小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-坐井观天教学设计李霞

1、“坐井观天教学设计第二课时教学目标:通过联系生活.字理识字、扩词等多种方式认识“沿、答等9个生字，读准多音字“哪” ,会写”讲、观”等8个字。会写“坐井观天、井沿”等7个词语。2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容.懂得故事中蕴含的道理:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。教学过程:一.复习导入1.同学们,上节课我们学习了则寓言故事坐井观天，在这则寓言中，我们认识了两个朋友，它们是谁呀?2.还记得它们在哪里吗?谁来贴一贴它们在这口井的位置?为什么?3.在这则寓言故事里，青蛙和小鸟因为一件什么事情争论起来了呢?这节课就让我们继续走进课文去弄个明白。二、熟读精思1. 自由朗读

2、课文，边读边思考:青蛙和小鸟在争论什么?2.小鸟认为天有多大?青蛙认为天有多大?你从课文中哪些地方感受到了?第一组对话:青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来，飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。(1)小鸟为什么会口渴找水喝?(2)“飞了一百多里”是多远呢?老师把“里”这个陌生的长度单位换成你们熟悉的“米”，一百里等于5万米，标准的操场红色跑道一圈是400米，相当于跑125圈。(3)把“一百多里”放到句子中读一读。抓住句中的关键词，读出重音，就能让我们感受到天的大。(出示“关注重音”卡片)(4)句子读好了,这里有一对双胞胎在向我们招手呢! (出示“渴“喝”，引导学生观察，交流

3、识记方法。总结“口渴需要水，喝水需要口。)(5)(指导书写”渴”和喝”)跟着老师一起说:“口渴需要水，水在左半边。日字右上方，勹框紧跟上，一人坐中央。”你能试着说一说“喝”吗?(6)生自评，师点评。第二组对话:青蛙说:“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”(1)小鸟说它飞了一百多里,青蛙信吗?所以青蛙说小鸟在说“大话”。说起“大话，我昨天听了个绕口令，有两只蛐蛐在吹大气，大蛐蛐说昨儿个它吃了两只花不棱登的大老虎，小蛐蛐说今几个它吃了两只灰不溜秋的大毛驴。你们信吗?这种做不到的夸张的话我们就叫“大话”。你还听过其他大话吗?(2 )听到

4、这样的大话我们肯定得劝阻:“朋友，别说大话了!把这种语气带到青蛙的话里读读试试。(出示“关注语气”卡片)(3)青蛙觉得天多大?它为什么这么说？我们跟着青蛙看看。把课本卷成圆简放在右眼上,团上左眼，看看天花板，放下课本双限再看天花板，比一比，你发现了什么?怪不得青蛙眼中的天只有井口那么大。(板书:井口那么大)能不能把你的发现用这样的句式说出来?因为我们的视线被课本挡住了，所以我们只看到了书筒大小的天花板。因为青蛙_，所以_。(4)原来，青蛙所处的位置低，眼界是有限的，看不到那么多东西。所以小乌跟它争论-生接读。(5)大得很哪”可以换成句子中的哪个词来说? (无边无际)“无边无际”就是眼望不到边界

5、的意思。(6)谁能用声音读出天的大?注意句子中有一个特殊的标点符号感叹号，要读出感叹的语气。(出示“关注标点”卡片)(7)在这“无边无际，大得很哪”的天空中,小鸟都看到了什么呢?瞧，小鸟在无边无际的天空飞翔。(出示草原图)小鸟飞呀飞,它飞过_,看见了_。(出示花园图)小乌飞呀飞，它飞过_,看见了_。小鸟飞呀飞，它飞过_，看见了_。(发挥想象)(8)看来飞得高视野就会开阔。天真的像小鸟说的那样，无边无际!第三组对话:青蛙笑了,说:“朋友，我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信，你跳出并来看一看吧。”(1)青蛙认识到自己的不足了吗?它为什么笑了?

6、它是多么的自以为是、愚蠢啊!让我们来读一读。(2)小鸟为什么笑了?小鸟见多识广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙能改变看法，让我们来读一读。(3)我发现同学们的表情做得特别到位，体会到了角色的感情，所以读得这么好! (出示“关注表情卡片)(4)要怎样才能让青蛙知道自已错了呢?那就让青蛙从井里跳出来,它会看到什么?青蛙听了小鸟的话,跳出了井口，它一下子惊呆了!它抬头看到了_，它低头看到了_，往远处看见了_。(5)我来采访小青蛙:此时你会对小鸟说些什么?如果你是小鸟，听了青蛙的话，你会怎么回答?(6)小结:由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同，现在它们位置相同，看法就一样了。三、角色朗诵在这一次次的对话中，我们“关注重音”“关注标点”“关注语气”关注表情”，再现了青蛙和小鸟争论的场面。现在让你来扮演它们，你一定能读得特别出色。1.同桌分角色练读。指名上台表演，其他学生用学到的方法点评。2.男女生分角色演一演，比一比哪一方演得最好。3.师生合作朗读。四、总结全文1.在大家的朗读中，我仿佛看到了青蛙和小鸟。要是现在施展魔法把你变成它们，你愿意做青蛙还是小鸟?为什么?2.是呀，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。这就是