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文档简介
1、12 桥富顺县骑龙镇永胜九年制学校 邹梅教学目标:1有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用。3.理解题目“桥”的含义和小说巧设悬念、前后照应的表达特点。教学重难点:抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质。学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。教学过程:复习听写,回顾前文1.听写词语:咆哮 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃用上以上词语复述课文内容,并说说老汉是个怎样的人。二、感受危情,引生入境1.自由读课文,在课
2、文中找出描写洪水的凶猛的句子。2.交流:(1)出示句子进行对比:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可当。哪句话写得好?为什么?狂奔而来,势不可当。哪句话写得好?为什么?理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“势不可当”的意思。(板书:山洪咆哮而来 势不可当)(3)指导读出洪水的凶猛。(4)还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。(随机理解:跳舞、狞笑)3.过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路。
3、他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥)这座桥现在重要吗?重要!因为在当时这不是一座普通的桥,它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去(板书:人们你拥我挤 跌跌撞撞)4.讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎样的结果?(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张)三、解决重点,体会精神1.危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做?怎么说的呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。(1)先村民到木桥前,便于指挥。(2)号召党员同志排后,体现党员同志的先进性
4、。(3)不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。(4)舍己为人,壮烈牺牲。2.教师指导:(1)在老汉的指挥下,慌乱的村民们又是怎样过桥的? 学生理解“依次”的意思。“依次”的意思就是一个接一个的,非常有序。 引导学生排一下过桥的顺序:村民党员老汉。 3.你觉得这是一名怎么样的老汉?老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员!(板书:老汉忠于职责 舍己为人)重回题目,解决难点出示:探究:课文为什么以“桥”为题目?你认为这座桥把什么与什么连接起来了?学生汇报。师生评价,教师指导: 题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木
5、桥。这位深爱着自己儿子的父亲,这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起了一座桥,一座救了群众的生命桥呀!这座桥连接的是什么?(生与死、奉献与索取、党员与群众)(板书:桥)五、领悟写法,体会效果学生读课文第722自然段,找到关于老汉的描写,看看哪处描写最能打动你。 生相互交流。 引导学生汇报自己最受感动的描写。 抓住老汉的语言描写。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 同学们观察这几句语言描写有什么特点?(句式简洁,感叹号连续出现三次) 引导学生理解体会形势的危急,而老汉的喊话像大山一样坚定,是一个临危不乱的人。 学生有感情地朗读这句语言描写。 老汉面临的“危”是什么?
6、(恶劣的环境,人们慌乱的局面)到文中描述环境的恶劣的相关语句,学生谈体会。 抓住运用比喻、拟人等修辞手法的语句有感情地朗读,体会语句较强的表现力。 你又从哪里体会到了人们的慌乱呢?(抓住“跌跌撞撞、你拥我挤”等关键词来体会)指导朗读。 师:在凶猛无情地洪水面前,死亡一步步逼近,老汉镇定地喊话生接读。 师:在人们你拥我挤的慌乱情形下,老汉焦急而又坚定地喊道生接读。 小结:环境的恶劣描写和人们的慌乱更加衬托出了老汉的临危不乱。 文中还有对老汉的语言描写吗?找出来读一读。 对于老汉这个人物的描写,除了语言,还有哪些方面?(对老汉的刻画,文中还有动作的描写。 抓住动作揪、神态凶得像只豹子等有关语句朗读
7、体会,体会老汉的不徇私情。因为小伙子是党员,小伙子同时也是老汉的儿子) (5)引导学生从课文的最后两个自然段了解人物关系。 师小结:我们读书,就要课文的前后内容连贯起来理解。老汉把自己的儿子揪了出来结尾点明,但在前面已经让人感觉关系不一般。前面巧设了悬念,与结尾相照应起来。使得这一结尾让人感觉意料之外又是情理之中。六、课后练笔,延续感情1.学生朗读:五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 2.师:同学们,听,风在呜咽着;看,云也低垂着。满面泪痕的老太太在别人的搀扶下来了,获救的村民们都来了,站在残桥前大家思绪万千、轻轻低语。假如你是获救的村民,你会低语些什么? (学生写一段话)同学们,我看到你们的泪,也听到了村民们对村支书的怀念。在这场突如其来的洪水中,是老支书这位清瘦的
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