《观潮》教学翻方案与反思

1、观潮教学翻方案与反思观潮教学翻方案与反思?教材分析：观潮是八年级语文上册第六单元的一篇文章，语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。作者周密将全文的着眼点放在“潮”上，立足点放在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。通过正面和侧面描写相结合，写景与记事相结合，文章较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表达了对祖国大好河山的热爱之情和人与自然 搏斗的勇敢精神。教习本文，应引导学生通过“读”领略文章的语言美，在“读”的过程中，教师应做好课堂的“引路人”，引导学生通过自主、合作、 探究的方式发现文章写法的高超和优美的语言。教学目标：1、

2、知识与能力目标：积累重要文言词汇，在理解文意的基础上 把握朗读节奏。2、过程与方法：掌握学习文言文的方法：朗读、品读、感悟。3、情感态度与价值观：体会文章中的自然美，激发学生对祖国 美好河山的热爱。教学重点：1 / 5提高学生的古文诵读和感悟能力。教学难点：体会文章写景佳句的妙处。教具准备：多媒体幻灯片课时数：1 课时教学过程：一、创设情境，激情导入（播放钱塘江大潮视频）询问学生观看感受。师：钱塘江观潮，自古便是一大盛事，吸引了无数热爱大好河山的人们。今天，老师就带着大家走入周密的观潮，去看看南宋时 钱塘江观潮的盛况。设计意图：通过视频资料，激发学生对钱塘江观潮的兴趣 二、初读读课文，读准字音

3、1.检查学生的字词预习。艨艟 mngchng；僦赁 ji；ln 罗绮 q 乘骑 j2.学生配乐齐读文章三、再读课文，把握节奏1.疏通字词，理解文意2.在理解文意的基础上把握朗读节奏2 / 53.男女生竞读，看看谁读的更好。学法归纳：反复诵读，积累词汇设计意图：利用反复诵读，帮助学生读准字音，把握节奏，积累 文言词汇四、整体感知，把握文章写作思路本文分为四段，各描述了什么试着用简洁的语言概括每幅图景 明确：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图设计意图：让学生归纳四幅图景，把握文章写作思路，方便学生 对课文的具体研读。五、细品佳句，研习海潮图1.以“我从中，读到了钱塘江潮水的，因为”说话 2.教师示例3

4、.学生自主研读4.学法归纳：抓住关键字词，品味文章语言；深情朗读，进入文 章情境设计意图：细品佳句，在教师的正确引导下，让学生品味文章优 美的语言和高超的写作技巧。六、拓展延伸假设你是浙江卫视主持人，现在让你担任钱塘江海潮介绍栏目的 主持工作，请设计一段主持词介绍设计意图：让学生巩固“海潮图”的学习成果，感受文章中的自 然美，激发学生对祖国大好河山的热爱。3 / 5七、作业设计1.用本节课提供的方法，自主研习“演习图”、“弄潮图”、“观 潮图”2.结合背景分析，“观潮图”是否是闲笔？教学反思：观潮是人教版初中八年级上册第六单元的一篇课文，本课需要两个课时完成，我讲了第一个课时。进行教学设计前，

5、我对学情进行了分析。八年级的学生已经有了一些文言文学习的体会和经验，本文的文意并不艰深，字词也大多易懂，教给学生处理字词翻译没有太大的难度，但学生的水平参差不齐，对文言文写作手法的把握也有些欠缺。在这样的学情下，我通过引导学生以读促悟，并创设情境带学生感受了钱塘江大潮的雄伟壮丽，收到了较好的效果，主要有以下几 点：1.以读促悟，引导学生在充分阅读古文的基础上，借助工具书和课下注释，小组合作翻译文章，教师适时给予点拨与指导。这让学生把枯燥的古文翻译变成快乐的自主学习过程，古文积累得到提高， 自主能力得到加强。2.教师在课堂上也充当了一个很好的引导者。“细品佳句”环节，教师通过示范，教给学生“抓关

6、键词欣赏语句”的方法，让学生各抒己见，充分使用这种方法。教师在倾听学生的鉴赏时从修辞手法、表达效果等角度进行评价，让学生对浙江海潮和作者生动细致的刻画有 了更加深刻的感受，也极大地提高学生的语文素养。4 / 5这节课在教给学生学习方法，培养学生自主学习能力上做了小小 的尝试，也收获了一些成功，但仍存在一些不足之处：1.由于自身的朗读技巧的不足，许多学生在朗读时很难读出文章的气势，但由于时间关系，我在朗读上的指导有些不足。文言文的教学，应让琅琅读书声充满整个课堂，因为只有读，才能更好地帮助学生走入课本情景，走进读者的内心，把握文章字里行间的情感，以后 的教学中，一定要恰当安排时间，加强朗读指导。2.视频的导入虽然新颖，能够激起学生兴趣，但用时有些长，应 更凝练些，效果才会更佳。学无止境，教无止境。语文教学是一本永远读不完的书，每翻开一页，都有新的收获和启示