小学语文《吃水不忘挖井人》说课稿

1、小学语文吃水不忘挖井人说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天，我所说的课题是吃水不忘挖井人，分为 以下五个方面来展开：说教材与学情、说教学目标与重难点、说 教法与学法、说设计理念与教学过程、说预期效果。一、说教材学情吃水不忘挖井人是人教版语文一年级下册第六单元 的第二课。教材为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地 的村民吃上甘甜的井水，亲自带着战士和乡亲们挖了一口井，解 决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民 着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们引水思源的好 行为。这一单元的重点是让孩子们初步了解革命历史，从小树立 爱国、爱党的思想，同时也培养孩子进入故事情景去学习，

2、体会 课文的内涵，积极引导自主阅读，提高阅读能力与识字能力。二、教学目标、重难点教学目标：.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生 字。.正确流利地朗读课文。教学重难点：.理解“饮水思源”的道理，感悟课题含义。. 了解毛主席对新中国的成立做出的贡献，在朗读中体会 对毛主席的崇敬之情。三、说教法、学法一年级的学生在课堂上集中精力的时间是有限的，教学中重 点在于激发学生的学习兴趣。我采用了课前闲话两分钟和听音乐 导入来激发学生兴趣。让学生提起兴趣，自主阅读，开动脑筋， 自主解决问题。方法主要采用激趣导入、引导阅读、引导思考、 引导自主解决课文需要解决的问题，充分调动起学生积极主动地 来

3、学习。四、设计理念与教学过程下面，我重点讲讲预设教学流程：课程分为两个课时，第一课时主要解决学生阅读课文与理解 课文，第二课时要解决生字认识与生字书写的问题。一、激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入， 目的在于让学生集中注意力，开动脑筋，养成认真仔细的学习习 惯。二、出示课题：在音乐中找到课题，并出示课题，相机教认 几个生字。先解决课题上难读的字，再让学生自主读一读课题， 对课题有一个初步印象。在教认“井”字时提及学校的井，让学 生从身边有的事物去理解课文里的事情，并为下面提出问题做好 铺垫。三、初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，让学生带 着问题来阅读，让学生养成边阅读边思考的

4、习惯。自由读课文的 设计，同样也是让学生对课文先有个整体认知，发现自己不会的 地方，借助拼音自主学习生字。齐读的过程，是为了便于老师了 解学生对本课的学习的认知情况，便于在下面的教学过程中发现 问题，解决问题。四、重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几 遍，对学习课文起到铺垫的作用，同时也解决学生一些不会读的 字。五、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，先出示 问题，便于学生找到段落重点，交代清楚故事背景。因为现在的 学生对革命时期的历史情况不是太了解，认识领袖毛主席就成为 了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，我在这个环节的设计是 通过图片、音乐、讲解、提问等全方位的让学生感知

5、体会，认识 本课的主要人物。同时也让学生体会毛主席的伟大，对朗读全文 应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。六、学习第二、三自然段：解决了以上的问题以后，学生对 课文的情感与认知已经形成，在二、三段的教学过程中重点就转 变为朗读细节的处理与理解课文。我的设计是通过让学生理解关 键词语，关键句子，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的 方法，来引导学生自主理解文意。最后提出导入时的问题，并解 决这些问题。七、回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，完整的理解课文，并让学生懂得“饮水思源”的道理。我采用了 课件出示词语以及对词语的解释，让学生直观的了解“饮水思源” 的意义。并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感 恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。八、小结：这一环节是一个拓展的环节，从感恩给我们带来 幸福生活的革命前辈开始，细化“感恩”一词，感恩父母，感恩 老师，感恩帮助过我们的人。从而培养学生学会感恩的意识。五、预期效果这堂课