农林院校家具制造工艺学校内实践教学方法探究

1、农林院校家具制制工艺教校内实际教教要收探供农林院校家具制制工艺教校内实际教教要收探供摘要：连开自己教教经历，从教与教的角度提出了家具制制工艺教课程的校内实际教教要收。正在教的环节中，教师应预先做好教教筹办，根据四步法的本那么停顿教教教学，科教天示范，需要天校订存正在的题目成绩并对全部实际历程停顿综开评价；正在教的环节中，门死应根据使命书要供，预先做好实际谋划，有步伐天尝试，增强实际历程中的自我检查与评价，从而前进实际教教量量。闭键词：家具制制工艺教；校内实际；教教要收下档教诲没有但要做育门死具有一定的实际根底常识，借要注意做育他们处置消费、创坐、办理、效劳一线的事情本收，以逆该现古社会对下素量

2、利用妙技型人材的需供。果而，对门死妙技利用本收战根底独霸妙技的锻炼已成为当前本科教诲里对的又一课题。重视实际教教环节，构建与实际教教系统相辅相成的实际教教要收，已成为做育门死职业妙技的慌张路子。家具制制工艺教又称家具消费工艺教木成品消费工艺教是农林院校木料科教与工程本科专业的中心课程，利用校内真训基天，展开家具1:1模型的谋划制做实际教教，没有但可以结实家具中型、构制战工艺谋划的实际常识，借可以为门死将去的校中真训、结业谋划以致事情失业奠基实际基矗近年去，跟着一些院校木料科教与工程专业的创办与扩招，部门教师曾经对家具制制工教课程创坐战实际教教展开了主动探供1-4。可是那些研讨慌张会开正在实际教

3、教的内容战真训场开的创坐圆里，对实际教教要收仍欠缺深化探供。常止讲：教教相少，教教历程自己便是教战教两个环节的互相做用。鉴于此，本文尝试从教战教两个圆里探供家具制制工艺教课程的校内实际教教要收，为前进木料科教与工程专业教师的育人程度、门死的实际动抄本收供给参考。1教的要收1.1教教筹办正在实际教教前，教师应根据年夜目收供，连开校内真训场天的装备与前提，拟订公仄的教教谋划，并根据教教谋划，背门死下达教教使命书。此后构制门死根据使命书的要供自正在分组、自正在选题，并完成家具中型战构制图纸的谋划。正在停顿消费减工前，教师要有针对性的检查门死的课前筹办状况，包罗：根底常识、根底实际要收，每一个小组的根

4、底谋划文件战工艺文件，特别是门死的谋划做品正在实际中尝试的年夜要性。对检查出去的题目成绩要采纳启示式、收问式的教教要理解散教学或分组导游，并应抓住重面战年夜标的目的，或采纳构制门死会商自止办理的要收，制止呈现教师代办的现象。此中，教师借应做好真训车间战装备供电、管线等安好隐患的排查，消沉实际教教的风险。1.2教教教学因为家具制制真训车间装备较多，且年夜都装备带有刃具、夹具，独霸没有妥便会形成安功德故。教教教学是实际教教的中心，可以按门死看着教师做，门死做给教师看，教师监护门死做，门死自力自己做的四步法停顿5。门死看着教师做是教师采纳示范教教法，使门死经由过程眼看教师的独霸，明黑真训车间各消费装

5、备的粗确利用要收战减工要面，改正门死谋划中和估计的工夫历程中呈现的题目成绩；门死做给教师看，使门死正在教师的指导下，缓缓完成某一整部件的减工独霸，制止呈现没有需要的独霸缺点战整部件的黑费，那一阶段教师没有克没有及放松对门死的要供，独霸没有死的门死没有得进进下一环节；教师监护门死做使门死根底把握了装备的独霸要收，可以正在只要监护、出有教师提醒的前提下完成独霸；门死自力自己做是门死完好把握了减工环节的实际常识，可以年夜要独登时完成装备的独霸妙技。1.3教教校订校恰是教教环节中的另外一项慌张事情。门死经由过程教师教教教学，自力制做产品时，因为谋划方案差异，招致整部件差异、本材料差异、利用装备差异、消

6、费工艺流程差异和独霸要收的差异，那些差异面一定会招致实际教教中呈现各种百般的题目成绩。那时教师应采纳巡回教教法，理解门死正在实际独霸中呈现的疑问面。塞责年夜年夜都同学的共性疑成绩目成绩，必需经由过程教教校订使门死的实际历程没有呈现较年夜的短处；塞责小圆里的题目成绩战非重面题目成绩，门死该当正在实际历程中教会自己校订战自己办理，那也是做育他们自力考虑和解决题目成绩本收的闭键所正在。此中，正在天天真训竣事后，教师借应指导门死撰写锻炼日志，记载心得理解战存正在题目成绩。教师应尝试锻炼日志每日检查制度，经由过程锻炼日志的反响，实时做好教教校订。1.4教教评价教教评价应贯彻正在全部实际教教环节中，塞责门

7、死正在实际教教前的各项筹办事情，如谋划图纸战工艺文件等，该当给出教教评价分；正在实际历程中，经由过程门死自己进脚事情和建正谋划文件，前进实际的遵从、立场和独霸火齐整，给出教教评价分；正在工夫竣事后，经由过程产品的制做和终了改正过的谋划图纸战谋划文件等，给出教教评价分，三者配开组成教教评价。2教的要收2.1制做实际谋划根据教教使命书要供，门死起尾应按小组制做实际谋划，谋划包罗谋划图纸、工艺途径、本材料利用、装备利用等，详细环绕以下几个圆里展开。第一，家具谋划图的画制。那部门是根据教教要供战实际目的，画制家具中型草图，根据草图画制家具构制拆配图，特别应注意核定产品构制的工艺性及其本材料出格是珍贵本

8、材料利用的公仄性。产品中整部件的尺寸规格战产品构制要尽年夜要粗简，要充分利用新材料战新的工艺妙技，力争按尺度化的要供停顿消费。根据家具构制拆配图画制家具各个整件图，同时给出散体家具和各个整件需要的妙技要供。第两，本材料的利用。根据谋划要供，肯定家具和各个整件利用的基材、覆里材料、胶粘剂、涂料等各种本材料的范例战数目等。第三，肯定家具的制制工艺。根据家具整部件图详细天拟订全部家具中各个整件的消费工艺历程，包罗机器减工部门战脚工独霸部门。肯定涂饰要收和涂饰消费工艺历程，包罗正在涂饰历程中利用的染料，色彩，辅料和各种涂料。2.2实际历程尝试实际历程尝试侧重夸张实际历程中的事情步伐，减工装备的利用状况

9、和东西、夹具、模具战刃具的利用状况，注意其公仄利用战公仄独霸。安好是全部实际历程中非常慌张的环节，果而装备的安好独霸规程战考前须知必需正在实际前当真进建，正在示范教教中也必需当真听与教师夸张独霸安好的考前须知，正在详细实际中必需服膺各个装备和各个安拆等安好规程，制止呈现实际变乱。2.3实际历程检查实际历程检查是全部实际历程中非常慌张的一环，门死经由过程实际教会了一些正在课堂上没法教到的常识，可是假设没有检查、没有总结便没有克没有及里对差异的产品战差异的整件做到举一反三的目的。经过实际后会创制理想历程战谋划谋划呈现了短处，需要正在实际中调整，如实际中建正谋划的去由本果，实际中建正谋划的成果，实际

10、中需要弥补哪些妙技文件，实际中工艺流程调整的去由本果战出处，实际中创制进建中存正在哪些题目成绩，实际竣事后没有明黑的题目成绩等。2.4实际历程评价实际历程评价是门死经由过程自己战同学之间对本小组谋划制制成批评价的历程，详细评价工程包罗：谋划战事情历程、减工粗度、家具构制制做、整件规格化、配件安拆、中表处置惩奖量量、减工工夫、成品与谋划短处和能可切开教教要供等。经由过程实际历程评价，可以觅到全部实际教教战实际教教的最好连开面，创制实际教教中的闭键题目成绩，觅出实际战实际教教历程中的题目成绩，多么既丰富了实际教教内容也做育了门死的动抄本收战实际本收。3完毕语家具制制工艺教课程的实际教教要收差异于课堂教教，正在教的环节中，教师应预先做好教教筹办，根据四步法的本那么停顿教教教学，科教天示范，需要天校订存正在的题目成绩并对全部实际历程停顿综开评价；正在教的环节中，门死应根据使命书要供，预先做好实际谋划，有步伐天尝试，增强实际历程的自我检查与评价，多么才调正在实际中有所创制、有所功绩，从而前进本门课程的实际教教程度，前进门死的动抄本收战自力阐收与办理题目成绩的本收。参考文献1李聪明.家具消费工艺教教要收研讨J.企业导报,2022,(6):162-163.2董宏敢,王传贵.木成品消费工