2022年春季九年级语文教学计划

1、12022 年春季九年级语文教学计划1.2022 年春季九年级语文教学计划本学年是整个九年制义务教育的最后一学年，学生即将面临着严峻的 中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选 择、迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作、因此在教学中应 该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综 合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识、要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差 距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距、实行纵向和横向 的交叉复习，实现零距离的奋斗目标、在学生的处理上则分批分层地辅导 和督促，让

2、他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望、故特作如下计 划：一、本册教学设计和时间安排1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容 有初步的感知。2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵 的作者的情感。3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。24、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承 的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。第一单元是散文、掌握文章形散神不散的特点、学习时应在朗读中 细细体会。第二单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描 写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用、引导学生品味小说语言的精

3、炼、 准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想 象力和自主学习的能力。第三单元是议论文、学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法，细 细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。二、主要措施与方法1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考 点的范围，始终以考纲作为复习指南。2、重点搞好现代文阅读理解的复习、要以课本为典型示例，教给学 生阅读的要领和方法，以 整体阅读-部分阅读-整体阅读的阅读思路， 读文-读题-答题的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外 文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。3、重视文言文的阅读训练，

4、对初中六册语文教材的重要文言文篇目 要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文3言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解 训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强 作文的指导和讲评工作。5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合， 精讲多练， 以练为主、 复习时应讲知识要点、 题型、 思路、 规律、方法和学生中的难点问题、要求学生练要有计划性、目的性、针对 性、布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问

5、题，并且要抓 突破口，不盲目开快车。7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解 学生的掌握情况并做好点拨。8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作、指导学生 分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试 能力、突出测-评-练-讲的模式。9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作， 让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一 解决。10、做好每堂课的练习题的设计， 以及专题测试题和模拟试题的收集、4筛选与刻印工作。2.2022 年春季九年级语文教学计划九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年

6、， 为使学生在语文这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩， 我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学 生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。二、培养学生良好的语文学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习语文的气氛不是很浓，学习 自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的内容，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时 间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到 其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需

7、要老师 再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以， 但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。5经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个， 中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做 的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂 45 分钟让学 生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真 完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一 些，特别是对语文学科，因为他毕竟是母语。基础不打

8、好，以后想提高也 难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会 贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之， 要让学生明白， 学习语文不是一天两天的事， 是要靠平时慢慢积累起来的。三、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定 要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲 课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚 持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事 半功倍。 为了让学生真正参入到课堂中来， 凡是学生自己能讲清楚的问题， 都让学

9、生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都 留给学生。6四、加强课外辅导。语文学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题 及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时 消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成 良好习惯，提高他们的语文学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总 结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位 领导老师指导下，取得更好成绩。3.2022 年春季九年级语文教学计划一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊

10、重学生的个性发展特点， 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高 尚的审美情趣， 提高学生的文化品味， 发展健康个性， 逐步形成健全人格。二、学生基本情况分析初三(13)、(14)班共有学生 108 人，其中(13)班 53 人， (14)班 55 人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是 14 个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不 及格的有 32 人，全班最低分仅 13 分。从开学初几天语文课堂上的观察以 及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)

11、对语文学习不7感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日 记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他 学生在课堂上属于沉默的一族，有几个学生作文文理不通，错别字到处 俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。 而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力 军。所以， 接手这个班， 了解到了以上情况， 我越发觉得肩上担子之沉重。从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正 在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也 在原来的基础上有了较大的提高， 根据数据看出， 14 个班

12、级语文水平存在 比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。今年，学生已进入初中 学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加 上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课 堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习 任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待 在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最 后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在 xx 年中考中取得 理想的成绩。三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语 文素养起着极其重要的作用，准确地

13、说，是肩负着提高学生文学欣赏能力 的重任。本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单8元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念 选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生 语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主 意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作 口语交际 综合性学习、 课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了 25 篇课文，其中教读课文 13 篇，自读课文 12 篇，共分为六个单元，每个 单元一个主题。4.2022 年

14、春季九年级语文教学计划一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本 的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过 程中，开拓学生的视野， 发展学生的智力， 激发学生热爱祖国语文的感情， 培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面 积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。二、教材分析本期的教学内容包括两方面：91、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单 元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。2、中考复习：本届毕业生的中考复习是

15、以黄冈市 XX 年年的中考精 典为蓝本，今年的中考精典语文包括以下几部分：语文知识积累与 运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。三、学生情况分析本班属于二类普通班。 通过上期的教学， 发现学生的语文基本功较差， 学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔 记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。四、办法与措施1、根据学生的学习现状， 增强教学的趣味性， 改变枯燥的教学方法， 激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学 习和合作学习相结合的方法。3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改 学生作业，

16、从严要求学生的作业。4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。5.2022 年春季九年级语文教学计划10新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借 鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学 改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字 的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好 成绩。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短， 各门功课都将陆续进入总复习阶段。 从多年经验看， 学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文

17、学科往往会被学生 轻视。2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想 肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达 能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书 写缺少规范。 语文学习态度不正确， 认为凭自己现有的知识水平即可应付。3、自身方面：11传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢 牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。 课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞 大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难

18、情绪，家长和学校的期 望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过 程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一 位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和 写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生 的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要 实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积 极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基 础训练。阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性

19、化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和 评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。122、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞 等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣， 做到多读书， 好读书， 读好书， 读整本的书。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、 认识世界、 发展思维、 获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的 意义；能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己 的见解，书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达 自

20、己对学习和生活的思考和对未来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言 材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观 点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感 情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标 点符号使用正确。4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不 同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学 习的规划和总结等。135、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和 讨论式方法， 沟通课本内外、 课堂内外、 学校内外的联

21、系， 尝试互批共批， 以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材，明确重点难点，找 好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶 进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起 学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失。初 三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟 性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣 得到进一步提升。古代诗文：教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续 加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把

22、握内容，另外要让学生注 意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的 节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境 界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思 想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。散文：重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描 写，品味精妙的语言。14小说名篇：重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学 时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这 些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格

23、特征。五、加强执行力计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要 做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善。要 在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使， 一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔 热情地去迎接新的自我挑战。6.2022 年春季九年级语文教学计划语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学 生其他学科的学习，因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶 段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语 文答卷，这是摆在初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我对

24、照 新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学 有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的 筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文 学年度教学计划。一、教学管理原则因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教学工作顺15利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循抓两头，带中间的科学 方法做好培优补差工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步， 从而保证教学质量的提高。二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单 元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于 民俗文化

25、，第五单元、第六单元古文阅读。这套教材的主要特点，我觉得 概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划 教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的 单元合 成，整体训练的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系 统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的 负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程 的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生 在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言 的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。三、教学策略1、积

26、极学习诗意语文的研究成果，教学中努力探求诗意语文如何 是的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。2、领会课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，16领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不 足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要， 教学的理念、情景的创设， 互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是 语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指思想与基本理念，是中 考命题方向的源泉所在。 吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、 方式、 方法，才有可能展开针对性的教学。 考试说明是课标的具体化和进一

27、 步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题 型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说 明。因此，必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。3、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，估计学生语文能力差异大，有必要研究现阶 段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主 要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明 ，明确了学生最需要突破的 重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教 学，高效复习，还需要选好、用好资

28、料，把握中考动态、追踪中考考点趋 向。资料的准备，是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己 出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。5、精心备课，上好课。17时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必 须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行 教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全 放手学生自己学习。6、重视阅读训练。阅读是考试的 半壁河山，也是社会生活中常运 用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认 真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方 面要求学生多

29、阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报 的习惯。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章 要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收 集，如写人的和写物的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感 情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的 .教育意义，文章 是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读 文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧， 好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求 学生注意吸取这些好处，以便迁移默化到自己的文章中来。7.2022 年春季九年级语文

30、教学计划一、指导思想：1、以中学语文课程标准和XX 年中考说明为指导，紧扣初三 语文学科特点和课本单元重点进行教学。182、体现学校教研思想，积极改进并实施 先学后导-问题评价的课 堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科 培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学 习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识 面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不 错，但学习习惯不好， 作业不耐心， 读书缺乏思考， 敷衍了事， 盲目自信。 从上学期期末考试成绩看来，优

31、秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格 人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢 分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐， 四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的 重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。 解读XX 中考说明是前提。四、教学目标：191、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人 抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2、能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；

32、掌握 一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度 变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情 趣，提高学生的文化品位。4、中考目标学科平均成绩名列全县第一， 优秀率提高 20%，及格率达到 90%以上。 尖子生的总分最次不低于 100 分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为 着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。2、微观上要实20就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨 问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在阅读能力的提

33、高和作文水平的提高上，力图让学生在轻 松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧， 任务重， 学生的语文个体差异大， 分析摸透学情， 分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考 考点趋向。辅导资料精心筛选。3、采用整体规划教学法，单元训练法，重点、难点错题回测法 进行基础夯实。4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名 著导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特 点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期推荐 一些美文佳句、名言警句

34、。6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力，多交 给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合， 总结出一些规律供学生参考使用。218.2022 年春季九年级语文教学计划一、指导思想本学期， 语文教研组将在新的课程标准的指导下， 深化语文教学改革， 努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目 标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制 定如下计划：二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习

35、的内容、本年 级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办 法，注意理论学习与教学实践相结合， 注意学习、实践与经验总结相结合， 努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的 创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质 为宗旨，以抓学生的双基和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真22正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层 次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构 的化，提高语文课堂教学效率。(2)

36、学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研 组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和语文课程标准 ，树立新 的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的 新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以师慧杯竞赛及新课程改革 实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实 验真正做到边实验，边小结，边提高。(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可 自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时 要书写规范、整齐、详实。(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为 教师创造自主发展的条件，备课前

37、要组织同年级同学科的教师认真分析教 材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转 化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并 争取教学论文发表或获奖。(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过 听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。23(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀 课评比活动。3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓 基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复

38、习工作。争 取中考语文成绩再创佳绩。9.2022 年春季九年级语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划 为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作， 扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面 增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语 交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现 代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏 能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语 文的习惯。二、教材分析九年级上册六个单元的专题分别是：一

39、自然之音、二砥砺思想、三游 目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，24理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议 论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；第三单元是诵读古诗 文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小 说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把 握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握 情节和结构，揣摩小说的语言。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并 结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用，并加强了议 论文体的写作训练。

40、口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性学习 安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。三、学情分析本学期担任九 xx 班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文 成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主 探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级 语文教学的道路可谓任重而道远。本学期按照新课标的理念和要求认真工 作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡 导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。四、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标：1、掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字

41、形、字义。252、学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感 情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3、了解议论文写作的知识， 学习缩写和改写， 掌握写作的基本技巧， 理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字 敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢 于发言。(二)情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学 生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人 生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以 及创新精神。五、教学重、难点1、要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学 会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。265、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。10.2022 年春季九年级语文教学计划一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大 共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通；这两点也就是以后 工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为老师我们不仅仅要让学生 知道答