的全部内容。第1页共6页七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)基础知识:1.景物描写的作用:衬托中心意思渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，2.运用描写方法的作用 : 3.文章题目的作用:表现人物性格,反映作品主题概括内容;揭示主题；提示线索4。 用自己的话回答问题：、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说,也就 是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点

3、词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法 ,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子 , 而题目又要求作出明确表达的情况。5。中间句、段的作用: 6.结尾议论性句子的作用： 7。写作人称的好处：第一人称，真实可信；承上启下的过渡作用总结全文,照应开头，点明中心,深化主题第二人称，亲切自然第三人称,可以多角度描写，不受时间和空间的限制 8。 容易弄错的术语 :（1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法（2）表达方式= 记叙+描写+抒情+议论+说明（3）表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接） 描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬）、

4、借景抒情、借物喻人（托物言志）(4）修辞手法 = 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复第2页共6页七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)（5)语言特点 = 通俗易懂/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手 法合用)9.在哪儿找线索：标题；反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句10。 引号的作用：表引用(引用人物对话、诗文句等）； 表否定、反语、讽刺等意味; 记叙文阅读 :一、记叙文基础知识:表特定称谓(特殊含义); 表强调。（一）记叙线索的形式:实物；人物;思想感情变化;时间；地点变换；中心事件（二)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经

5、过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用 :1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文，为下文情节发展作铺垫2）其他:开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作 铺垫二、语段阅读题答题总原则:、快速浏览全篇文章。答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记、带着问题读文章的相应段落。注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句 。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点 ,带着问题读文中相应段落。3、答题.具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全

6、文。 运用下文常见答题技巧回答；如无法判断,可摘抄文段原文原句 .字迹工整，卷面干净；可用等序号对答案进行标注。第3页共6页七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)二、常见题型答题技巧(一）某句话在文中的作用 :词不离句句不离段段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。 1、文首:开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说 )，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文；2、文中：承上启下（过渡句）;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心 (记叙文、小说）；深化主题 (记叙文、小说）；照应开头（议 论文、记叙文、小说）答题格式:这句话运用了 表现了的修辞手法，

7、的特点(使语言更加 ），表达了的感情（反映了的形象）。（二）修辞手法的作用：可以从 2 个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点.2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：运用排比的手法 ,强调了3；设问:引起读者注意和思考；的语气.答题格式:使用设问，引起读者对反问:强调，加强语气等；的注意和思考。4、对比:强调了 5、反复：强调了突出了 。 加强了语气。(三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称;、采用或的形式 :先用一句话概括出自己的看法或体会 ,再用两三句 话谈谈理由,可以摆事实、

8、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的第4页共6页七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)亲身经历。答题格式：我认为（觉得） 。因为 。 (四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么 ?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行.因为该词生动形象地描写了副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等） ,换了后就变成,与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换 ?为什么？不能。因为（ 1)与人们认识事物的 (由浅入深、由表入里、由现象到 本质）规律不一致；（2)该词与上文是一一对应的关系；（3）

9、这些词是递 进关系，环环相扣，不能互换。(六）提炼中心、主题：注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语， 如概括主要内容一般用：本文记叙了，描写了，介绍了 , 通过，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达、抒 发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、 反映等说明文阅读：一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用二、常用的答题技巧:(一）说明方法及其作用分析题:答题格式：本句用了的说明方法，生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了 （说明内容）,使读者 。 （二）“”词好在哪里？第5页共6页七年级语文阅读理解答题方法与技巧(word 版可编辑修改)答题格式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够 激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。（三）“”词能不能删掉?答题格式:不能，用了“词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这 种效果.不能，删掉“”词,句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“” 词,准确地说明了，符合实际情况,留有余地,具有科学性。（四）说明文中的主观题、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表 式处理、图表文字化、简要概述所举例