《童年》优秀教案

1、童年优秀教案童年优秀教案 1教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的 特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式 带给人的不同美感。3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。 教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。课前准备：童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、教授新课：1、导入，播放课件（全班同学的照片）2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生

2、分析现在的童年生活。简单介 绍流民图这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。3、分析绘画中的构图，展示翻身奴隶的儿女（演示课件）“S”形构图。4、分析画中的人物动态，了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自 己喜欢的作品。5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。童年优秀教案 2教学目标1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品， 有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声 中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听童年的回忆时，

3、边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现 中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱 这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教具准备钢琴、录音机、磁带。教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫童年的回 忆。兔:小朋友们，这首

4、钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我 跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷 出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们 也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢， 我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲童年的回忆，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！ 听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好

5、童年的？ （创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学 们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很 小。”生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行 吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。5、学习歌曲，聆听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐小知识反复记

6、号四、创编活动进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外 婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到 了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按 照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起， 学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首 歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 童年优秀教案 3教学目标 ：1、学会记事，要把事情的经过写具体。2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，

7、体现 个性化。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。教学重点 ：能正确地理解题意，明确童年趣事的选材范围。教学难点 ：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具 体，中心要突出教学过程 ：一、谈话导入，激发学生写作兴趣。同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好 的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样 的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了 几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学 回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字

8、表达出来。二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求?2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前 后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。3、教师指导解题童年趣事这个题目，选取什么材料，怎样写法?让学生讨论后总结出： (1)、要写出童年时代的生活。(2)、要写出“趣”来。(3)、要写出童年的特点。(4)、从题目看，不限写一件事。但童年趣事老师要求写一件事。三、出示范文，启发点拨，指导选材。出示童年趣事与童年记事两篇范文，进行比较，他们有什么相同点， 有什么共同点。根据学生的回答，教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可

9、写几件 事，的题目。不同的是童年趣事突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的 事或值得回忆的事，童年记事不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回 忆的事。教师出示讨论题：1、童年趣事文章给人的感觉是真实的吗?有意思的吗?有趣吗?2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴? 3、你能把这篇文章换个题目吗?4、回顾生活，启发选材。我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大 家分享吗?把你的趣事用一两句话告诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要 求。若学生谈了有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低 级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写 出来吧。四、快速习作，教师巡视1、再次明确写作范围，要求在三十分钟内完成 450 字的文章。2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓 住有趣二字，写出自己的感受就行。五、学生自改、互改二次作文1、学生自改、互改，在这