四年级语文上册作文复习教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 授课者：编写者：学习内容学学问性作文3 课时从本册教材开头,写作教学也从“写话 ”阶段正式进入“ 习作 ”阶段；复习时, 应让同学明确审题的重要性,把握布局谋篇的思路,以及写人、写景、写事、想象性作文、介绍性作文的区分,和它们的写作要领；引导同学观看生活,增加生活积存,丰富人生体验,把习作和生活紧密结合起来；老师的复习要留意贯彻与同学的生活亲密相关的学习内容,引导关注生活的同时,留意了表达语文学科的特点,突出语文才能训练,强化语文综合素养的培育；习才能性目标情感性本册教材依据新课标的思想和目标

2、要求,重视培育习作爱好,使同学乐于表达；不受文体和篇章束缚,勉励自由表达；不设过多的条条框框,让他们放开手脚,敢于表达自己的真情实感；学会审题, 明确写作意图； 能够挑选自己喜爱的符合题目要求的内容学习重、难点 进行习作；能够将文章表达的生动,完整,详细；范文,课件；教具、学具学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思写好一篇作文必需弄清题目要写的对象；设计意图：（ 一 ） 审 清 题1、下面几个题目哪个题 目 是 文 章 的意；即要看懂题题目是写人的,哪个是写材料和中心思想最目 的 意 思 和 要事的,哪个是状物的？请精炼的概括,是文求把答案写在括号里；章的 “ 眉目 ” 是文章

3、（ 1）我懂得了一个道理的“ 眼睛 ” ；认真分析（）学 生 依 据 要 求 进 行 判和反复讲究题目文（ 2 ） 我 常 想 起 这 件 事断；字是写好作文的先（）决条件；审题的成（ 3）老师,我想对您说功与否,关系到文（）章 中 心 思 想 的 确（4）感谢您,老师立,材料的挑选,（）将影响全篇内容是否符合题目要求,学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （5）大家都夸他（她）打算着构思能否按（）正

4、确的方向绽开；（6）我的课余生活 审准了题意,文章（）才会切题；否就,（7）我能行（）就会偏题,甚至出（8）我的“ 小天地”现“ 下笔千言,离题（）万里 ”的现象；所以2、用比较法审题, 说 同学在审题过程中说它们在选材范畴和写 应把握这几方面的作重点上有什么不同；学问才能：一、审清 题 目 蕴 涵 的 主同学同桌相互交 题；二、审清要求流：作文的题意是什 写作的内容；三、么 .他 侧 重 写 的 是什 审清要求取材的范么？为什么这样想 .然 围；四、审清写作后独立完成分类；全 的重点；五、审清班争论后,指名汇报 要求所用的人称；评议；3、以下题目中,哪个词*练一练语规定了文章的中心,请在下面

5、加点；（1）难忘的学校生活（2）我敬重的一位老师 同学依据 复习的知（3）校内新风 识点,以四人小组为单（4）我迷上了 _ 位,沟通各自的熟识,（5）我为 _献爱 谈谈自己的看法,再全心 班汇报沟通；（6）欢快的校内（7）我喜爱的一篇课文（8） 给了我暖和学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （二）、认选用哪些材料来表设计意图：真选材达中心,这就是挑选题材 料 积 累 是 写材,选材要留意以下三作的第

6、一步,但并点：非全部的材料都能进入作文,这就涉第一,要环绕中心挑选材 料,与中心有关的就选及 到 了 材 料 的 选 择,简洁地说,“选 择材料就是从积存*练一练取,与中心无关的就不采的素材中提取文章用；所需的部分； ” 即要挑选最能代表一般其次,要挑选熟识的有意的典型例子来说明义的材料, 使别人读了能本质的东西,这样才能给人留下清晰受训练或有收成；的印象,也会使主第三,题材要力求新奇,题更加鲜明；选材时都应留意第一是吸引人,防止一个模式；要环绕中心选材,但也不能为 “ 奇巧 “ 凭空这就要求做到选材精确,抓住中心,编造；环绕主题选材,选1. 下面是一组半命题,择素材中最有代表性的材料；挑选具

7、要求挑选题材,补充题有时代气息、生活目；然后选一题作文；气息的材料,使文章独具一格,可以我学会了 _；我喜爱的 _；难忘的 _；快乐的 _；让读者耳目一新；写文章的主要目的是 客 观 地 反 映 事 物,帮忙人们正确熟识客观世界,所 以 材 料 要 真 实 可学习内容_真好玩 ；信,能够反映客观第 3 页,共 11 页漂亮的 _；事物的本质特点；教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - .、阅读下面芳芳的十 个事例, 然后分别以 我 的

8、同学、我熟识的一个 设计意图：人为题, 从事例中挑选 文体不同,文 章排列的方法就不 材料,拟出作文提纲；同；芳芳的十个事例：文章的写作目的不同,也影响着1、带病坚持到校上课 2、春天,与爸爸妈妈在 山上里种花草材 料 在 文 中 的 排 序；要想写出独具一格的文章,排序3、帮忙邻居王大爷搞卫 生 4、热心帮忙同学补习功 课 5、下雨了总是撑着伞接 送小同学 6、作业认真,常受到老 师的颂扬 7、积极参与假日社区的 活动 8、拾到钱包交给老师 9、一篇作文,反复修改 多次就 要 出 乎 人 们 意 料；10、为了班级荣誉, 刻苦 练习跳绳,踢毽子；学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与

9、教后反思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 11 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - .、我熟识的一个人设计意图：这篇作文题, 可写的内容同学经过争论沟通要 把 一 段 话 写很多：你想介绍的是哪个详细,不论是写人人？他有什么特点？他状物,或者是叙事、长什么样子？在他的身记活动,先要考虑上,有什么事你最难忘？好几个部分,或者你对他有什么评判？先几个方面、几个环列出写作提纲, 然后写成节来写,也就是分文,要求紧扣题意, 取材后汇报结果,并尝试选几层意思来写；做新奇；材列出提纲；到这一点,就不会把

10、事情写得太笼统了,这就为 指导段（三）、把回忆写景、写物类文落 写 具 体 打 下 了章的写法, 并说说有哪些良好的基础；在分事写详细文写作次序；哪几层意思写的思按肯定次序写；路确定以后,就应1、 写景A、按空间转换,有次序依据认真观看的结地进行描画, 也可以随着果,对事物的重点观看者的脚步移动来描部分进行细致的记绘；凡参观, 游玩及观看叙和描写,表现出比较复杂的环境, 多用这事物的特点,表达种方法, 有实际生活中仍出 人 物 的 思 想 感经常把目光移动和脚步 情；在记叙和描写移动结合起来描画,这在 的过程中,要紧紧课文中也有不少范例；用 环绕你在这段话中这种方法观看景物,能较 要表达的主要

11、意思好地抓住景物的特点,对 来写；假如离开了景物全貌与主要景物留这 段 话 的 主 要 意下比较完整而详细印象；思,尽管写了很多B、按景物类别次序观看怎么样 ,让人读起描画来不仅不会有生动C、按时间推移次序描画感人的印象,反而显得罗嗦、累赘；在记叙文写作中, 叙述好一件简洁的事,这是一项基本功； 练好这个基学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反第 5 页,共 11 页思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 本功,以后进行复杂的叙 我认为最主要的一2、记事事,也就有

12、了基础； 那么,点就是抓住景物的第 6 页,共 11 页怎样记叙好一件简洁的特点写；这里我就事呢？想在这方面作一些学习内容抓特点；针对性的指导；使写出自己的感受；同学们能把握抓景复习、归纳：物特点,写好景物1、 出 示 学 生 作 文 片 断的基本方法一、学（一）,问：这个作文片习抓景物特点的几断给你什么样的印象？学 生 回 答 , 譬 如 ,种方法；,不同的环它仍欠缺什么？漂亮的小兴安岭 、境有不同的特点；（有写作次序, 但不够具 富 饶 的 西 沙 群因此,我们要认真体、生动；）岛 观看景物,抓住特2、同学结合片断,说说点写详细,让人有怎样修改, 并归纳把文章身 临 其 境 之 感 ；写详

13、细、生动的方法：二、总结抓景物特绽开想象；点,写好景物的几运用比如、 拟人等修辞种方法同学们,以方法；上这些片断告知我运用积存的好词、好们,要写好景物,句；可 抓 住 景 物 的 形3、 出 示 学 生 作 文 片 断状、大小、颜色、（二）,问：与上一个作数量、声响、神韵、文片断比较, 它又给你什变化等这些方面进么印象？行描写；这样就可4、同学结合归纳的方法抓住景物的特点,谈自己的看法；使读者感到鲜明生一、要交代清晰事情发动,有身临其境之生的地点、 时间； 要把事感；当然,并不是情的经过、因果写明白；在写每样景物时,一件事,总离不开时间、都要运用以上这些地点、人物、大事、缘由、描写方法,应依据

14、结果等六个方面的内容,所写景物的特点,因此,只有把这些方面写有所侧重地挑选景清晰了, 才能使别人明白物描写方法,而且你写了一件什么事；写时要绽开丰富的教学随笔与教后反教学程序与策略学 生 活 动思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、要把事情经过写 仍须留意描写景物3、写人详细,并做到重点突出；同学依据体会,在也 要 按 一 定 的 顺在记叙文六个方面的内序,一层一层地写；容中,起因、经过和结果,有的按景物的远近是构成事情最主要的环写；有的按方位写；节；为了把事情写得清有的

15、按整体与局部楚、明白, 在记叙中肯定的关系写,等等；要写好事情的起因、经过但不能像列清单一和结果, 特殊要把事情的样地把全部景物都经过写详细, 给人留下完写下来,要抓住特整而深刻的印象；点,有重点地写；三、记叙的条理要清最终,要说的是：晰；一件事都有发生、发不管写什么景物都展和结果的过程, 依据事要写出自己的真情情进展的次序记叙,文章实感；的条理就会清晰明白；写 事 作 文 把 事复习的基础上,试着确定记叙的次序以后,仍对自己的作文进行修要支配好段落层次；适当改,或同桌互改；地分段, 可以使文章眉目清晰；要做到记叙的条理情的 “ 六要素 ” 交代分明,必需在动笔之前,清晰,这是叙事的认真地想一

16、想, 文章应当最基本要求；任何先写什么, 再写什么, 然一件事情,都是由后写什么, 把记叙的轮廓时间、地点；人物；整理出来；起因；经过和结果在记叙文写作中,进等 六 个 要 素 组 成行人物语言的描写是不的；在表达的时候,可缺少的； 进行人物语言要把这些要素交代的描写,不是随心所欲清晰,一般不要省的,想怎样写就怎样写,略；这样才会使读而应当是： “ 人物语言的者对事情有一个全描写,能使读者由说话看面的明白；出人来；” 这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点； 那么, 怎样才能达到这种境域？学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反第 7 页,共 11 页思- - - 细心整理

17、- - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一、依据表达的需 要,描写人物的外在特 征；每个人物都有他 （她）自己的特有外貌, 总是在 肯定的程序上表现出内 在状态； 人们的出身、 经 历、素养、 社会环境的影 响,鲜明的个性, 这些在 他（她）的表情、姿势、服饰等方面都能显露出 来；其次、依据表达的需 要,有重点地描写外貌；假如不依据中心思 想的需要, 面面俱到地进 行描写,“ 胡子眉毛一把 抓；” 成效确定不好,让 人看半天也不知道特点 在哪里；第三、依据表达的需 要,支配好外貌描写的顺 序；总之,

18、外貌描写要有 利于文章的中心思想的 表达,有利于人物内心世 界的展现；老师问：1、在你熟识的人中,你 同学回答：由于我最了 最想写谁？为什么要写 解他（她）；他2、你明白他（她）的什 么呢？这 些 都 是 人 物 的 特 点,也是文章所要表现的 同学回答：品质、性格、东西；脾气、爱好、特长 确定了写作对象,想学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反第 8 页,共 11 页思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 清了自己为什么要写他这做得很好； 但是, 假如没有一件详

19、细的事例,人物的特点就不能表现同学题材沟通, 指名 5 人左右汇报；出来； 想想, 你预备通过 一件什么事来反映人物 的特点呢？.1、下面这段话,写了不*练一练 同人物的笑： “ 晚上,弟 弟拿着一张讽刺画跑进 屋里； 大家看了, 都笑起来了；奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑, 姐姐笑, 我也笑 了；” 你能将他们笑的神同学动手进行人物的神态,动作,心理活 动的改写,勉励同学将 人物写活来；态写得更详细、 生动吗？你能帮他改一改吗？4、写想象作 文写想象作文应当注 意以下几个问题：1、写作文前要确定 文章主题； 主题明确才会 在行文中使想象的方向 明确,并在拟订提纲时将 何处加想象有个初步的 构思；在运

20、用想象时要始 终不忘中心, 环绕中心去 想象；学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反第 9 页,共 11 页思- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、想象作文要合乎情理；要在突出主题的关 写想象作文：键处绽开想象；孩子布满了想3、要选取自己为之 象,他们是想象的动情的事情去写, 再绽开 天使；可是在平常想象就会呼之欲出；的写作训练中,我4、想象要符合常理,们 总 是 让 学 生 写符合人们的熟识规律,决 人、叙事、状物、不能将风马牛不相及的 绘景,这样一味写东西硬拉扯在一起；否就 实,明显不符合孩那就是胡思乱想；子的天性；写实与写虚,对学校生来*练一练依据提示, 绽开想象1、想想自己先写什么,说,都是重要的；把故事编写童话故事；要写虚可以使孩子展求：能依据开头合理地