部编人教版四年级下册语文 第17课 记金华的双龙洞 教学课件

1、部编版四年级下册小学语文第17课 记金华的双龙洞 今天就让我们一起随着作者的脚步去游览金华的双龙洞。叶圣陶（18941988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话稻草人，长篇小说倪焕之。走近作者1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点）2.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。 (难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认 江 一 部 zh c tn 黑 q wn yn浙簇臀漆蜿蜒 浙水浙江大学 zh浙

2、浙江簇合花团锦簇 c簇一簇臀鳍 后臀 tn臀 臀部 油漆如胶似漆 q漆 漆黑蜿绕蜿蜒曲折 wn蜿蜿蜒 蛇蜒蜿蜒起伏 yn蜒 蜿蜒【突兀森郁】【蜿蜒】【明艳】【时而】副词。表示不定时地重复发生，有时候。形容山势高峻，树木茂盛。副词。重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。本课指明亮鲜艳的色彩。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！【变化多端】【盘曲而上】【进】变化多种多样。环绕弯曲向上。课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排成为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。理解词语指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺

3、。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景。我会写浙罗杜鹃窄郁臀移额陆乳笋端肩源浙江书写指导：三部分要紧凑，中间“扌”的竖起笔要高，“斤”首撇要短稍平，下横稍长。浙 zh结构：左右组词：浙水造句：浙江是一个经济发展迅猛的沿海省份。音序：Z 部首：氵我会写罗店书写指导：“罒”要扁，里边是两竖，夕字首撇靠左，要短，横撇的撇要长，一点不出头。罗 lu结构：上下组词：罗列 星罗棋布造句：国家级双龙风景区就位于 浙江省金华市的罗店。 音序：L 部首：罒我会写杜鹃书写指导：“木”横短竖要长，撇长点要小，“土”上横居中，下横平直。杜 d结构：

4、左右组词：杜绝 防微杜渐造句：满山盛开的杜鹃，远远望 去就像绯红的云霞。 音序：D 部首：木我会写杜鹃花书写指导：左窄右宽，“口”扁小，“月”要长，“鸟”横折钩要小，竖折折钩要长一些。鹃 jun结构：左右组词：子鹃 杜鹃啼血造句：春天，漫山遍野的杜鹃花 竞相开放。 音序：J 部首：鸟我会写 狭窄书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小，“乍”的撇和上横稍长，竖在上横的靠左位置。窄 zhi结构：上下组词：宽窄 冤家路窄 造句：这条胡同太狭窄了，连汽 车也开不进去。 音序：Z 部首：穴我会写突兀森郁书写指导：“有”横短撇，撇的横上部分要小，“月”要窄，“阝”在右边，竖要长。郁 y结构：左右组词：忧郁 郁郁

5、葱葱 造句：远望黄山，山峦起伏，突 兀森郁，很是雄伟！ 音序：Y 部首：阝我会写肩背书写指导：“户”上框要扁，竖撇要长，下边月字稍宽，横折钩的横起笔轻，折竖要重。肩 jin结构：半包围组词：肩膀 摩肩接踵造句：刚洗完头,她那松散的长 发还披在肩背。 音序：J 部首：户我会写臀部书写指导：上宽下窄，“殿”要紧凑、左边撇和末笔捺要外展，“月”左右两竖行笔有力。臀 tn结构：上下组词：臀围 后臀 造句：跑步时主要的运动部位是 大腿和臀部。 音序：T 部首：月我会写移动 书写指导：“禾”要窄，上撇短下横长，“夕”首撇短，横撇的撇要长，下边“夕”撇最长。移 y结构：左右组词：转移 愚公移山 造句：当我紧

6、张的时候说话就会 有点语无伦次。 音序：Y 部首：禾我会写额角书写指导：“宀”稍宽，“各”要窄，捺变为一长点，“页”横下短撇靠左，末笔点要有力。额 结构：左右组词：额头 焦头烂额 造句：他怒睁着眼，额角的青筋 随着呼呼的粗气一鼓一张。 音序：E 部首：页我会写登陆书写指导：左窄右宽，“击”两横相近，下横要长，中间竖是一笔，要长，下边框要扁。陆 l结构：左右组词：大陆 陆陆续续 造句：人类第一次登陆月球成功 时，举世欢腾，普天同庆。 音序：L 部首：阝我会写钟乳石 书写指导：上边四笔紧凑，“子”横撇的横向上拉，一提要长，右边竖要长，弯要大。乳 r结构：左右组词：豆乳 水乳交融 造句：溶洞里，钟乳

7、石奇形怪状，千姿百态，令人流连忘返。音序：R 部首：乚我会写石笋书写指导：“竹”旁要扁，“尹”上框扁宽，中间一横右边出头，要长，中间一撇要直一些。笋 sn结构：上下组词：竹笋 雨后春笋造句：当我紧张的时候说话就会 有点语无伦次。 音序：S 部首：我会写 变化多端书写指导：“立”窄小，下横变为一提，“山”要扁，靠上，“而”横稍短，下框扁宽不封闭。端 dun结构：左右组词：两端 末端造句：夏天的天气变化多端，一会儿烈日炎炎，一会儿雷电交加。 音序：D 部首：立我会写上源书写指导：“厂”横短竖撇要长，“白”两竖下边稍向里收，“小”的左撇和右点向外展。源 yun结构：左右组词：水源 源源不断 造句：这

8、条清澈的小河的上源就 在这座大山里。 音序：Y 部首：氵我会写初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国山河的秀丽。课堂小结一、下列加点字读音全部正确的一组是( )。A.浙江(zh) 宽窄(zhi) 蜿蜒(wn) 合适(sh)B.臀部(tn) 杜鹃(jin) 突兀(w) 稍微(sho)C. 石笋(sn) 移动(y) 葱郁(y) 过程(chn)C二、给下列句子中加点字选择正确的解释。端：端正，不歪斜。东西的一头。项目，方面。事情的开头。用手很平正地拿着。1. 石钟乳和石笋形状变化多端。 ( )2. 走廊两端各放着一把椅子。 ( )3. 他端来一把椅子，让我坐下来慢慢说。

9、( )异：不相同的。分开。另外的，别的 。特别的。奇怪。4. 石钟乳和石笋颜色各异。 ( )5. 奇花异草不容易养活。 ( )6. 我对这件事感到十分惊异。 ( )1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.理清游览顺序，了解游览景点，理解课文内容。（重点）3.学习作者按游览顺序描写景物，并围绕一个事物写具体 的表达方式。了解双龙洞的美丽景色，激发热爱祖国大 好山河的思想感情。 （难点）学习目标金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？ 作者按“一路迎着溪流上山洞口外洞孔隙内洞出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？讨

10、论交流： 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 “有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。新华词典中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢？在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在辞源中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。

11、在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 两对反义词突出了溪流的样子和声音变化，都是随着山势的变化而产生的。运用排比句式，具体描写溪流的蜿蜒曲折。“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。“周围”、“头上”说明作者按照方位顺序来介绍外洞。“一千或是八百人”写出了人数多。“一定不觉得拥挤”是说很宽敞

12、，能坐得开。大游外洞洞口宽有气势外洞宽敞泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。作者为什么多次写到了水？“上源”指的是水的源头，也就是说水的源头是在内洞的深处。这里又一次写到了水，是与前面的内容相呼应。因为如果没有泉水，就不能形成溶洞。另外，泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文中的第二条线索，与作者游览的顺序正好相反。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 运用设问的修辞手法，具体描写了小船的小，这样写是为了衬托孔隙的窄小。游孔隙 船两头都系着绳子，管

13、理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。这是课后第2题哦！作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受

14、，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。 进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！ 进了内洞，可就是别有洞天了，慢慢观赏吧！ 进了内洞，可就是别有洞天了，小朋友们就慢慢观赏吧！先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 “即使也” 这组关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再

15、比作什么了。游内洞黄龙青龙石笋、石钟乳 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。作比较作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。 哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？ 孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只

16、两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。讨论交流：理清顺序理解课文内容，是指每篇课文的写法不一样：有的是按时间顺序来写的， 有的是按景物变化的顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的 我们在阅读课文的时候，要弄清楚作者是按什么顺序来写的，才能更好地理解课文的内容。运用：记金华的双龙洞是一篇游记，作者按游双龙洞的顺序（一路迎着溪流上山洞口外洞孔隙内洞出洞）来写，游览经过清楚明了，我们理清了作者的写作顺序，也就明白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。理清顺序理解课文内容课文结构记金华的双龙洞4：洞口（宽）、外洞（高、宽、大）5：孔隙（矮、小）6-7：内洞（黑、奇、大）按游览顺

17、序描写第二部分（2-3）：路上第一部分（1）：时间地点 第三部分 （4-7） 第四部分（8）：出洞本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。 课文主旨按游览顺序写景游记类的文章，最好选择按游览顺序来描写景物，这样可以清楚地交代参观游览的路线，描写景物时也会显得有条理，不会杂乱无章。举例： 记金华的双龙洞就是一篇游记，作者游览的顺序是：一路迎着溪流上山洞口外洞孔隙内洞出洞。作者按游览的顺序描写景物，各游览点景物的特点也不一样：迎着溪流上山，溪流随山势时宽时窄，时缓时急。到双龙洞口，在洞口抬头望，山很有气势，洞口像桥洞似的，很宽。走进去

18、，外洞很宽敞，仿佛到了个大会堂从外洞找泉水的来路，发现只容得下一只小船进出的孔隙再到内洞，内洞一团漆黑，工人举着汽油灯指点洞内景物：一条黄龙，一条青龙洞内转了一圈后排队等候出洞。练一练： 按游览顺序，把你最喜欢的旅游景点写出来和大家分享一下吧。 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，通过语言文字领略了金华的双龙洞的神奇之美，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课堂小结去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干!”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周的景色。西面的峨眉山仿推荐阅读游乐山佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层叠叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。乐山真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。思考：本文作者是按照什么顺序描写乐山景观的？三、说说下列句子运用了什么修辞手法。1. 随着