浅析阅读教学与高职英语教育

1、浅析阅读教学与高职英语教育摘要：高职教育人才培养形式和教学目的的独特性要求高职英语教学须以才能为本，重在培养学生的实际应用才能。高职英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分，培养和进步学生的阅读理解才能是阅读课的主要目的。而在英语教学各环节中，阅读理解才能是衡量外语程度的重要标志之一。关键词：阅读教学高职英语应用才能在英语教学的各环节中，阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于稳固和扩大词汇、丰富语言知识、进步运用语言的才能。阅读可以训练思维才能、理解才能、概括才能与判断才能。“侧重培养阅读才能是教学大纲规定的高职英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个根本方法，又是落实词法、句法

2、及语篇的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和；非英语知识是指英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经历的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的时机和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进展分析、综合并从中获得信息的才能，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然浸透，陶冶学生良好的情操。1阅读教学有助于学生增强对词汇内涵与外延的认识通过大量的阅读训练，能适当扩展学生词汇的内涵与外延，增强英语与现实生活的联络，架起词汇学习与跨文化交

3、际的桥梁，从而激活学生思维。词汇是构成英语大厦的基石，而教材往往只给出了词汇的根本含义，对其它的用法没有解释。因此只有在阅读教学中，引导学生在充分掌握词汇根本含义的同时，让他们认识到在不同的语境下，词汇有着丰富的外延；此外，通过比较词汇在中西文化中的不同，培养学生跨文化交际的意识，使他们认识到词汇的使用在一定程度上反映着一个国家的文化。例如，在动物词汇教学中，人们对dg,tiger与dragn,hrse与x,sheep与gat等的不同的看法和用法。“dg在外国被视为与人一样尊贵的动物，因此有“lvee,lveydg之说,而“dragn在中国被认为是桔祥之物，但在外国却是邪恶的化身；“sheep

4、在英语中表示好人，能干的人，而“gat表示坏人和不能干的人。通过此类教学，增强了学生对词汇学习的积极性和兴趣性，激活了学生的英语思维才能，从而增强了他们英语应用才能，为高职英语专业学生以后的就业，打下了坚实的基矗阅读教学就是培养学生英语实际应用才能的过程。对词汇内涵与外延的掌握，是高职学生将来从事中、小学英语教育和一些简单的涉外翻译工作的先决条件。2阅读教学有助于增加学生的知识储藏，浸透有关英美文化高职英语阅读教材在选材上注重兴趣性、信息性、可思性、时代性前瞻性，体裁多样，题材广泛，主要涉及英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。英语是一门语言，而

5、语言是文化的载体。在英语阅读教学中，结合阅读材料，讲授相关的背景知识，尤其是有关英美文化的内容，增强学生对东西方文化差异的意识，有助于学生正确的使用语言。正如胡文仲指出的那样“在教学中应正确引导学生在学习英语的同时，更多的理解西方人的文化和风俗，要做到这一点，教师在课堂上应注意延伸，不应只局限与练习其特定的语句而要根据学生的年龄特点和认知才能，逐步扩展文化知识的内容和范围，在起始阶段使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的理解。3阅读教学有助于培养学生摄取信息、处理信息的才能随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的才能，而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读才

6、能，即有效地获取书面信息，并对此信息进展分析，推理和评价，以实现交际的目的。在高职阅读教学中，一方面为了到达各类考试的要求，另一方面要使学生满足将来就业的需要，所以教师应以培养学生迅速而准确的把握语篇中的信息才能为主要任务。一篇阅读材料所包含的信息是多种多样的，详细的，隐藏的，暗示的等等。例如，你会经常碰到象“infer揣测、iply暗示这一类的词，要求学生根据这个段落揣摩出作者的写作意图、文中说话者的引申义、文中没有直接陈述但却有所暗示的信息；甚至根据作者已经谈到的内容，iagine想象作者在下一个段落原文中并没有可能会说些什么。这就要求学生不仅要快速的获取详细的文字信息，还要在给定的时间内掌握包含在字里行间隐藏、暗示的信息，这不仅对学生做题速度有较高的要求，而且对其深层理解力，也就是学习语言的扩张力即素质提出了挑战。学生对一篇文章摄取信息、处理信息的才能，也是英语实际应用才能的一种表现。4阅读教学有助于培养学生自学、总结归纳的才能英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。在对高职学生的英语教学中，进展阅读教学，注重培养学生阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，形成科学的阅读技巧，可以促进学生听说读写译全面开展，大面积进步英语教学质量。总之，高职英语阅读教学须在与其他课程一起培养学生的综合素质的同时，注重阅读才能的培养，以进步学生