小学体育游戏《炸碉堡》教学设计

1、小学体育游戏炸碉堡教学设计一、教材内容分析：体育游戏是学校体育的组成局部，也是我国国民体育的基 础。体育游戏轻松，形式多样且多变，学习内容具有多指向性， 已成为体育教学活动中具有相当影响的教学手段和教学内容，深 受广大少年儿童的喜爱。通过游戏，开展人体基本活动能力、培 养同伴间良好的关系以及团队协作，遵守规那么，大胆竞争的优良 品质O二、教学目标：1、让学生了解投掷运动的锻炼价值，在游戏中引导学生感 受投掷活动的乐趣。2、在运动中让学生体会沙包出手一瞬间的抖腕动作，知道 “抖腕”是影响投掷远近的重要因素。3、培养学生游戏中遵守规那么，大胆竞争的品质。三、学习者特征分析：1、有利因素：学生对体育

2、活动兴趣较高，且游戏又具娱乐 性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：学生心理素质不稳定、好动，自制力不强， 这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利 进行。四、教学策略与设计：1、重点：在游戏过程中提高学生的投掷能力。难点：在游 戏过程中学生遵守规那么的培养。2、讲解法、师生共同示范法、练习法（1）、听（讲解法）：通过听老师讲解，学生初步了解游戏 规那么。（2）、看（师生共同示范法）：通过看示范，学生对游戏有 了直观的了解，加深学生对重、难点的理解。（3）、做（练习法）: 通过练习，能不断运用和巩固已学的技术、技能。从而到达快乐 体育和培养学生遵守游戏规那么

3、、大胆竞争的精神。五：教学环境与资源准备：器材：运动场一块、沙包40个、凳子5个。六：教学过程：（一）、开始准备局部：1、课堂常规：集合整队，师生问好，清点人数，检查服装, 宣布本堂课的内容。2、热身操，教师口令、示范，学生热身操练习。（二）、基本局部：游戏：炸碉堡根据游戏的特点，教师先给学生讲明游戏的方法、规那么：方法：将学生同质分为3组，学生利用自制的“炸弹”（沙 包）站在投掷线后向碉堡投出“炸弹”，每组同学轮流进行。规那么：1、学生不得踩线、越线投掷；2、依次排队不插队；3、对投掷远、准的同学进行奖励。组织游戏：1、按顺序，每位同学都站在投掷线后进行试投，看自己最 远能投多远，在此基础上

4、，将学生分为三组。2、教师宣布开始后同学向碉堡投掷炸弹。3、游戏练习每人5次，投完接着排到队伍后面依次进行。4、阶梯升级投掷比赛，学生向5米、7米、10米、13米、 15米远处的碉堡进行投掷升级，每投准一个升一级，直到最远 一个碉堡。并对升到最高一级的同学进行奖励。场地布置：（三）结束局部：1、放一段轻松愉快的音乐，让学生随着 音乐自由舞动放松身体。2、表扬遵守规那么的同学。3、举手回答：怎样正确应对粗暴行为和危险？4、回收器材。七、教学评价设计：通过炸碉堡游戏培养学生的兴趣爱好，关注学生掌握运动知 识和运动技能的过程、方法及其应用，以及与之相伴随的情感态 度和价值观的形成，让学生在充分展示自

5、己体育长处的过程中， 体验成功的乐趣与喜悦，增强自信心，培养自我认识、自我教育 的能力，以便发扬长处，弥补缺乏，促进学生进一步学习与开展, 从而调动起学生学习的积极性和主动性，使学生全身心地投入到 课堂学习活动中，把“健康第一”的指导思想，通过评价方法的 改变，落实在课堂教学中，从而促进学生身心健康开展。八、教学反思：在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先根 据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为 直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在 玩中充提供受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例 如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍地 被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一 队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打 闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没 有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情、 行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、 新理念，掌握新信息，不断地改善和开展自己的教学观念，形成 新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上 进行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度探求新 问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜 欢形、色，较为鲜明的刺激、好玩、好