宇宙中地球教学教案

1、宇宙中的地球授课授课设计宇宙中的地球授课授课设计宇宙中的地球授课授课设计第一节宇宙中的地球一、课前序言：自我介绍。学习三步曲：预习、听课、坚固。课前预习：认识教材的大体内容和难易程度，掌握教材整体内容：这节主要讲些什么？有何联系？重点是什么？并把遇到的疑难点标记出来，以待上课时针对性地解决。积极听课：巧妙听课、主动思虑。上课时必然要顺着老师的思路积极投入到课堂学习，并动脑子主动思虑，做到“接受-思虑-理解。课后坚固：及时练习，坚固知识。二、教材解析：本章是高中地理课程的第一章，是自然地理知识的初步。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既一般又特其他行星。本节的重点是

2、地球是太阳系中一颗既一般又特其他行星，难点是地球上存在生命的条件。本节课的德育目标是希望学生经过认识地球所处的宇宙环境，成立宇宙是物质的科学宇宙观，并且培育学生珍惜、保护人类共同的家园“只有一个地球的意识，增强关注人类未来生计空间的责任感。三、课标解析：课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。课标解析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天系通通中所处的地址，即地月系太阳系银河系总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的地址。认识地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既一般又特其他

3、行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球可是其中的一般一员，但是，存在生命特别是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特其他一员。很显然，地球上为什么合适于生命生计和繁衍是本条“标准的重点要求。要说明地球上存在生命的原因，不但要从地球自己条件和行星际空间条件解析，还要从恒星际空间条件解析。“标准将地球的特别性限制在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。依照本条“标准的要求，学生在解析地球的一般性和特别性时，要会运用相关资料加以说明。这些资料如太阳系八颗行星的比较数据、地球在太阳系中的地址图、地球自己的条件等。四、学情解析：本节是学生进入高中后学习新的地理知识

4、的第一节课，学生的思想特点既有初中的爽朗的特点，也拥有了必然的逻辑思想能力。并且本节授课内容也是学生比较感兴趣的天文宇宙知识。因此在授课时应注意合适增加兴趣性，为学生的地理知识搭建一个从初中向高中过渡的平台。五、课时：一课时六、课程种类：综合课程七、授课目的知识与技术：1、初步认识地球所处的宇宙环境，理解天系通通的层次，可以说出地球在宇宙中的地址。2、知道组成太阳系的主要天体及其运动特点、结构特点等性质，从中认识到地球是太阳系中的一颗一般行星。3、可以说出地球存在生命的原因。过程与方法：1、经过阅读关于不同样层次的天系通通图，培育解析图片并从中获得知识的能力。2、经过阅读太阳系模式图以及表格行

5、星轨道倾角与独爱率，培育自主研究和比较解析能力，并可以解析并归纳出太阳系八颗行星的运动与结构特点，从而得出地球是太阳系中一颗一般行星的结论。3、能采纳必然的资料数据、图表等说明地球的一般性与特别性存在生命的原因。感情、态度与价值观：1、经过认识地球所处的宇宙环境，成立宇宙是物质的科学宇宙观。2、培育珍惜、保护人类共同的家园“只有一个地球的意识，增强关注人类未来生计空间的责任感。3、经过运用资料商议地理问题，形成脚扎实地的科学态度。八、授课重点天系通通的层次及地球在宇宙中的地址；地球的一般性与特别性，地球上存在生命的条件。九、授课难点：地球的一般性与特别性，地球上存在生命的条件。十、授课方法：1

6、、图文结合法：本节课涉及了好多天文现象与天文知识，课本上的图片不够丰富，需要其他收集并显现各种天体种类及天表达象的图片和知识。2、启示互动式授课法：发挥教师主导性和学生主体性的作用，经过睁开相应活动，引导学生结合已有经验，问题层层深入，启示学生思虑、谈论，提高学生的参加意识，培育学生解析问题的能力。3、投影授课法：本节课需要补充的知识很多，需要利用计算机以及投影仪等设备将课件放映出来，利用相关的图片及flash动画，增强学生的感官刺激，加深重点、难点知识的理解。十一、授课用具：计算机、投影设备十二、设计理念：1、认知理论：依照认知理论，充分将学生已有的知识经验与新知识间成立联系，如结合学生已有

7、的天文知识，来讲解地球所处的宇宙环境。同时结合地球存在生命的原因，来迁移到搜寻地外存在生命的天体的运用上。2、建构主义理论：建构主义认为，人的学习是一种情境认知，情境认知不是封闭于个人脑筋之中的认知过程，而是同周围环境中的工具、符号、语言等媒体和功能性质资源的交互作用之中生成的认知过程。据此，本节课设计了一系列学生活动，让学生自己从所供应的资料比方图片和文字等中获得所需地理信息，培育学生自主学习的能力。十三、授课过程授课授课内容估计程序用时导入同学们，相信大家必然都听过人们用“上知天文，下知地理来形容1min新课一个人知识特别渊博。作为高中地理的第一节课，今天我们就先到浩瀚的宇宙中去旅行一番，

8、从宇宙的深处找一找我们的地球在哪里，地启示球是一颗怎样的星球，地球上为什么有生命物质存在？研究我们第一来看一看，地球在宇宙中处于怎样的地址？板书第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的地址1、天体问答我们第一来从整体上来认识一下浩荡的宇宙。同学们，在夜晚眺望星5min式讲空，在夜空中你们都看到过什么呢？学生答复，如星星、月亮、流解，讨星等论交对学生的答复进行总结同学们看到的这些，我们统称为天体。播流放PPT宇宙间物质的存在形式称为天体。接下来，我们来共同欣赏一些常有的天体。播放PPT承转宇宙诚然无边无际，处在不停的运动和睁开之中，但是宇宙是有规律7min可循的。宇宙中的天体都在运动着。最少两个运动

9、中的天体相互吸引、相互旋转，形成天系通通。地球所处的天系通通，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和总星系。搞清天系通通的形成和层启示次，可以帮助我们确认和描述地球所处的地址。研究请各位同学阅读教材P7的图1.2，完成P8图1.3.，并答复老师的问题。板书2、天系通通提问我们第一来看看总星系和银河系银河系和河外星系主要由什么天体组成？可能答案：恒星银河系的组成天体主要有哪两类？银河系与河外星系的关系如对学何？生的可能答案：恒星和星云两类；银河系与河外星系是同级其他天系统答案统进行银河系和河外星系共同组成了什么天系通通？谈论可能答案：银河系和河外星系共同组成的天系通通称为总星系和总结银

10、河系是由太阳系和千千千万颗恒星组成弘大的恒星企业。我们接下来观察一下太阳系。太阳系由哪些天体组成？承转可能答案：太阳、围绕太阳运行的行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成提问太阳系中的行星可分哪两类？与太阳比其质量和体积有何特点？可否自己发光？可能答案：行星包括了八颗行星和数不胜数颗的小行星两大类，质量和体积比太阳要小得多，自己不发光组成地月系的天体有哪两个？可能答案：地球和它的卫星月球承转我们已经对整个宇宙进行了必然的认识。接下来，我们来聚焦太阳系。1min地球终究是一颗怎样的天体？人类对这一问题的认识，主要来自人类对太阳系的研究和研究成就。聚焦太阳系，认识太阳系“家族中的成员，特别

11、是各大行星的根本特点，科学家们发现地球其实是一颗既一般又特其他行星。接下来，我们先来看看地球的一般之处。板书二、太阳系中的一颗一般行星讲解太阳系有八颗行星，依照它们与太阳的距离由近及远分别是水星、金3min星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其他太阳系中还有好多小行星以及彗星等其他种类的天体。接下来我们来看一下太阳系各种天体的图片。启示我们现在来进行一个“脑筋风暴活动。将同学分组请同学们看7min研究教学设计的活动2，请同学们阅读图和图1.5及表1.1。从这些资料中，你和你的小组能获得哪些相关太阳系的信息？请把你们获得的信息填写在教学设计上。请大家注意观察几点：1、图中表示各个行星的公

12、转方向的箭头和公转轨道形状2、表中的轨道倾角、独爱率，注意和地球进行比较3、图中的各个行星的结构特点体积和质量等好，我们请一些小组的派代表来告诉我们他们小组获得的信息。对学生的答复进行谈论观察太阳系模式图中八颗行星公转方向的箭头，得出同向性特点；依照八颗行星的轨道倾角大多小于4，得出共面性特点；依照八颗行星的轨道独爱率大多凑近0，得出近圆性。依照这些共同特点证明地球其实不例外；再从结构特点，如质量和体积等方面比较各大行星，特别是类地行星，得出地球也无特别之处的结论。最后，以上述商议的两方面结果来证明地球拥有行星的一般特点，是太阳系中的一颗普通行星。从大家的答复中，我们可以总结出以下几个结论：1

13、、太阳系的行星的运动特点拥有同向性、共面性、近圆性2、太阳系中，类地行星在物理特点方面拥有相似性由此可以说明：地球是太阳系中的一颗一般行星。承转我们认识了地球其实是太阳系中的一颗一般行星。那么为什么地球又1min是一颗特其他行星呢？学生答复：是因为到目前为止，整个太阳系中只发现在地球上存在生命。请同学们阅读课本P10，可以和小组成员谈论，找出地球上可以存在生命的原因。板书三、存在生命的行星自学那么，哪位同学可以告诉我们，地球上为什么可以有生命存在呢？7min整理、由学生答复交流总结：地球上可以存在生命的原因有以下几点：谈论1、地球与太阳的距离适中，使地球表面有适于生命过程发生和睁开的温度条件。

14、2、地球拥有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体齐聚在地球的周围，形成包围地球的大气层。3、地球上有液态水。4、八颗行星绕日运行拥有共面、同向性，相互间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间平平坚固。承转除了课本上列举的原因外，你感觉还有哪些因素使得地球成为一颗存7min在生命的星球？除地球外，其他星球上可否有存在生命的可能？怎样探望近似地球的星球？请看教学设计的活动三，请你和你的小组成员谈论后，公布你们的谈论结果。1、其他原因：2、哪些星球可以存在生命：存在水围绕一颗坚固的恒星公转宇宙环境安全体积和质量适中，有大气层存在复习我们今天学习了宇宙中的地球，相信大家对地球在宇宙的地址以及地1min总结球的特点都有了必然的认识。相信同学