六年级语文上册课件语文园地一

1、 语文(ywn)园地第一页，共十五页。交流平台（1）两篇文章都是描写昆虫的。（2）在内容上：蟋蟀的住宅主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间(shjin)和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，草虫的村落主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。（3）在写作手法上，蟋蟀的住宅是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形；草虫的村落则运用了丰富的想象和比喻、拟人手法，把一次神奇的游历写得充满情趣。（4）情感表达：两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感。第二页，共十五页。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与(zn y)

2、死者最后的祭献。深入(shnr)感知 这段话连用了三个“我是”的句式，强调花的作用之大。第三页，共十五页。深入(shnr)感知 漓江的水真静啊，静得让你感觉(gnju)不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 这段话连用了三个“漓江的水真啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。第四页，共十五页。深入(shnr)感知 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头(m tu)的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 这段话连用了三个“像那么”的句式，强调了野花的美丽。第五页，共十五页。 把三个

3、或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组(cz)或句子并排在一起，就叫做排比。排比句第六页，共十五页。 我在原野(yuny)上摇曳，使原野(yuny)风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。深入(shnr)感知 这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这些分句之间都是并列关系。第七页，共十五页。深入(shnr)感知 太阳(tiyng)晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 这段话是讲地区之间吸收热

4、量多少不同而形成风这个道理的。两个分句分别讲两种相反的情况。第八页，共十五页。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔(fng)存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。拟人(nrn)句第九页，共十五页。第二(d r)课时第十页，共十五页。 过/故人庄故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边/合，青山/郭外/斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳(chng yng)/日，还来/就/菊花。韵味(ynwi)朗读第十一页，共十五页。故人(grn)具鸡黍，邀我至田家。重点(zhngdin)解读译文： 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。故人老朋友具鸡黍准备丰盛的饭菜第十二页，共十五页。重点(zhngdin)解读开轩面场圃，把酒话桑麻。译文： 翠绿的树林围绕(wiro)着村落，苍青的山峦在城外横卧。第十三页，共十五页。重点(zhngdin)解读待到重阳日，还来就菊花。译文： 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈(xintn)庄稼情况第十四页，