电子教案《交往与合作》第二单元第二课与团队成员高效合作1

1、电子讲课方案交往与合作第二单元第二课与团队成员高效合作1电子讲课方案交往与合作第二单元第二课与团队成员高效合作1电子讲课方案交往与合作第二单元第二课与团队成员高效合作1交往与合作课程讲课方案课题第二课与团队成员高效合作讲课教师崔淑会讲课对象讲课专业讲课班级学生人数课时安装系191562课时讲课资源教材、网络、学习通软件、PPT、媒体讲课内容分析使用的教材中国劳动社会保障第一版社交往与合作讲课内容第二课与团队成员高效合作本课内容隶属于教材第二单元第二课内容，是学生在学习了如何办理人际关系、如何办理个体与个体关系的基础上，对如何进一步办理个体与团队关系的论述。本课内容是学生走出家庭，进入学校和社会

2、所面对地位与作用的重要内容和必需环节之一，它不只是第一单元内容的进一步详细化和深入，也是学生成长和发展的必需前提，所以，本课内容是本书的重要内容之一，也是必需环节，对课程的学习起重视要作用。所讲课生为中职一年级的安装系一年级学生，男生好多，学生行为习惯误差，社会实践少，交往礼仪和知识掌握和运用较学情分析少，理论学习不踊跃，活动参加踊跃性较高；这些学生只管俏皮，但又开朗，思想活跃，心里希望进步，想要进步却又不得法。所以，拥有较强的课指引性。知识和技术目标，经过学习，掌握实现团队成员高效合作的方法。学习目标能力目标：掌握实现团队成员高效合作的方法感神情度价值观：懂得相信伙伴的意义，建立团队意识和合

3、作精神。讲课重难点讲课要点与团队成员高效合作的方法讲课难点培育学生的团队意识，掌握团队合作方法教法学法讲课方法状况导入法，案例分析法，任务驱动法，合作研究法，脑筋风暴法，小组竞争法学习方法自主学习法，合作研究法教课过程讲课环节时间教师活动学生活动讲课手段设计企图1.经过“问卷星”进行问卷检查，限时提交时间：便于操作，利于减课前翻转团队意识检盘问卷达成问卷检查。负；.docx1.问题针对性强，便于准备讲堂2.自学达成教课方案。掌握学生学情；2.及时统计检查结果，掌握学生团队见解和意识操作简单高效。偏向，为讲课过程做准备。3.设置教课方案。展现教材P102页“雁群齐飞”和狼群案例案例，并设问：案例

4、导入(1)是什么把大雁和狼凝集在一同结队飞翔+问卷结的？课前10min(2)果；展现群雁齐飞为何会比相同能量的独雁要快导入团队意识70%的行程？狼为何选择合作的方式觅检查食？联合学生回答，总结：自然界的规律团队合作比单枪匹马更简单达成目标，那么，作为人类的我们，能否懂得团队协作的重要性呢，又该如何迅速融入团队并且高效地进行团队合作呢？展现学生问卷结果。与团队高效合作学生独立思虑，回答以下问题。案例分析法；脑筋风暴法；类比法；经过问卷结果，让学生自省自己的团队意识，进而引起学生重视团队合作。案例引入，引起思虑；问卷结果和案例形成类比，引起学生自省和思虑案例分析2min课中小组合作55min引入案

5、例（2min）展现：P102页“小秋参加社团”案例，设问：写下你以前或此刻参加了或许欲参加哪些团队或社团？达成P104页图表。小秋想赶快适应社团，需要对社团哪些方面进行认识？小秋应当以如何的姿态与程同学合作？假如你是小秋，经过以上方法，与程同学合作仍旧失败，你会如何做？观看视频“杜拉拉升职记”，借助视频人物试分析：假如你是小秋要参加社会的社长，你想要如何规划你的社团，你希望你的成员（中层领导和基层成员）如何展动工作？设定小组合作要乞降评选要求：小组合作方式自定；方式有益于高效；小组研究方式贴合实质且全面；问题按要求表此刻“小白板”上；展现人声音宏亮，逻辑清楚。（备注：每项分为优=2分、良=1分

6、、平=0分，小组分工，合作研究；整理研究结果；选举展现人；状况导入法；1.现实案例，引起任务驱动法；共识；合作研究法；2.合作研究，做中脑筋风暴法；学，学中做，寓学于角色饰演法；做；讨论法；3.评选激发学生积极性和创作性。以A，B，C进行评选加分）协助小组合作(12min/问题)小组展现1.巡察小组讨论状况；增补总结2.及时听取，指导，解疑；3.总结，合时引失案例和题目。4.引领、过渡、总结。状况设定：针对问题1：指引学生回想生活学习实例；梳理思路，为后边问题做铺垫；(5min)针对问题2.合时指引学生，概括、介绍认识团队目标和计划的门路、认识团队构造、制度以及团队外面关系的重要性；(12mi

7、n)合时列举P104“刘如鹏的科技公司”案例；设问：列举你所知道的企事业单位部门，测一测你对公司构造的认识；设问：说一说公司、社团等机构都有哪些制度；介绍：团队的外面关系都有哪些作用？针对问题3.整理概括学生见解，合时激励；(10min)针对问题1：依据要求填写表格，由社任务驱动法；1.引入实质案例，团参加者转为旁观者，转变视角；制作状况；做好铺垫；针对问题2.学生经过思虑和自学、探自主学习法；2.经过思虑-自我究，掌握要经过哪些方面、哪些门路来合作研究法；设问-找寻答案-合认识团队；作研究，层层深入，获取新知；针对问题3.学生讨论，整理，回答；合作研究法；1.开放式问题，调结果假设：任务驱动

8、法；动学生思想，认识学主动讨教；脑筋风暴法；生动向；研究共同兴趣、专长，追求共同话2.便于发掘学生潜题；力；努力做好本员工作，用行动博得自3.合时讨论，激励信和对方的相信；学生，令其获取学习调整心态，踊跃配合。乐趣；针对问题4.学生讨论、整理，回答、增补。针对问题5.学生合作研究，整理结果，发散性思想，激活学针对问题4.（同上）尊敬别人的基础上，自信、展现，结果假设：生学习动力。建立团自爱、努力提高自己（3min）?规划团队：队意识。引出：1.分工明确；明确自己的岗位职责；2.建立制度；找准自己的角色定位；3.公司经营目标；展现：P107“找准团队角色定位的小窍门”4.建立奖罚系统；5.追求合

9、作伙伴；?希望员工：针对问题5.指引学生主动思虑、回答、增补有关1.明确任务，各司其职；问题，合时讨论，让学生明确：（3min）2.工作高效；（履行力高）播放“杜拉拉升职记”引起学生思虑，加深印象3.团结一致；4.恪守纪律和制度；5.拥有工作激情和创作性；6.忠于团队；认识团队中的各项信息的重要性（响应本课第一目知识）；指引学生10min学生自主整理思想导图。导图总结角色交换，从领导角度思虑自己该如何做好自主总结，坚固新一名团队成员。(17min)知，增强理解和记1)履行力的重要性高效达成任务（引出高忆。效履行的方法的思虑）2)团队协作的重要性擅长协作配合（引出如何擅长协作）3)踊跃的心态踊跃

10、参加创立友善团队气氛（引出友善展现导图团队对个人、团队的影响及如何主动创立友善的学生小组选举优异作品。集体讨论12min团队气氛）形象生动，加深理教师总结不停修炼道德解，培育正确价值4)团结一致的重要性观。忠于团队相信伙伴指引学生画出本课思想导图；限准时间和要求时间10min；内容全面，拥有逻辑性；不拘泥形式和教材内容次序；笔迹整齐、清楚；创意奇异等级（优-良-好）指引学生小组选举优异作品12幅，投影仪展现，指引学生客观讨论，举手投票选出“前三强”。教师总结：不懂感恩消逝一批；推辞责任落伍一批；心态不好病倒一批；没有主见迷失一批；悲观怠工低沉一批；朋友嘲讽退却一批；学了不用滞留一批；自认为是作

11、废一批；结局：没有圆满的个人，只有圆满的团队。课后拓展训练坚固知识“盲人与手杖”体验体验协作讲堂有效学习时间得之外延实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以发掘。没有注意发掘合作高效的“师友”组合，及时讲课予以必然和宣传，错失了一个成长点。反省附件：集体态度检盘问卷本测试是想认识大家关于集体的见解，认识大家的真切感觉和需求，请依据实质状况作答。1.班级：专业：关于你此刻的班集体，有哪些感觉？（多项选择）暖和安全亲近互帮互帮冷淡骄傲憎恶无所谓集体活动（演出，春游，运动会等）你付否愿意参加？不肯意看心情，没准儿我会踊跃参加假如不是必然参加，我可能就不会参加当班集体获取表彰或炫耀时，你会很快乐

12、，骄傲没感觉你会为了班集体的事而牺牲自己的课余时间吗？会，并且已经在这么做可能会，看状况不会你的班级和其余班进行篮球竞赛，你其实其实不懂篮球，那么你会去加油助威吗？会的不会看我有没有安闲时间刚入学时，你对集体生活有哪些希望？（选择你认为最重要的三项）希望赶快融入集体可以交到好朋友老师比较平易自己的学习成绩好在班里能担当班干部班级同学间团结友善班级同学间可以互不干预作业少其余你在此刻的班级里能感觉到暖和吗？能一般不可以，请填原因进入新的班级以来，你对集体的感情能否有变化？愈来愈深沉没啥感觉愈来愈淡了你认为关于一个班集体来说，最重要的是什么？可多项选择团结友善有共同目标有一些能力强的同学少一些拖后腿的同学同学可以合作每一个人都尽量付出的相同多依据能力大小各展其