2022小学数学培训心得体会5篇

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页2022小学数学培训心得体会5篇2022小学数学培训心得体会1345优质高效课堂，“345”的含义是指三个步骤、四个环节、五种根本课型，三个步骤是课前延伸课内探究课后提升，四个环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、稳固检测，五种课型，各学科有所不同。这次上寿光暑期培训，听取了来自不同县市区的名师所执教的五节精彩的小学数学课，就是数学科目的五种典型课型。小学数学内容大致有这些：数的认识、数的运算、量与计算、比和比例、式与方程、几何图形、统计与可能性等，根据内容的不同可以选用不同的课型。第一节课是来自寿光世纪学校王琳琳老师执教的二年级数学内容乘法的认

2、识，数学内容中的所有概念、定律、性质、法那么、公式等都属于数学概念，这节课属于概念教学。先看乘法的认识这节课的教学过程(根据课件简述教学设计)，突出优点首先是创设情景、提出问题，让学生列式解答，观察算式特点，那复杂算式呢，考虑解决方法，其次是概括总结出乘法的概念后，及时进展应用辨析，这也是我们老师在讲概念课时值得借鉴的地方。概念教学的流程按教学侧重点不同大致分为四个阶段：第一个阶段(变魔术、提问题)创设情境，提出问题，促思定向第二阶段(列算式、找特点)自主探究，合作交流，感知概念第三阶段(求简单、学乘法)精讲点拨，内化提升，形成概念第四阶段(巧练习、促稳固)练习稳固，反思评价，矫正补缺。第二节

3、课是来自高密市第二实验小学侯淑娴老师执教的一节三年级数学课统计与可能性，这节课统计与可能性是青岛版义务教育课程标准实验教科书数学(三年级上册)第82-83页所学的内容。先看统计与可能性这节课的教学过程(根据课件简述教学设计)，突出优点是以小组的形式自主学习、合作探究，而且老师及时评价，练习题多容量大。此课型的教学过程有四个环节：一游戏引入，激发兴趣;二精心设问，引出新知;三操作验证，探究新知;四梯度练习，稳固新知。统计与可能性这局部内容在授课时关键是练习题的设计上要灵敏多变而且切合实际生活。例如：要设计一个转盘，红绿两种颜色，指针指向红色奖书包，指针转到绿色奖铅笔。假如你是一个商店老板会怎样设

4、计这个转盘，假如你是一个聪明的顾客又会怎样设计这个转盘呢?第三节课是来自奎文区潍坊日向友好学校王冬梅老师执教的一节六年级数学课平面图形的复习，我们期末考试大多用的是奎文区的试卷，题目非常新颖灵敏，听了这节课我深深感觉到我们与他们的教科研上有很大差距。先看平面图形的复习这节课的教学过程(根据课件简述教学设计)，突出优点是：一是王老师通过让学生解决“中队旗用多少布料。”这一问题，与开课所提及的问题前后照应，又有利于拓展学生多角度考虑和联络实际解决问题的才能，同时注重理解决问题方法的多样性，培养了学生的数学应用意识。二是最后通过“想象大冲浪”这一轻松而富有智慧的练习既稳固了面积计算公式同时又培养了学

5、生合理想象的才能，可谓一举两得。三是王老师在课的最后以“精神快餐”和“学习窍门”的形式对课进展总结，富有哲理，耐人寻味，发人深思，给人启迪，从而潜移默化地使学生的思维得到升华，为学生后续学习起到了很好的启发和引领作用。通过这节课我们一块研讨一下复习课。复习课的主要任务是：帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、构造化，以加深对知识的理解及知识之间内在联络的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的薄弱环节。通过综合应用，帮助学生进一步稳固和纯熟掌握根本知识，根本技能以及根本的数学思想和方法，帮助学生提醒解题规律，总结解题方法，进一步进步学生综合运用数学知识分析p 问题、解决问题的才能。并在

6、对数学知识的综合应用中，进一步进步观察才能，记忆才能，抽象概括才能，逻辑推理能力，化归转化才能，空间想象才能、数学化的才能、运算才能和探究创新才能。本节复习课教学的根本流程是：创设情境，激趣导入、激发学习动机自主探究，构建网络，呈现原有认知合作交流，方法指引，构建升华认知综合运用，解决实际问题，思维拓展。第四节课是来自诸城市新艺学校郭德燕老师执教的一节四年级数学课解决问题，其教学内容是青岛版四年级上册第三单元扬帆奥运P45页窗口5，教学目的是1、完成三步解决问题的学习任务;2、使学生进一步学会分析p 问题解决问题的方法;3、在解决问题的同时完成四那么混和运算的.学习任务。先看解决问题这节课的教

7、学过程(根据课件简述教学设计)，突出优点是：一是这节课以“爱我中华”“爱我山东”“爱我家乡”为主线，情感教育浓重，二是注重培养学生分析p 问题和解决问题的思路和方法，我们上课经常提问学生这道题怎样做呢，而郭德艳老师是多遍让学生分析p 这道题，这样才能让学生从根本上学会解决应用题。第五节课是来自昌邑奎聚小学的徐丽霞老师执教的一节五年级数学课长方体与正方体的认识，这是几何图形局部的新授课课型，先看长方体与正方体的认识这节课的教学过程(根据课件简述教学设计)，她的课堂和她一开场所倡导的“请发挥你们的超常智慧，打造咱们”好玩“的数学课堂”是一样的，她的这节课也可以用“好玩”来形容，没有听够，她的语言幽

8、默诙谐，课堂气氛活泼，完全把学生的学习兴趣调动起来了，而且学习上照顾到了每一位学生甚至是差生。这与昌邑的数学教研员的要求是分不开的，在课堂上他们提倡一老师要有激情、二老师要学会等待让学生展现出自己的思维想法后再纠正点评、三尽量不让每一个学生落伍。这些徐丽霞老师在课堂上做的游刃有余，并且徐丽霞老师在让学生进展自主探究之前，用切土豆(第一步出面，第二步出棱，第三步出顶点)的方法让学生形象的认识稳固了面、棱、顶点，而且又让学生亲手摸一摸，感触一下，更加深了对它们的认识。小组合作后的汇报总结徐丽霞老师评价及时，大大进步了学生的学习积极性。在这节课的最后，徐丽霞老师让学生们畅所欲言，谈谈这节课你的收获是

9、什么?你有遗憾吗?学生答复积极踊跃，使这节课再次进入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他们的学习积极性调动起来，而且各个教学环节都完成的如此之恰到好处，使我对他油然而生钦佩之情。最后市教科院侯京友老师提出了今年小学数学老师的研究内容高效课堂与数学化，他分为程度方向的数学化和垂直方向的数学化。2022小学数学培训心得体会2参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地理解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们老师教学方

10、法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重知识、轻才能;忽略了学生思维的开展，约束学生多方面开展的才能：新课程着重于学生的开展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的开展。从新旧教材的区别和新教材的编排特点及教学建议两个方面进展讲解，新教材在内容上进展了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解分析p 解答回忆反思。加大了浸透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经历提供更多时机。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。由原来过多地关注根底知识和技能的形成转变为在学习根底知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。我们当

11、老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面开展的教学情境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。首先，开阔了我的视野。平时在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相比照拟狭窄。其次，丰富了我对全册教材知识的新认识。另一方面，我对新课程又有了新的体会。一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广阔老师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重才能的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严

12、格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。二、抓住契机，激发学生学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广阔老师应抓住契机，深化教学改革，进步教学效果。采用形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的方法。三、教学中要擅长积累经历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学形式。总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视进步学生的数学学习才能。我们在平时的教学中，要根据新课程标准，用好新教材，进步学生的数学才能，为以

13、后社会消费和日常生活的广泛的应用提供保证，为今后的学习打下坚实的根底。2022小学数学培训心得体会3带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力对抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深化，对数学教学方法的研究如此丰富和详细，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。在这次培训的内容中，有理论的学习，有详细案例的分析p ，有详细教学方法和经历的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的考虑。殷容老师对一年级上册数学教材进展了详细的分析p ，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经历，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说

14、非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何打破，殷老师都毫无保存的介绍给我们。同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深化研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。最能引起我们深思的是张新春老师的讲座小学数学教学中的价值判断。说是讲座还不确切，应该是讨论，是他对数学教学的考虑。他没有简单地答复老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家讨论，让我们渐渐明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比拟小，这是我们在平时教学中要深化考虑的。回

15、想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考老师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习过程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和标准，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去考虑这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，

16、但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些考虑，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。为期两天的暑假数学老师培训完毕了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。2022小学数学培训心得体会4一、关注学生，促进开展1、理解和尊重是开展的前提5月7日上午，听了全国著名小学特级老师牛献礼老师的一节课和课后的报告，他这节课的内容是植树问题的教学，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生，注重每位学生的开展，师生的互动恰到好处，学生的积极发言和老师幽默的语言，赢得在场

17、的老师热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有宏大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容保护表现的尤为重要，而我们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面开展的目的。2、教学时应以学生为主体以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去考虑问题，引导学生进展有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生留下考虑的时间，认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中老师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功，课后却不尽人

18、意。二、让学生享受智趣数学5月7日下午听了江苏省特级老师吴汝萍老师的一节课1000以内数的认识，在这堂课的教学设计中充分表达了智趣数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次，“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;第二层次：“乐趣”让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生迷恋数学，时时处处乐于研究数学，然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗?其实儿童真的需要帮助，不需要指令，需要鼓励，不需要责怪。我们在日常生活中是否做到了教学形式可以使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了多长时间让学生玩数学的?这些问题是否会引起老师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力的，能引起学生持久兴趣的，当你成

19、功做出一道百思不解的难题时，那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中，注意将数学和生活联络在一起，贴近生活，让学生感到数学不是枯燥的，数学就在我们身边，从而感到学习数学的兴趣和价值。三、超越教材的底气和勇气5月8日上午，听了江苏省海安县特级老师许卫兵的两节课认识小数和李白喝酒。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了老师如何超越教材的底气和勇气，并用案例向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的知识、真实的事例，让人领略到了他的热情，率直、纯真的人格，尤其对教育的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告确实是一种享受。他们循循善诱，列举了大量的教学

20、实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，要有一种克制困难的勇气和决心，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要爱与阳光。2022小学数学培训心得体会520_年，我有幸参加了_学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深!在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深沉的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业开展的不断考虑。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在理论中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的理论培训，学习虽然

21、短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、丰富数学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、理论与应用学科教学知识等知识。通过对学科构造论的学习，给我今后的教学很多启发：老师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联络，沟通书本世界和学生生活世界的联络，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有构造的、有联络的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联络，使知识内容构造化。在教学