关于某乡村推广普通话的调查报告

1、衡阳市常常宁市塔塔山乡瑶瑶族村推推广普通通话的调调查报告告系部名称称：应用用语言系系 专专业：新新闻采编编与制作作年级1003 姓名：李茴 学号号:2001033701101004实践单位位： 衡衡阳市常常宁市塔塔山乡瑶瑶族村实践时间间： 220111年6月月29日日 至 20111 年年7月11日 共共 3天天普通话就就是我国国各民族族通用的的语言。我国民民族众多多，经目目前确定定的共有有56个个民族，民族众众多造成成了我国国多种语语言并存存的局面面。我国国现存语语言有880多种种。大家家都知道道，语言言是交际际的工具具，语言言不通必必定会防防碍人们们的正常常交往，也就必必然会限限制经济济、

2、科技技、文化化事业的的发展。 特别是自自改革开开放以来来，我国国获得了了巨大发发展。为为人们扩扩大交往往，寻求求自我发发展创造造了条件件。但是是由于各各地的方方言隔阂阂，阻碍碍了人们们的正常常交往。人们要要消除方方言隔阂阂，就必必须学习习普通话话这一法法定的共共同语。同时，信息处处理、传传输手段段的不断断发展，我们即即将进入入人机对对话、口口语机译译的时代代。掌握握标准的的普通话话是适应应办公现现代化，高效率率工作的的必备条条件。除除此外，普及普普通话还还具有政政治、经经济、文文化等多多方面的的意义。为此，各级政政府，国国家有关关部门高高度重视视推广普普通话工工作。很很多人也也自觉认认识到作作

3、为中国国人应当当说好普普通话。说好普普通话不不仅是个个人文化化素质和和文明素素质的综综合反映映，也是是扩大交交往，寻寻求自我我发展的的重要条条件。 推广普普通话是是我国的的一项基基本国策策,在占占我国人人口绝大大多数的的农村进进行普通通话的推推广对于于我国的的推普工工作将具具有重要要意义。本文以以湖南省省衡阳市市常宁市市塔山乡乡瑶族村村中小学学的学生生、教师师以及当当地的农农民和公公务员为为调查对对象,对对该农村村学校普普通话的的推广及及使用现现状进行行了调查查分析,并根据据调查得得出的结结论,对对农村中中小学的的推普工工作提出出了一些些建议。一、调查查目的 农村推推广普通通话。二、调查查对象

4、及及其一般般情况 调查对对象：湖湖南省衡衡阳市常常宁市塔塔山乡瑶瑶族村中中小学的的学生、教师以以及当地地的农民民和公务务员 一般情情况：这这大部分人人在200岁以下下的中小小学生，21以以上的教教师以及及当地的的农民和和公务员员 三、调查查方式 本次调调查采取取的是随随机问卷卷调查。发放问问卷是在在湖南省省衡阳市市常宁市市塔山乡乡瑶族村村向村民民当场发发卷填写写，并当当场收回回的形式式。塔山山乡瑶族族村共发发出调查查问卷887份，收回887份，回收率率达1000%； 四、调查时时间20111年6月月29日日 至 20111 年年7月11日 共共 3天天五、调调查内容容 主要要调查了了村民对对普

5、通话话的了解解、讲普普通话的的的好坏坏、周围围讲普通通话的环环境以及及以后对对考普通通话证的的打算。问卷共向村民民提出了了26个问问题。（见附一一） 六六、调查查结果 本人就就问卷调调查结果果进行了了统计：（见附附一） 七、普通通话讲不不好的原原因（一）受受“从众众心理”、“趋趋同心理理”的支支配。因因为周围围没有形形成说普普通话的的风气，有些人人害怕说说普通话话不能被被别人理理解，会会招来讽讽刺、所所以采取取随大流流的态度度。在这这种从众众、趋同同心理的的支配下下，常出出现这样样的情况况，在进进行社会会交际时时，如果果对方说说方言，另一方方就也用用方言与与之攀谈谈，觉得得这样似似乎更容容易接

6、近近些，更更亲切些些。因此此，许多多人进行行社会交交际时不不愿意说说普通话话。（二）受受传统观观念的制制约，在在农村外外出打工工上学的的人回乡乡之后，人们是是以说不不说普通通话为衡衡量是否否忘本的的标尺。在农民民的传统统观念里里，你会会说普通通话，不不是你出出外获得得了一种种语言能能力，学学会了一一种异地地生存的的本领，而是增增加了与与家人的的隔阂，拉开了了与乡邻邻的距离离。（三）公公务员认认识不明明确。有有些领导导干部认认为，自自己的工工作对象象是农民民，在公公共场合合使用方方言，是是平易近近人的表表现，在在本地方方言区使使用普通通话是拉拉“官腔腔”，难难以出口口，感到到别扭，且有脱脱离群众

7、众之嫌，会影响响干群关关系。而而使用方方言会拉拉近领导导与老百百姓的距距离，让让人感到到亲切。（四）普普通话表表达不流流畅。因因为平时时不经常常说普通通话，所所以不能能用普通通话流畅畅地表达达思想感感情，他他们总觉觉得说普普通话很很别扭、不习惯惯，影响响表情达达意，于于是就不不大愿意意说普通通话，有有时开头头说的是是普通话话，说了了几句觉觉得不方方便又改改说地方方方言。也有一一些人因因为普通通话说得得不好，害怕出出丑，害害怕被人人笑话，干脆就就不说普普通话。（五）没没有语言言文字的的规范意意识。有有些人头头脑中根根本不知知道推广广普通话话是由国国家宪法法所规定定，是我我国的一一项基本本国策，不

8、懂得得在推普普问题上上也要履履行公民民义务，也要遵遵守国家家法规，他们错错误地认认为说不不说普通通话是个个人行为为，与他他人无关关。因此此，他们们在应该该说普通通话的场场合根本本意识不不到使用用普通话话，而是是随心所所欲地让让方言大大行其道道。八、加快推推广普通通话的建建议与对对策推广普通通话,教教育先行行中华华人民共共和国国国家通用用语言文文字法明确规规定：“学校及及其他教教育机构构以普通通话和规规范汉字字为基本本的教育育教学用用语用字字。”我我对农村村推广普普通话提提出以下下建议，（一）统统一认识识，转变变观念。推广普及及普通话话要从转转变思想想、更新新观念上上下功夫夫。使群群众认识识到说

9、普普通话不不是忘本本，不是是教师学学生的专专利，也也不是官官方语言言，更不不是拒绝绝和排斥斥方言，树立“学好普普通话，走遍全全国都不不怕”的的思想，让自已已的思想想紧跟时时代的步步伐，与与国际接接轨，拓拓展我们们的生存存和发展展空间，让我们们具备异异地谋生生存、求求发展的的本领，也是我我们与外外界交际际，与人人交流沟沟通的一一种信息息工具。社会需要要我们说说普通话话，作为为社会成成员，必必须适应应社会的的发展，必须通通过语言言获取信信息，传传播信息息。生活活需要我我们说普普通话，是因为为语言是是人们与与生俱来来的能力力，如果果会方言言，又会会普通话话，甚至至会外语语，说明明我们与与外界交交流的

10、能能力很强强。否则则，我们们只能呆呆在小圈圈子里，做永远远的“井井底之蛙蛙”。家家庭需要要我们说说普通话话，为了了对我们们的孩子子言传身身教，从从小让孩孩子在良良好的语语言环境境中成长长，从小小具备适适应社会会发展的的语言能能力。（二）大大力宣传传，营造造氛围。学校是推推广普通通话的阵阵地，在在校内和和校外大大力宣传传推广普普通话的的意义，营造良良好的舆舆论氛围围。以学学校为推推广普通通话的中中心，让让教师学学生肩负负起宣传传普通话话的重任任，向家家长，向向社会各各界去宣宣传和普普及。以以点带面面，以部部分带动动全体，以教育育为示范范点，学学生为传传播者，把普通通话辐射射到社会会的各个个角落。

11、（三）强强化培训训，训测测结合。输出的劳劳动力没没有经过过职业培培训，一一时无法法适应工工作。没没有经过过普通话话培训，到外地地语言不不通，自自然被挡挡在了求求职的门门外。如如果建立立了专门门的普通通话培训训基地，不但能能解决外外出务工工人员的的忧虑，还能让让想学普普通话、需要学学普通话话的人利利用业余余时间去去学习培培训，掌掌握一种种语言能能力。各行各业业要按国国家相关关要求通通过行业业普通话话测试，更重要要的是建建立健全全普通话话培训基基地。人人事部门门在录用用公务员员教师时时，严格格遵守相相关规定定，要求求相关人人员持证证上岗。在培训和和测试之之后，取取得测试试水平证证书，就就将普通通话

12、抛之之脑后，这种想想法万万万要不得得。千万万不能有有“证书书一到手手，方言言又出口口”的思思想，证证书是终终身的，但学习习是无止止境的，应用普普通话是是长期的的。通过过了普通通话水平平测试的的公民，更有义义务应用用普通话话，推广广普通话话。（四）教教育在先先，从小小入手。学校是普普及普通通话的基基础阵地地。儿童童少年时时期是学学习语言言的最佳佳阶段，学校普普及普通通话既是是素质教教育的重重要内容容，也是是全社会会普及普普通话和和提高全全社会普普通话应应用水平平的根本本途径。学校要要把普及及普通话话纳入培培养目标标，纳入入专业技技能训练练，纳入入学校管管理常规规，纳入入校园文文化建设设。教师师和

13、学生生是推广广普通话话的骨干干，老师师要严以以律己、起好带带头作用用，把说说普通话话、写规规范字当当作自己己的职责责规范，并落实实到教学学工作的的各个环环节中去去。做到到在课堂堂教学与与学生交交谈等场场合一律律使用普普通话，在备课课、教学学榜书、及其它它情况下下的文字字书写一一律使用用规范汉汉字。同同时，在在教学中中要注意意纠正学学生口语语表达及及汉字书书写中的的不规范范现象。要教导导学生们们充分认认识语言言文字规规范化的的重要意意义，增增强语言言文字规规范的意意识，把把说普通通话、写写规范字字变成一一种自觉觉行为。从现在在做起，从我做做起，使使普通话话成为自自己的日日常用语语，把写写规范字字

14、看成体体现自己己文化修修养重要要标志。学校要要通过多多种形式式，考察察和锻炼炼学生的的普通话话能力。以演讲讲比赛、诗朗诵诵、爱国国教育宣宣讲等丰丰富的形形式，在在学校里里激发学学生学习习普通话话的兴趣趣和锻炼炼普通话话的机会会。使学学生从这这些活动动中认识识到，说说普通话话是成长长必备的的语言能能力，是是与外界界沟通和和交流的的工具，是充实实自我，完善自自我和对对美的追追求，从从而主动动地去学学习和应应用普通通话。这这样，在在学校形形成一个个学习和和应用普普通话的的良性循循环体系系。结束语：这次亲亲身体验验让我有有了深刻刻感触，这不仅仅是一次次实践，还是一一次人生生经历，是一生生宝贵的的财富。

15、在今后后我要参参加更多多的社会会实践，磨练自自己的同同时让自自己认识识的更多多，同时时自己对对普通话话的了解解也进一一步加强强了。附一：年龄20岁以以下7121-335836-445546-660261以上上1学历小学38初中43高中或中中专2大专4本科及以以上职业公务员2村镇及社社区工作作人员医务工作作人员教师2公司员工工个体经营营者农民12学生71其他户籍本市87其他省市市0中华人民民共和国国国家通通用语言言文字法法知道并有有所了解解6知道但不不清楚有有关内容容8不知道73知道推普普宣传周周吗知道并有有所了解解14听说过但但不很清清楚25不知道38国家推普普有必要要吗当然有必必要72说不清

16、14没什么必必要1觉得自己己的普通通话怎么么样标准10不够标准准49只能勉强强说一点点28认为讲好好普通话话和工作作、生活活有关系系吗有很大关关系49一般34无关紧要要4对周围的的普通话话环境满满意吗满意33还可以29一般18不满意7对于普通通话是怎怎么看待待的是一门基基本技能能22只是一门门语言16没什么感感觉4讲好普通通话有助助于消除除方言之之间的隔隔阂，更更好地交交流45家庭成员员谈话使使用普通通话的程程度如何何好3一般29差55正常情况况下用什什么语言言与老乡乡交谈家乡话46普通话6家乡话为为主35普通话为为主别人对您您讲普通通话，您您的感觉觉是很自然51不习惯36如果您身身边的人人不

17、讲普普通话会会否对交交流造成成影响有很大影影响有一定影影响16有一点影影响30没有影响响41日常生活活中最常常使用的的语言家乡话79普通话8对普通话话水平测测试怎么么看完全没有有必要1有必要53完全有必必要13不知道这这回事20有否参加加过普通通话水平平测试有10没有77未来是否否有打算算参加普普通话水水平测试试有59没有28想参加普普通话测测试的主主要原因因受周围人人影响10多考本证证书增加加资本16学业/就就业需要要45检测自己己的普通通话水平平12工作单位位规定必必须参加加4推普困难难吗不难48一般26很难8不清楚5普通话会会否代替替言成为为日常交交流用语语不会10也许会但但不肯定定35绝对会42对推普的的看法适应形势势27发展需要要55迫在眉睫睫2没事找事事3以下措施施哪些有有助于您您说好普普通话营造人人人讲普通通话的环环境55制定政策策严格要要求25推行奖励励措施，比如纳纳入高考考加分、学分考考核、业业绩考核核等7您的中小小学老师师以普通通话授课课的情况况如何很好23好22一般27有待提高高10基本用方方言5日常生活活中不讲讲普通话话或普通通话讲不不好的原原因是什什么学历低10受环境影影响40不习惯说说普通话话13家乡话讲讲得太多多了13没学过，不会讲讲11 DATE