三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 西师大版

1、三位数除以一位数的笔算一、教学目标1 知识与技能：培养学生运用已经掌握的知识探究新问题的能力。2 过程与方法：经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，掌握三位数除以一位 数的笔算除法的计算方法，能够正确确定竖式中商的位置。3 情感态度和价值观：在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培 养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。二、教学重点难点1 探索三位数除以一位数的笔算方法，能够正确地确定商的位数和竖式中商的位置。 2 三位数除以一位数的笔算过程。三、教学准备：课件、助学题单。四、教学过程（一）复习巩固1 口算比赛。师：口算是学习计算的基础，孩子们的口算学得怎

2、么样？我们先来检验一下。请看， 口算开火车。（课件出示口算开火车）2. 竖式计算。师：算的又快又准，相信你们的竖式计算也能学得很好。这不，森林春季运动会正 火热进行中，一起来看看吧。（课件出示情境图）师：图上在进行什么比赛？你看到了什么信息？生：猪弟弟 2 分吹 78 个泡泡。师：请一个孩子来板书，其他同学用竖式在草稿本上计算它平均每分吹多少个泡泡？ 学生独立思考，并解决。师：回忆一下，两位数除以一位数的竖式计算方法是什么？生回答师板书。相同数位要对齐。从被除数的高位除起。除到哪一位，商就写在那一位上。每次除后，余数要比除数小。（二）探究新知师：这下站在一旁的猪哥哥紧张了，心想：猪弟弟这么努力

3、，我也要加油，不能输 掉，于是他吹呀吹呀，吹了 3 分钟，吹了多少个呢？（课件出示情境图）生：135 个。师：该怎么列式？这是一个几位数除以几位数的计算？（板书课题“三位数除以一 位数”）1 估算。师：要解决这一个计算，孩子们想用什么方法计算呢？在用竖式计算之前，能否用 估算算一算 1353 大约等于多少？那么可以怎么估呢？生 1：把 135 估成 12021 大：1202140（个）。生 2：把 135 估成 150,估小：150350（个）。师：从估算的结果可以看出准确的商是一个几位数？大约是在哪一个范围？ 生：准确的商是一个两位数，大约在 40 到 50 之间。2 自主探索算法。师：请孩

4、子们现在根据估算的结果，用自己的方法算一算准确的商，并且把想法写 在助学题单例 5 处。师：你们用的是什么方法？在用竖式计算之前，有同学有其他方法吗？（请到讲台 讲解计算方法，师帮助板书）生 1：数的组成。生 2：竖式计算。生 3：估算口算结合。师给予鼓励和表扬语。3 竖式计算。师：孩子们，对比 3 种方法，你觉得那一种更好理解？你更喜欢哪一种方法？所以我们今天一起来学习三位数除以一位数的笔算。（板书“笔算”）齐读课题。师：那么三位数除以一位数的竖式计算该怎么算呢？我们结合动画一起来看看。 师：135 除以 3，从被除数的高位除起，最高位是？生：百位。师：1 个百除以 3，不够商 1 个百时，

5、怎么办？生：可以先把它看成 10 个十，再与十位上的 3 个十合并成 13 个十。用 13 个十除以 3，商 4 个十，在商的十位上写 4。师：然后又算什么？生：算除数乘商，用 3 去乘 4 个十，积 12 个十，写在 13 的下面。师：13 减 12 得 1，1 在十位上，表示还剩下 1 个十。然后又怎么算呢？生：用 1 个十与 5 个一合并成 15。15 除以 3 商 5，表示 5 个一，在商的个位上写 5。师：接着算除数乘商，3 去乘 5，积是 15，写在 15 的下面，刚好得 0。0 表示？ 生：刚好除尽，没有余数。师：所以 135 除以 3 等于 45。4 小结算法。师：孩子们，三位

6、数除以一位数该怎么笔算呢？它和两位数除以一位数的笔算有什 么联系？小组内讨论议一议。生：三位数除以一位数和两位数除以一位数的笔算是一样的。师：在两位数除以一位数的基础上，有没有补充呢？生：被除数的百位不够除时，就看被除数的百位和十位。师：也就是将百位和十位和成几个十再去除。所以百位不够除时，就看被除数的前 两位。（板书百位不够除时，就看被除数的前两位。）师：这就是我们今天学习的重点，三位数除以一位数的笔算方法，齐读。（三）巩固练习1 算一算。师：学了的知识就要用起来，我们一起来算一算这三个计算。（出示算一算） 展示学生结果，并且学生讲解计算过程。2 我会填。师：吹泡泡比赛结束后，小动物们又忙着去参加蝙蝠裁判组织的数学竞赛，我们也 加入吧。第一题：牛刀小试。（出示图片和题目）3 数学医院。师：第二题，下面这 4 题错在那里，判断一下，再把正确的算式写下来。（出示数学 医院）展示学生结果，并且学生讲解计算过程。（四）课堂总结师：孩子们，这节课我们学习了？你都学到了关于三位数除以一位数的什么知识？ （五）拍手歌师：孩子们今天表现很优秀，送给大家一首拍手歌，双手准备，一起拍手读一读。（出 示拍手歌）师：谁能讲一讲拍手歌每一句话的意思？（六）板书设计三位数除