高中思想政治上教版高二上册第八课探求价值繁荣文化第六课第一框源远流长的中华文化教学设计

1、必修3第六课 第一框源远流长的中华文化教 学 设 计四川省宣汉中学 高二政治备课组 杨光武 教学目标（一）知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。（二）过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。（三）情感、态度与价值观增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、

2、发展我国先进文化的使命感和责任感。 教学重点理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 教学难点增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感 教学方法调查法、访问法、探究法、讲授法、实例教学法教学过程（一）引入新课教师：展示中华世纪坛图片及中华世纪坛序文字。文明圣火，千古未绝者，唯我无双。教师：为什么说千古未绝者，唯我无双？（二）进行新课阅读教材P62-63页，探寻人类古文明思考：(1)世界历史上出现过哪些主要的古代文明？ (2)中华文明的发展与其他文明古国有什么不同？ 学生：答：(1)人类古文明发祥地：古巴比伦、古印度、古埃及、古中国。 (2)中华文明是人类

3、文明史上唯一没有中断并发展延续至今的古老文明。 教师：展示古巴比伦、古印度、古埃及、古希腊和罗马文明图片，并配以语音解说。教师：那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。中华文明是人类文明史上唯一没有中断并发展延续至今的古老文明，中华文化源远流长，在世界的东方走过了自己独具特色的辉煌历程。教师：展示问题：古老的中华文化在世界东方走过了怎样的独具特色的辉煌历程？由学生概括分享：学生：殷周（早期）春秋战国（初步形成）秦朝（促进）汉朝（进一步发展

4、）隋唐（全盛）宋元明（延续）清（面临冲击）教师展示讲述： 殷周有古色斑斓的青铜器、甲骨文；春秋战国的群星闪耀百家争鸣共同完成中国思想的奠基礼，杰出人物有孔子、老子、孟子、荀子、韩非子还有屈原、名医扁鹊，著名诗篇有诗经与离骚；秦朝统一文字、统一度量衡、秦陵兵马俑、修筑长城；汉代儒家学说的至尊地位；秦汉时期，造纸术的发明、九章算术的问世、张衡的地动仪，表明中国的科技水平走在世界前列；高亢充满青春气息的圣唐之音：京杭大运河；龙门石窟；敦煌壁画；唐诗歌、书法艺术，这是诗歌的黄金时代，流传下来近5万首；唐朝发明了火药；理学、宋词、元曲、北宋毕升的活字印刷术，宋代航海已普遍使用指南针；故宫、明清小说、民间

5、绘画。龙腾东方春秋景色战国风云秦汉气象隋唐情韵两宋文章元明清遗风，古老的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程，始终显示出无穷的魅力，源远流长。 展示人民日报载文：人民日报载文指出，在数千年的发展历程中，中华文化虽然历经磨难，饱受风霜，然而其文化传统却始终一以贯之，未曾中断。中华文明同根同种同文完整地保留下来，传至今天，这在整个世界人类历史上是很独特的现象。 提出问题： （1）中华文化传统始终一以贯之，未曾中断，体现了中华文化的什么特征？ （2）中华文明同根同种同文完整地保留下来的见证有哪些？ 自然引出中华文化源远流长的重要见证：汉字和史书典籍。教师：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。

6、汉字我们又知多少呢？教师：播放一2023年开学第一课“关于正直由来的讲解”。由视频可以领会和感悟到，汉字历史悠久、字形独特、内涵丰富的特点。并展示汉字的演变历程、一些书法作品、介绍汉字的造字原理，感受汉字的魅力。教师：汉字有什么特点、作用和意义？学生展示分享学习成果，教师适当讲评并展示课件。特别提醒：文字汉字，不能混淆。教师：千百年来，中华民族用汉字记录着自己的辉煌与苦难，也为我们留下中华文化源远流长的第二个见证,是什么呢？ 学生：史书典籍。教师展示：你都知道哪些史书典籍？请说出来与大家分享学生：争相分享自己知道的史籍。教师展示：史记、春秋、论语、汉书、资治通鉴、左传、战国策、续汉书、竹书纪年

7、、后汉书教师：多不多？（多！）不胜枚举。教师展示：我们保存完整的史书典籍其地位、作用、特点是什么？学生分享回答：教师展示课件：教师：展示：名人名言: 中国于各种学问中，惟史学为最发达；史学在世界各国中，惟中国为最发达。梁启超 中国历史作家的层出不穷、继续不断，实在是任何民族所比不上的。黑格尔 我国为什么能有这么大规模的丰富的史学典籍呢？学生分享教师展示：原因：中华民族自以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料 在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官中华文化源远流长，生生不息，让我们感到骄傲和自豪。教师：如果可以穿越时空的隧道，你最愿意回到哪个朝代？最不愿意回到哪个朝代？请给出你的理由。

8、访问学生（略）。教师：走过了古代的辉煌，历史的车轮驶入了让人伤心的近代。播放视频：火烧圆明园片段教师：（动情讲解，配以忧伤的音乐）圆明园在哭泣，中华文化在哭泣，我们祖先几代人的努力付之东流；我们的青铜器、瓷器、玉器、书画等2万多件躺在大英博物馆里；万多件古董在法国的枫丹白露宫；我们3000人参与纂修，前后历时三年的永乐大典问世以后，正本去向不明；美国的博物馆收藏着艺术品中最珍贵的乾隆皇帝和位妃子肖像；王园渌（敦煌国宝的发现者兼出卖者）为了那一点少得可怜的钱，把我们的国宝一箱子，又一箱子，一大车，又一大车的送到了国外；斯坦因（敦煌国宝的最大盗墓者）他们回到国外，受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和

9、探险报告，时时激起如雷的掌声。他们的叙述中常常提到古怪的王道士，让外国听众感到，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产，是多么重要。他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。 教师：看了以上图片资料，你有什么感受？学生：痛心、难过、悲愤教师：我们不禁要问，中国古代的文化是如此的灿烂辉煌，为什么近代遭遇了这样的命运？探究：中华文化为什么会衰微？生：中国封建统治的日渐没落；西方近代工业文明的冲击（内因与外因，说明文化与经济的关系，文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治）。结论:

10、国家衰落决定文化衰微教师：我们古代文化灿烂辉煌；近代文化逐渐衰微，历史的车轮又转过了100多年，那么在今天，在当代我们中华文化在繁华与衰弱的起伏之间又将何去何从呢？面对当前的文化现状，我们如何再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长？（课件展示）参考思路：1如何保证文化前进的方向？2根本途径是什么？3如何保护、传承、创新我们的传统文化？4如何对待外来文化的冲击？5.“国弱则文化弱”，复兴文化最根本因素是什么？6我们学生可以为中华文化的复兴做些什么？同学们从各个角度阐述如何复兴中华文化（略）文化复兴资料储备。十七大：推动社会主义文化大发展大繁荣：加强文化建设，明显提高全民族文明素质。建设社会主义核

11、心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚、动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作。加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力；推进文化创新，增强文化发展活力；大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。中国和别的国家互办文化年。教师：基辛格三次参观兵马俑后说：“能创造这个灿烂历史的民族，一定能创造光辉的未来”我相信在我们的共同努力下一定能实现中华文化的腾飞，我相信中华文明的千古圣火